【正文】 把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動中，我們的一節(jié)計(jì)算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。開展教師探索性主題活動的能力，努力在課程中實(shí)施克服以教師為中心的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)幼兒自主，主動參與注重兒童在自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，努力在實(shí)踐中發(fā)展。在學(xué)習(xí)研究過程中讓教師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。通過教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見到了成績。引導(dǎo)教師評課方法的改進(jìn)，變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習(xí)了蒙氏和蒙氏工作中的實(shí)施等。本學(xué)期以來。加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn)。舉辦慶元旦全園教師兒童活動表演。促進(jìn)情感交流。數(shù)學(xué)組的組風(fēng)“嚴(yán)、愛、勤、細(xì)、活”是數(shù)學(xué)組全體教師教育工作的真實(shí)寫照。加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提高課堂教學(xué)有效性“，“加強(qiáng)命題研究，提高命題能力”。另外，我們也加強(qiáng)了兄弟學(xué)校間開課評課交流活動等。例如，本學(xué)期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學(xué)公開課的任務(wù)，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。我組全體同仁思想一致，充分認(rèn)識到課改的重要性，積極投身二期課改，并力求在課改中做出成績。在做好本校的教研和教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，在區(qū)教研員張成高老師的精心組織下，我們走出了校門。課改帶給了我們教研組很多、很多，我們也時(shí)刻記著自己肩上的責(zé)任，我們愿意為課改工作付出再多一些。在所有這些活動中，我組的青年教師都緊緊把握住機(jī)會，積極參與、努力拼搏，力求逐步提高自己的業(yè)務(wù)能力，并取得了顯著的效果。并在XX年10月教研組確定了課題《教師調(diào)控下的分組學(xué)習(xí)》，同時(shí)制定了實(shí)施方案。對教師的教案要求作到格式規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、重點(diǎn)突出、板書工整、學(xué)生活動安排恰當(dāng)合理。利用網(wǎng)絡(luò)資源。但是，通過班上老師共同努力，并及時(shí)做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長多溝通，多商量。為此，我們允許教師“四自主”，一是教師可以自己自主調(diào)控幼兒作息時(shí)間；二是教師可以根據(jù)幼兒的生成需要自主安排幼兒活動的內(nèi)容；三是關(guān)注幼兒、研究幼兒的基礎(chǔ)上，教師可自主制定適宜的活動計(jì)劃；四是教師可以根據(jù)自己的需求和個(gè)人教育教學(xué)特長，自主選擇參加各級各類培訓(xùn)。如我園已結(jié)題的《農(nóng)村幼兒舞蹈入門》的研究，使我們的優(yōu)勢項(xiàng)目更上了一層，教育理念和教育方法更符合二期課改精神，改變了以往重技能、輕能力、重結(jié)果、輕過程的模式，更著重于欣賞能力、表達(dá)與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)科研骨干力量的培養(yǎng)，多為她們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，加強(qiáng)姐妹園之間的交流和研討；在科研骨干教師的帶動下，在課題實(shí)際操作的過程中，不斷提高教師的科研能力，在實(shí)踐過程中，不斷探索、反思、研討，逐步積累選擇課題、課題立項(xiàng)、過程管理和撰寫課題報(bào)告的能力，培養(yǎng)一支老、中、青相結(jié)合、過得硬的科研隊(duì)伍。變化最大的是我們的孩子，他們的興趣和需要得到了充分的激發(fā)和滿足，探索和創(chuàng)新能力得到了很好的培養(yǎng)。第五篇：裕安幼兒園教學(xué)工作自我評價(jià)裕安幼兒園教學(xué)工作自我評價(jià)作者: 宋柳丹發(fā)表時(shí)間: XX1111瀏覽量: 1646近幾年來，我們幼兒園在逐步改善辦園條件的同時(shí)，加強(qiáng)規(guī)范管理，倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷提高保教質(zhì)量，使我園一直保持穩(wěn)步、良好的持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。工作中，以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，言傳身教，細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛心地公平對待每一個(gè)幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。教師也將作業(yè)分成兩個(gè)層次（如果效果好，可能分成幾個(gè)層次），根據(jù)學(xué)生的不同情況提出不同要求。學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣不斷提升，學(xué)習(xí)物理的氛圍越來越濃，學(xué)生的物理成績穩(wěn)步提升。幾年來的實(shí)踐證明，無論從公開課角度衡量還是從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度來看，這種教學(xué)模式都取得了成功。有時(shí)青年教師在某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上處理不得當(dāng)，他們能提出幾種不同的改進(jìn)措施并不厭其煩地去示范。面對實(shí)驗(yàn)教材配套習(xí)題匱乏的問題，教研組發(fā)揮每一位教師的能動性，通過上網(wǎng)、聽新聞、查圖書，不斷編寫出能開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)題，并整理成冊。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實(shí)踐能力都得到了較大程度的提高。當(dāng)然，在取得成績的同時(shí)，我們清醒地看到存在一些不足。加強(qiáng)與其他年級組之間的合作，除了定期進(jìn)行教研組的活動外，更多應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行。所謂“2+2”開課模式，即同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容先有一位教師上課，組內(nèi)其他教師聽課，之后對這節(jié)課的教學(xué)過程等不足之處進(jìn)行修改，然后由這個(gè)備課組的另一位教師在其它班級進(jìn)行教學(xué)，然后再進(jìn)行評課。XX學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的市級課題《以“三化”為抓手，增強(qiáng)基礎(chǔ)型課程有效性的行動研究》，它的研究價(jià)值在于為了更好的推進(jìn)基礎(chǔ)型課程改革，改變原有課程過于注重知識傳授、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練等狀況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。