【正文】 為目的的測驗是 ( )。 2021 年特崗教師招聘考試教育理論綜合知識試卷（滿分： 100 分） 一、單項選擇題（本大題共 13 道小題，每小題 1 分，共 13 分。故我在業(yè)余時間自學(xué)了許多相關(guān)的知識，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。 17 音樂專業(yè)求職自薦信 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 您好！ 無論你是否選擇我，我都要很真誠的道一聲 “謝謝您給了我機會 ”！ 我是個幸運兒，在我求學(xué)的道路上遇到了一批非常優(yōu)秀的老師，他們在心目中有著崇高的地位，因此，做一名人民教師就成為我兒時的一個夢 想，在實習(xí)中，我第一次踏上了講臺，第一次真正感受到學(xué)生的天真、純潔、甚至是調(diào)皮，他們歡樂的笑臉讓我覺得我是世界上最幸福的人，此時此刻，我感到老師對學(xué)生的愛同母愛一樣圣潔，做一名人民教師是我無怨無悔的選擇！ 十六年來的求學(xué)生涯，有十年離開了父母的呵護(hù)，當(dāng)然這會使我比別人更加的獨立、頑強。 對于制度的看法，我是一個非常守時和有紀(jì)律觀念的人，我是希望在哪個時點應(yīng)該干的事，就必須干好干完。我感覺自己像一杯陳年的老酒，剛開始和我相處的時候也許不會感覺有什么特別，但是和我相處越長，對方就會越來越感覺到我的好。特別是對 WORD、AUTOCAD 的應(yīng)用十分熟練。 物色一個掌握扎實專業(yè)知識并具有一定工作能力和組織能力的部下，是你的愿望；謀求一個充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，并能得到你的關(guān)照，是我的期盼。 作為大三在校的大學(xué)生，專業(yè)是企業(yè)管理，也即將面臨畢業(yè)，所以借此假期間尋找合適的實習(xí)單位，以檢驗和鍛煉自己在大學(xué)以來的知識和能力。 (若是干部的話 )作為 XX 長，我努力為同學(xué)服務(wù)，參與策劃 組織了許多班級 (院系 )活動 (可列舉一二，如 XXXX)，認(rèn)真聽取老師意見和同學(xué)反饋，任內(nèi)得到了老師同學(xué)的肯定。但是，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實踐還相差得比較大，如何正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實生活將是我將來努力的方向。 過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵，對于實際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己 ，做好本職工作。 我叫 XXX，是一名即將于 2021 年 07 月畢業(yè)于廣東省第一名牌大學(xué)，中山大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。 8 我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。 文科專業(yè)畢業(yè)生個人簡歷范文 姓 名 韋 輝 性別 男 出生年月 1978 年 2 月 24 日 照片 籍貫 省縣 民族 壯族 政治面貌 黨員 學(xué)歷 本科 學(xué)位 學(xué)士 專業(yè) 漢語言文學(xué) 畢業(yè)學(xué)校 廣西大學(xué) 畢業(yè)時間 電子信箱 聯(lián)系電話 性格品質(zhì) 樸實善良，穩(wěn)重踏實，責(zé)任心強，適應(yīng)能力強，工作勤奮，富于創(chuàng)新精神。從求職信中看到的不只是一個人的經(jīng)歷，還有品格。 言簡義賅，切忌面面俱到。 做自我介紹，說明你為什么適合申請的職位，提出你能為未來雇主做些什么，而不是他們?yōu)槟阕鍪裁?。一般來說會將媒體廣告的名稱改用別的字體書寫或用底線加以標(biāo)記。 —— 控制在總共四段、每段五行以內(nèi)。 第三、自己的工作能力能夠勝任這份工作 這里要重點寫，自己可以根據(jù)求才廣告的內(nèi)容，將自己的能力及特點體現(xiàn)出來。 結(jié)尾段落中提出你的進(jìn)一步行動請求，這里你可以建議如何進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)，留下可以隨時聯(lián)系到你的電話或地址。 不宜有文字上的錯訛。的確，網(wǎng)絡(luò)給求職提供了更多的方便，但面對著互聯(lián)網(wǎng)上成千上萬的職位，有的求職者采用了 天女散花 式發(fā)求職信的方式，事實上它的命中率很低，結(jié)果不僅是 廣種薄收 都達(dá)不到，而是多以 廣種無收 告終。 