【正文】 反大家更加團結一致，斗志昂揚。在教法的研究上，教研組鼓勵青年教師大膽發(fā)表意見，群策群力，共同進步。例如舉辦區(qū)物理教學研修班，指導并推薦青年教師開設公開課，組織青年教師進行說課比賽、教學基本功比賽、參加“百花杯”教學大獎賽等等。三、以科研促教學，重視課堂模式的改革“主動學習”是我校的一個市級科研課題，也是我校一道靚麗的風景線。為了實現(xiàn)這一突破，我們教研組在接受二期課改新教材的試較任務后，決定在已有的科研成果基礎上再進行物理教學模式和學生學習模式的進一步研究。不僅學生間的互幫互助已蔚然成風，而且主動求教老師的學習小組也越來越多，學生在與老師探討問題時所體會到的平等和友好更激發(fā)了他們學習物理的興趣。在每學期的教研活動中做到“五個一”，即每學期至少請區(qū)教研員張老師到校指導一次教科研工作，以求指導教研組更好的開展工作；和其他學科的教研組聯(lián)合搞一次教研活動，以求互通有無；請教導處或校長室共同參與搞一次教研活動，以獲取最新的教學信息；至少到外校參加一次教研學習（或向外校作一次教研展示），以求取長補短；每位教師至少開出一節(jié)校級以上公開課，以不斷鞭策、督促自身進步、再進步。1．積極搜集反饋意見。教研組通過有目的地開展一系列活動，讓學生在生活中感悟知識、領會人生；在活動中應用知識，不斷形成創(chuàng)新意識。幼兒也才能更健康、全面地成長。由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。讓幼兒活潑、健康地成長?，F(xiàn)將近年來的教學工作作如下評價：一、為教師創(chuàng)設良好的工作和學習環(huán)境營造寬松、民主、團結的氛圍我們首先做到尊重教師，信任教師和解放教師，即把每一位教師看作是幼兒園不可缺少的一份子，并力求做到用人之長、避人之短、情感相通、人心相近，幫助教師確立個性化發(fā)展目標，每學期，我們都要根據每位教師的實際能力，制訂切實可行的培養(yǎng)目標，在此同時，我們還給予教師一定的時間和空間開展專業(yè)研究與創(chuàng)新。在去年的展示活動中，我們的現(xiàn)場教研以教師先進的理念、智慧的語言取得了全縣教師的一致好評。為了提高教師的科研能力，我們多次邀請了縣教研室的有關教師進行科研知識的輔導，消除了教師對“科研”的畏懼感，為了幫助教師確立課題，科研主任經常組織教師把實際工作中碰到的問題提出來，在問題中尋找課題，增強了課題的實際運用價值，并收集相關的信息資料，目前，我園形成了班班有課題，人人都參與的良好氛圍，并經常組織教師交流和分享，輻射科研中的經驗和方法。保障措施：加強學習的力度，變以往的“接受性”方式為“探究型”學習方式并走近教師，了解教師的困惑和需要，實行有針對性的學習和研討活動，讓教師真正領會二期課改的精髓。以縣教科室組織的“校級課題成果評比”活動為契機加強園級課題的管理，力爭獲獎。教育研究需進一步深入雖然我們在教育科研方面取得了一些成效，但與其他科研先進學校相比，還存在不少差距，教師的理念有了很大的改變，但是還有部分教師對科研仍存畏懼心理，對科研缺乏新的認識，積極性不高；幼兒園缺乏科研方面的骨干力量，對科研骨干的培養(yǎng)不夠，整體力量相對薄弱，在課題實施過程中，理性思考不足，缺乏創(chuàng)新，另外，教育科研的制度不夠完善，激勵機制不夠細化，力度還有待于加強。在各種野趣、參觀、購物、旅游等活動中，幼兒的視野開闊了，交往能力、自主性、勇敢、堅持性等都有了很好的發(fā)展，為幼兒的后續(xù)發(fā)展和終身學習奠定了基礎。我們設立“教育教學特色獎”“教育科研成果獎”“優(yōu)秀論文、案例獎”“最大進步獎”“最佳環(huán)境創(chuàng)設獎獻計獻策獎”等等，而且“以人為本”，根據教師的不同發(fā)展水平，建立人性化的評價機制，調動每位教師的積極性；每年暑假，我們還組織在教學工作中有顯著成績或有明顯進步的教師外出旅游休閑；在此基礎上還實行月考核和學期考核制度，不僅推動了教師的工作積極性，而且提高了教師的待遇，使教師始終處在一個民主、和諧、又充滿競爭意識的良好地環(huán)境當中。我們十分重視內部管理規(guī)范的建設，把提高教師自身綜合素質放在重要地位。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。積極學習和鉆研新的教學方法，以《規(guī)程》與《剛要》為指導，嘗試開展小班化教學。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。通過一定量的分層教育，我們希望逐步實現(xiàn)“為每一個學生提供學習的經歷”。4．根據當前的教學形勢，如何提高教學效率，做好學科間、學科內知識的整和，以及學科知識與教學手段的整和是我們認真思考和解決的問題5．評價機制比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。我們教研組在科研方面的努力也得到了學校和區(qū)教育學院的肯定和支持，我們將在以科研促教學這條路上不斷地走下去。終于在經歷了一個學期的實驗過程后，兩個班級的物理學習顯示出了優(yōu)勢，學生對物理的學習越來越走上了主動學習的正軌，學習成績也穩(wěn)步提高。隨著對課改精神的不斷學習和逐步感悟，我們認識到“主動學習”的策略和二期課改的精神是相輔相成的，兩者都旨在改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。每位青年教師也都制定了自己的短期計劃，在備課形式、教案設計、教學模式探究、作業(yè)設計、公開教學等方面分工合作，作到有計劃、有秩序、一步一個腳印地前進。他們的帶教大大縮短了青年教師的成長過程。在學校里他們經常求教經驗豐富的老教師，虛心學習老教師的教學特長。