【正文】 把好計劃的質量關，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動中，我們的一節(jié)計算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。開展教師探索性主題活動的能力，努力在課程中實施克服以教師為中心的現(xiàn)象，強調(diào)幼兒自主，主動參與注重兒童在自身經(jīng)驗基礎上有所創(chuàng)新，努力在實踐中發(fā)展。在學習研究過程中讓教師在生活中進行實踐。通過教師們的努力我們的學習實踐見到了成績。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。根據(jù)教學中教師的實際情況有針對性的學習了蒙氏和蒙氏工作中的實施等。本學期以來。加強對教師技能、技巧的培訓。舉辦慶元旦全園教師兒童活動表演。促進情感交流。數(shù)學組的組風“嚴、愛、勤、細、活”是數(shù)學組全體教師教育工作的真實寫照。加強教學精細化管理，提高課堂教學有效性“，“加強命題研究，提高命題能力”。另外，我們也加強了兄弟學校間開課評課交流活動等。例如，本學期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學公開課的任務，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。我組全體同仁思想一致，充分認識到課改的重要性，積極投身二期課改，并力求在課改中做出成績。在做好本校的教研和教學工作的基礎上，在區(qū)教研員張成高老師的精心組織下，我們走出了校門。課改帶給了我們教研組很多、很多，我們也時刻記著自己肩上的責任，我們愿意為課改工作付出再多一些。在所有這些活動中，我組的青年教師都緊緊把握住機會，積極參與、努力拼搏，力求逐步提高自己的業(yè)務能力，并取得了顯著的效果。并在XX年10月教研組確定了課題《教師調(diào)控下的分組學習》，同時制定了實施方案。對教師的教案要求作到格式規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、重點突出、板書工整、學生活動安排恰當合理。利用網(wǎng)絡資源。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長多溝通，多商量。為此，我們允許教師“四自主”，一是教師可以自己自主調(diào)控幼兒作息時間；二是教師可以根據(jù)幼兒的生成需要自主安排幼兒活動的內(nèi)容；三是關注幼兒、研究幼兒的基礎上，教師可自主制定適宜的活動計劃；四是教師可以根據(jù)自己的需求和個人教育教學特長，自主選擇參加各級各類培訓。如我園已結題的《農(nóng)村幼兒舞蹈入門》的研究，使我們的優(yōu)勢項目更上了一層，教育理念和教育方法更符合二期課改精神，改變了以往重技能、輕能力、重結果、輕過程的模式，更著重于欣賞能力、表達與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。加強科研骨干力量的培養(yǎng)，多為她們創(chuàng)設學習實踐的機會，加強姐妹園之間的交流和研討；在科研骨干教師的帶動下，在課題實際操作的過程中，不斷提高教師的科研能力，在實踐過程中，不斷探索、反思、研討，逐步積累選擇課題、課題立項、過程管理和撰寫課題報告的能力，培養(yǎng)一支老、中、青相結合、過得硬的科研隊伍。變化最大的是我們的孩子，他們的興趣和需要得到了充分的激發(fā)和滿足，探索和創(chuàng)新能力得到了很好的培養(yǎng)。第五篇：裕安幼兒園教學工作自我評價裕安幼兒園教學工作自我評價作者: 宋柳丹發(fā)表時間: XX1111瀏覽量: 1646近幾年來，我們幼兒園在逐步改善辦園條件的同時，加強規(guī)范管理，倡導優(yōu)質服務，不斷提高保教質量，使我園一直保持穩(wěn)步、良好的持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。工作中，以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。教師也將作業(yè)分成兩個層次（如果效果好，可能分成幾個層次），根據(jù)學生的不同情況提出不同要求。學生對物理的學習興趣不斷提升，學習物理的氛圍越來越濃，學生的物理成績穩(wěn)步提升。幾年來的實踐證明，無論從公開課角度衡量還是從學生的學習角度來看，這種教學模式都取得了成功。有時青年教師在某一個教學環(huán)節(jié)上處理不得當，他們能提出幾種不同的改進措施并不厭其煩地去示范。面對實驗教材配套習題匱乏的問題，教研組發(fā)揮每一位教師的能動性，通過上網(wǎng)、聽新聞、查圖書，不斷編寫出能開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能力的習題，并整理成冊。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。當然，在取得成績的同時，我們清醒地看到存在一些不足。加強與其他年級組之間的合作，除了定期進行教研組的活動外，更多應在平時教學中進行。所謂“2+2”開課模式，即同一個教學內(nèi)容先有一位教師上課，組內(nèi)其他教師聽課，之后對這節(jié)課的教學過程等不足之處進行修改，然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進行教學，然后再進行評課。XX學年度數(shù)學教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學校開展的市級課題《以“三化”為抓手，增強基礎型課程有效性的行動研究》，它的研究價值在于為了更好的推進基礎型課程改革，改變原有課程過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況，關注學生學習態(tài)度的轉變和學習能力的習得，促進學生全面發(fā)展。