5 社會實踐工作 ～ 任班宣傳委員、學(xué)院分團委宣傳委員 ～ 任校團委團刊《 XXX》記者、執(zhí)行主編；任校報《 XXX》記者、副刊編輯 ～ 在《 XXX 報》教育周刊實習(xí) ～ 中國《 XXX》雜志實習(xí)，擔(dān)任特約記者 赴河池地區(qū)參加社會實踐活動 所獲獎勵 1990～ 1993 年 曾先后兩次被評為 XX 市市級三好學(xué)生 1993～ 1996 年 多次被評為縣級、校級三好學(xué)生、優(yōu)秀干部 1997 年 獲 XXXX 大學(xué)優(yōu)秀社會實踐獎學(xué)金 1990～ 2021 年 多次榮獲全國文學(xué)作品征文大賽獎勵 個人特長 *喜愛文學(xué)創(chuàng)作，已先后在《廣西日報》、《中國教育報》等報刊發(fā)表文學(xué)、新聞作品 100 余篇 *有 10 余篇作品被《青年文摘》、《高教文摘》、《文摘報》、《散文選刊》等刊物全文轉(zhuǎn)載； 另有部分作品被《人大報刊復(fù)印資料》、《中國青年》雜志收錄、摘登 學(xué)術(shù)水平 *在 XXX 核心類期刊《 XXX》（ XXX 年第 X 期）上發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇《 XXXX》，并被《 XXX》轉(zhuǎn)載 *在中國《 XXXX》雜志等刊物上發(fā)表 XXXX 文章多篇 外語水平 通過國家大學(xué)英語四級考試 具備較強的英文閱讀能力、聽力、口頭表達(dá)能力和筆譯能力 計算機水平 熟練掌握 Dos、 WINDOWS 等操作系統(tǒng)熟練應(yīng)用多種辦公軟件： WORD、 WPS、 EXCEL 等 6 熟悉 Inter 并建立個人簡歷網(wǎng)專業(yè)網(wǎng)站： 就業(yè)意向 本人愿意到黨政機關(guān)、新聞單位、報社從事本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)工作。系統(tǒng)掌握了一定的專業(yè)技術(shù)，有較好的計算機知識和應(yīng)用能力，熟練辦公軟件應(yīng)用和圖象處理，以及電子商務(wù)平臺操作等其他計算 機技能，具備較好的英語聽、說、讀、寫能力。在2021 年 12 月通過了英語三級考試，并取得了優(yōu)異成績。 應(yīng)屆畢業(yè)生自我鑒定范文模板 本自我鑒定范文適合應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生參考使用 歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我在交大的四年大學(xué)生活到了就要結(jié)束的時候。不僅開闊了知識面，也為將來踏上社會，適應(yīng)各種工作要求打下了基礎(chǔ)。此外，我還參加了許多校 12 內(nèi)外社會活動，如舞會、聯(lián)誼、植樹、獻(xiàn)血、調(diào)研、家教、實習(xí)?等等。誠懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機會，以期進(jìn)一步考查我的知識和能力。真誠期盼和感謝你的選擇！ 祝您工作順利！ 此致 敬禮！ 2021 最新本科畢業(yè)求職信模板 尊敬的老師： 您好！ 感謝您百忙之中來關(guān)注我的個人求職自薦信。 平時我的課余活動也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運動都是我的愛好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養(yǎng)藝術(shù)能力，有藝術(shù)才會樹立好形象，才能用計算機設(shè)計出代表個人、企事業(yè)單位的好標(biāo)志。我記得我的大學(xué)班主任曾今說過，其實本科不能學(xué)到什么真正的對自己以后事業(yè)有直接幫助的技能，學(xué)習(xí)到的只能是學(xué)習(xí)的能力。 金無足赤人無完人。 18 經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝，如果您不信，我隨時隨地的等待著您的考核！ 此致 敬禮 自薦人：何倩雅 2021 年 11 月 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)求職信 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！ 非常感謝您在百忙之中審閱我的求職信，我畢業(yè)以廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，很榮幸有機會向您呈上這份求職信。