一份份自編的試題圖文并茂，寓知識性、趣味性與一體。4．以公開課為鍥機，不斷升華教學理念。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生，許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課后討論，學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《上海市中學物理課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。如一些青年教師 的業(yè)務能力，教學水平有待進一步的提高，艱辛的教學工作與教科研工作的關系如何搞好等，有待于在以后的教育教學中加以克服提高。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號。四、青年教師的培養(yǎng)數(shù)學教研組特別注重團隊建設，尤其是對青年教師的培養(yǎng)，是開展校本培訓的重點。全組成員發(fā)揚團結合作精神，充分發(fā)揮群體作用，全力研究提高學生學習的效益和質量的方法，大家經常共同鉆研教材，探討教學難題，不論是集體備課時間，還是其他時候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑；只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享；只要一人有一個好的想法，就提出來大家一起使用，大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進步，提高教學質量。這一教學模式，旨在督促教師更深入的進行教學研究，提高教學效果。面向全體學生，采取分層教學，在教學中實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法。2．做好教研組的常規(guī)工作教研組每月開展一次教研活動，有主題，有主備人。在提高課堂教學效率方面，數(shù)學組的老師進行了課堂教學策略，數(shù)學教學模式等方面研究，也取得了一定成果。第二篇：教研組工作自我評價教研組工作自我評價一、概況數(shù)學組共有29名教師，全組青年教師23人。幼兒園教研組工作自我評價幼兒園教研組工作自我評價有一個體會是這樣的：如果你有一個蘋果，他也有一個蘋果，兩個人互相交換一下，每人仍只有一個蘋果，但是，如果你有一個想法，他有一個想法，兩個人交換一下，就可能有兩個想法了，1+12這個哲理不等式表明了集體的力量大于個人的力量，而我們教研組正是依靠這種1+12的效應相互磨合，包容，創(chuàng)造，而得到共同發(fā)展。本學年上下學期均定期舉行了大中?。ㄐ“嘞聦W期）公開教學活動，內容涉及美術、數(shù)學、體育、音樂、語言領域，大班的張老師組織了生動有趣的體育游戲《喜羊羊戰(zhàn)勝大灰狼》，對年青老師的培養(yǎng)，鍛煉起到了促進作用，王杰老師的語言活動組織形式豐富，學科特點明朗、動靜結合，讓幼兒愉快地獲得了河灑進入到散文美妙和意境中，中班陳霞老師音樂欣賞選材來自幼兒喜聞樂見的動畫片，組織起來駕輕就熟富有感染力，崔茜老師的《廚房音樂會》借鑒了上海參觀時的優(yōu)秀示范活動，并加入新的理解，增加了活動的趣味性和可行性。昭通市幼兒園第五篇：幼兒園教研組工作總結蘭州市西固區(qū)博愛幼兒園XX年上學期教育教研工作總結幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體，是提高保育和教育質量的組織保證。三、豐富的園內文化生活，提高老師的個人素質，加強老師的協(xié)作。從而進一步提高教學和保育質量。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。 評課不能深入分析，只能從表面分析。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。本組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。個別教師的琴法、繪畫等基本功教差，評課不能深入分析，只能從表面分析。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展；慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。再學習完計算教法理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了計算課觀摩教學；在學習音樂教法時，我們把教師的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進行評議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次，學期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合，便于我們對教師各個時期工作情況的掌握，一督促教師更好的完成教育教學工作。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研計劃。教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務：從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內容和工作任務做到檢查考核有據可查。我們根據教學中教師的實際情況有針對性的學習了計算和音樂教學。要求教師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。教師中普遍缺乏