示范性幼兒園申報(bào)材料與示范性幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。愛孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。二十年后，女孩的夢實(shí)現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時(shí)的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。一分耕耘，一份收獲。幼兒園工作也得到他們理解、支持、配合，社會(huì)教育資源得到拓展、利用。每次外出學(xué)習(xí)回來以后，都堅(jiān)持在教師中開展“吃進(jìn)去，現(xiàn)消化”的活動(dòng)，結(jié)合外來學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)開展“都來上堂公開課，我來說一說。這個(gè)方案，得到縣委、縣政府、縣教育局的認(rèn)可和支持，通過教育局撥款、教職工自籌資金和“以地?fù)Q地，以房換房”等途徑，籌措資金近x萬元，按省級示范園標(biāo)準(zhǔn)異地新建了一所具有現(xiàn)代氣息的幼兒園，XX年春季全面投入使用。針對這一情況，XX年我們提出了“易地重建”三幼方案。選送骨干教師到市里觀摩各類教學(xué)活動(dòng)，先后組織教師到上海、浙江、南京等地考察學(xué)習(xí)，讓教師及時(shí)了解和掌握幼教行業(yè)的
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