俗話說的好：梅花香自苦寒來，只要我們不怕辛苦，辛勤耕耘，我們幼兒園的同仁們在絢爛多姿的人生舞臺上創(chuàng)造出更多1+1(一篇好范文帶來更多輕松：)2的奇跡。（二）多形式多層次開展教研活動，提高教研活動質量。定時召開教學教研會，認真討論教材，在教材選定后認真組織骨干教師，年級組長分科制定，提前做好新學期的教學計劃。保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務（不能按時完成的也都補完）。教師中普遍缺乏主動學習的能力。我們根據(jù)教學中教師的實際情況有針對性的學習了計算和音樂教學。教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次，學期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合，便于我們對教師各個時期工作情況的掌握，一督促教師更好的完成教育教學工作。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展；慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。本組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。 評課不能深入分析，只能從表面分析。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。從而進一步提高教學和保育質量。昭通市幼兒園第五篇：幼兒園教研組工作總結蘭州市西固區(qū)博愛幼兒園XX年上學期教育教研工作總結幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體，是提高保育和教育質量的組織保證。幼兒園教研組工作自我評價幼兒園教研組工作自我評價有一個體會是這樣的：如果你有一個蘋果，他也有一個蘋果，兩個人互相交換一下，每人仍只有一個蘋果，但是，如果你有一個想法，他有一個想法，兩個人交換一下，就可能有兩個想法了，1+12這個哲理不等式表明了集體的力量大于個人的力量，而我們教研組正是依靠這種1+12的效應相互磨合，包容，創(chuàng)造，而得到共同發(fā)展。在提高課堂教學效率方面，數(shù)學組的老師進行了課堂教學策略，數(shù)學教學模式等方面研究，也取得了一定成果。面向全體學生，采取分層教學，在教學中實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法。全組成員發(fā)揚團結合作精神，充分發(fā)揮群體作用，全力研究提高學生學習的效益和質量的方法，大家經(jīng)常共同鉆研教材，探討教學難題，不論是集體備課時間，還是其他時候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑；只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享；只要一人有一個好的想法，就提出來大家一起使用，大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進步，提高教學質量。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《上海市中學物理課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。4．以公開課為鍥機，不斷升華教學理念。在學校里他們經(jīng)常求教經(jīng)驗豐富的老教師，虛心學習老教師的教學特長。每位青年教師也都制定了自己的短期計劃，在備課形式、教案設計、教學模式探究、作業(yè)設計、公開教學等方面分工合作，作到有計劃、有秩序、一步一個腳印地前進。終于在經(jīng)歷了一個學期的實驗過程后，兩個班級的物理學習顯示出了優(yōu)勢，學生對物理的學習越來越走上了主動學習的正軌，學習成績也穩(wěn)步提高。4．根據(jù)當前的教學形勢，如何提高教學效率，做好學科間、學科內(nèi)知識的整和，以及學科知識與教學手段的整和是我們認真思考和解決的問題5．評價機制比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。我們設立“教育教學特色獎”“教育科研成果獎”“優(yōu)秀論文、案例獎”“最大進步獎”“最佳環(huán)境創(chuàng)設獎獻計獻策獎”等等，而且“以人為本”，根據(jù)教師的不同發(fā)展水平，建立人性化的評價機制，調(diào)動每位教師的積極性；每年暑假，我們還組織在教學工作中有顯著成績或有明顯進步的教師外出旅游休閑；在此基礎上還實行月考核和學期考核制度，不僅推動了教師的工作積極性，而且提高了教師的待遇，使教師始終處在一個民主、和諧、又充滿競爭意識的良好地環(huán)境當中。教育研究需進一步深入雖然我們在教育科研方面取得了一些成效，但與其他科研先進學校相比，還存在不少差距，教師的理念有了很大的改變，但是還有部分教師對科研仍存畏懼心理，對科研缺乏新的認識，積極性不高；幼兒園缺乏科研方面的骨干力量，對科研骨干的培養(yǎng)不夠，整體力量相對薄弱，在課題實施過程中，理性思考不足，缺乏創(chuàng)新，另外，教育科研的制度不夠完善，激勵機制不夠細化，力度還有待于加強。保障措施：加強學習的力度，變以往的“接受性”方式為“探究型”學習方式并走近教師，了解教師的困惑和需要，實行有針對性的學習和研討活動，讓教師真正領會二期課改的精髓。在去年的展示活動中，我們的現(xiàn)場教研以教師先進的理念、智慧的語言取得了全縣教師的一致好評。讓幼兒活潑、健康地成長。幼兒也才能更健康、全面地成長