俗話說的好：梅花香自苦寒來，只要我們不怕辛苦，辛勤耕耘，我們幼兒園的同仁們在絢爛多姿的人生舞臺上創(chuàng)造出更多1+1(一篇好范文帶來更多輕松：)2的奇跡。（二）多形式多層次開展教研活動，提高教研活動質(zhì)量。定時(shí)召開教學(xué)教研會，認(rèn)真討論教材，在教材選定后認(rèn)真組織骨干教師，年級組長分科制定，提前做好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達(dá)到100%，大部分教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)（不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完）。教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習(xí)了計(jì)算和音樂教學(xué)。教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次，學(xué)期末再把平時(shí)考核成績與效果考核成績綜合，便于我們對教師各個(gè)時(shí)期工作情況的掌握，一督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展；慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。本組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。 評課不能深入分析，只能從表面分析。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。從而進(jìn)一步提高教學(xué)和保育質(zhì)量。昭通市幼兒園第五篇：幼兒園教研組工作總結(jié)蘭州市西固區(qū)博愛幼兒園XX年上學(xué)期教育教研工作總結(jié)幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體，是提高保育和教育質(zhì)量的組織保證。幼兒園教研組工作自我評價(jià)幼兒園教研組工作自我評價(jià)有一個(gè)體會是這樣的：如果你有一個(gè)蘋果，他也有一個(gè)蘋果，兩個(gè)人互相交換一下，每人仍只有一個(gè)蘋果，但是，如果你有一個(gè)想法，他有一個(gè)想法，兩個(gè)人交換一下，就可能有兩個(gè)想法了，1+12這個(gè)哲理不等式表明了集體的力量大于個(gè)人的力量，而我們教研組正是依靠這種1+12的效應(yīng)相互磨合，包容，創(chuàng)造，而得到共同發(fā)展。在提高課堂教學(xué)效率方面，數(shù)學(xué)組的老師進(jìn)行了課堂教學(xué)策略，數(shù)學(xué)教學(xué)模式等方面研究，也取得了一定成果。面向全體學(xué)生，采取分層教學(xué)，在教學(xué)中實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、勤練習(xí)、快反饋”的課堂教學(xué)方法。全組成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，充分發(fā)揮群體作用，全力研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效益和質(zhì)量的方法，大家經(jīng)常共同鉆研教材，探討教學(xué)難題，不論是集體備課時(shí)間，還是其他時(shí)候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑；只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享；只要一人有一個(gè)好的想法，就提出來大家一起使用，大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實(shí)施意見”的專題討論。4．以公開課為鍥機(jī)，不斷升華教學(xué)理念。在學(xué)校里他們經(jīng)常求教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)特長。每位青年教師也都制定了自己的短期計(jì)劃，在備課形式、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)模式探究、作業(yè)設(shè)計(jì)、公開教學(xué)等方面分工合作，作到有計(jì)劃、有秩序、一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。終于在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)過程后，兩個(gè)班級的物理學(xué)習(xí)顯示出了優(yōu)勢，學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)越來越走上了主動學(xué)習(xí)的正軌，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提高。4．根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)形勢，如何提高教學(xué)效率，做好學(xué)科間、學(xué)科內(nèi)知識的整和，以及學(xué)科知識與教學(xué)手段的整和是我們認(rèn)真思考和解決的問題5．評價(jià)機(jī)制比較模糊，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。每一個(gè)人身上都有她的閃光點(diǎn)，都是可以虛心學(xué)習(xí)的榜樣。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個(gè)清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。我們設(shè)立“教育教學(xué)特色獎(jiǎng)”“教育科研成果獎(jiǎng)”“優(yōu)秀論文、案例獎(jiǎng)”“最大進(jìn)步獎(jiǎng)”“最佳環(huán)境創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策獎(jiǎng)”等等，而且“以人為本”，根據(jù)教師的不同發(fā)展水平，建立人性化的評價(jià)機(jī)制，調(diào)動每位教師的積極性；每年暑假，我們還組織在教學(xué)工作中有顯著成績或有明顯進(jìn)步的教師外出旅游休閑；在此基礎(chǔ)上還實(shí)行月考核和學(xué)期考核制度，不僅推動了教師的工作積極性，而且提高了教師的待遇，使教師始終處在一個(gè)民主、和諧、又充滿競爭意識的良好地環(huán)境當(dāng)中。教育研究需進(jìn)一步深入雖然我們在教育科研方面取得了一些成效，但與其他科研先進(jìn)學(xué)校相比，還存在不少差距，教師的理念有了很大的改變，但是還有部分教師對科研仍存畏懼心理，對科研缺乏新的認(rèn)識，積極性不高；幼兒園缺乏科研方面的骨干力量，對科研骨干的培養(yǎng)不夠，整體力量相對薄弱，在課題實(shí)施過程中，理性思考不足，缺乏創(chuàng)新，另外，教育科研的制度不夠完善，激勵(lì)機(jī)制不夠細(xì)化，力度還有待于加強(qiáng)。保障措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)的力度，變以往的“接受性”方式為“探究型”學(xué)習(xí)方式并走近教師，了解教師的困惑和需要，實(shí)行有針對性的學(xué)習(xí)和研討活動，讓教師真正領(lǐng)會二期課改的精髓。在去年的展示活動中，我們的現(xiàn)場教研以教師先進(jìn)的理念、智慧的語言取得了全縣教師的一致好評。讓幼兒活潑、健康地成長。幼兒也才能更健康、全面地成長