精神文明創(chuàng)建工作計(jì)劃與精神文明創(chuàng)建工作計(jì)劃例文匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 節(jié)日，與黨支部和工會(huì)共同組織，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的文體活動(dòng)，進(jìn)一步豐富全站職工的精神文化生活。(四)積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，不斷提升職工的能力素質(zhì)加強(qiáng)思想道德素質(zhì)建設(shè)，通過上黨課課，學(xué)黨識(shí)活動(dòng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持黨員的先進(jìn)性教育。再次，通過觀看焦點(diǎn)訪談等新聞節(jié)目，吸取其他建設(shè)工程安全質(zhì)量事故的教訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)督員的警示教育，預(yù)防事故風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)新為民服務(wù)舉措。(二)繼續(xù)加大宣傳，營(yíng)造良好活動(dòng)氛圍要通過在我站監(jiān)督信息網(wǎng)站、宣傳欄等大力宣傳精神文明建設(shè)活動(dòng)，切實(shí)把全體黨員干部職工的思想統(tǒng)一到活動(dòng)中，用具體行動(dòng)積極參與到活動(dòng)中，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。(六)鞏固黨的群眾路線教育事件活動(dòng)成果，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)扎實(shí)抓好問題整改落實(shí)。一方面，邀請(qǐng)專家講授專業(yè)知識(shí)課題，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累。二是以我們的節(jié)日等重要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，繼續(xù)深入開展重大節(jié)慶走訪幫扶群眾等活動(dòng)。一是以廉潔奉公、執(zhí)政為民為主題，扎實(shí)開展廉政教育大講堂活動(dòng)，深化廉政文化警示教育。深化誠(chéng)信體系建設(shè)。深入宣傳貫徹省委十屆四次、五次全會(huì)和市委七屆七次、八次、九次全會(huì)精神，大力宣傳黨的十八大以來全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果，把法治教育納入精神文明創(chuàng)建內(nèi)容，做到自覺尊法、學(xué)法、守法、用法，同時(shí)向服務(wù)對(duì)象大力推進(jìn)法治宣傳工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，處處起帶頭作用，各把一關(guān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按原則辦事，用制度去管理，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。制定激勵(lì)措施，鼓勵(lì)在職教師函授學(xué)習(xí)。提倡使用文明語言，禁止使用教師忌語，使“您早、老師好、對(duì)不起、再見”成為學(xué)生自然口語，使學(xué)校真正成為孕育文明的搖籃。加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，規(guī)范行業(yè)行為，樹立行業(yè)新風(fēng)，表彰師德標(biāo)兵，發(fā)揮模范帶頭作用。堅(jiān)持開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，扶貧幫困活動(dòng)。四是從封閉型轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生接觸社會(huì)，了解生活。選派事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，教育思想端正，熱愛學(xué)生，作風(fēng)正派，有較強(qiáng)組織管理能力和教學(xué)水平的教師擔(dān)任班主任。作風(fēng)上講民主，關(guān)系上講和諧，思想上講開拓，管理上講嚴(yán)密，學(xué)習(xí)上講經(jīng)常，工作上講扎實(shí)。全體領(lǐng)導(dǎo)要既能“領(lǐng)”，又會(huì)“導(dǎo)”，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，深入教學(xué)第一線，勇挑重?fù)?dān)，以身作則，真抓實(shí)干。重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作隊(duì)伍的能力。三是從單一化轉(zhuǎn)變?yōu)閷哟位Ｔ趯?shí)施素質(zhì)教育的過程中，要著眼于學(xué)生思想的發(fā)展，著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展少先隊(duì)工作。提倡每位教師要外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，樹立良好的形象。㈤、優(yōu)化育人環(huán)境優(yōu)化育人環(huán)境，把教師能否做到平等對(duì)待家長(zhǎng)，熱愛學(xué)生，作為衡量一個(gè)教師文明
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