若能成為貴公司的一員，我不會辜負(fù)您今天的選擇。 A. 終身教育 B. 普通教育 C. 職業(yè)教育 D. 義務(wù)教育 “泛智教育思想”，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是 ( )。 A. 杜威 B. 盧梭 C. 赫爾巴特 D. 夸美紐斯 10. 在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是 ( )。 18. 自我控制主要表現(xiàn)為個人對自己行為的和，使之達(dá)到自我的目標(biāo)。 33. 簡述韋納的歸因理論。終身教育是為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思 想和教育制度。觀察法是指在自然情境中對人的行為進(jìn)行有目的、有計劃的系統(tǒng)觀察和記錄，然后對所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)被觀察者心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。 13. D［解析］ 自我效能感是指個體對自己的能力能否勝任一項任務(wù)的判斷與評價。智力高的人雖然可能比智力低的人更有創(chuàng)造性，但高的智力并不是創(chuàng)造力的充分必要條件。包括以下具體含義： （ 1）是某級某類學(xué)校所要進(jìn)行的全部教育內(nèi)容的總 和； （ 2）不僅包括各門學(xué)科的課內(nèi)教學(xué)，還包括課外活動、家庭作業(yè)和社會實踐等活動； （ 3）不僅規(guī)定各門學(xué)科的目的、內(nèi)容及要求，而且規(guī)定了各門學(xué)科的安排順序、課程分配、學(xué)年編制和學(xué)周的安排。 32. ［答案要點］ （ 1）認(rèn)知者本身的特點。在對陌生人形成初步印象時，這種作用特別明顯 。因而對教師而言，重視練習(xí)中必要的重復(fù)是很有必要的。 （ 2）智育方面：使學(xué)生具有閱讀、書寫、表達(dá)、計算的基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握一些自然、社會和生活常識，培養(yǎng)觀察、思維、動手操作和自學(xué)能力，以及有廣泛的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是美德又不僅僅是知識，美德可以是“知識”以外的東西，是一種人們踐行道德的“見識”。 其次是基本知識的傳授。道德知識偏重于“教”而非“育”，是對社會行為規(guī)范的總結(jié)與體系化，是獨立的德育過程。學(xué)生小明的回答是 :蓋房子 ,蓋花壇 ,打狗 ,敲釘 ,請問小方和小明的回答如何你更欣賞哪種回答 為什么 請根據(jù)思維的原理進(jìn)行分析 . [分析 ] 小方回答磚頭的用途都是沿著用作 建筑材料 這一方向發(fā)散出來的 ,幾乎沒有變通性 .而小明的回答不僅想到了磚頭可作建筑材料 ,還可作防身的武器 ,敲打的工具 ,這樣的發(fā) 散思維變通性就好 ,其新的思路和想法 ,有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展 . 教育學(xué)練習(xí) 一 .選擇題 : “以僧為師”，“以吏為師”是古代什么時期的教育特征？ A．中國 B．埃及 C．希臘 D．羅馬 ( B) 以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代 A．斯巴達(dá) B．埃及 C．希臘 D．雅典 ( D) 以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人為教育目的是古代 A．希臘 B．埃及 C．斯巴達(dá) D．雅典 ( C ) 以注重身心的和諧發(fā)展，教 育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代 A．希臘 B．埃及 C．斯巴達(dá) D．雅典 ( D ) 以強調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲為特征是古代 A．希臘 B．埃及 C．斯巴達(dá) D．雅典 ( C ) 初等義務(wù)教育普遍實施于 A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代 ( C ) 以“教育的終身化”為教育特征的是 27 A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn) 代 ( D ) 以“教育的民主化”為教育特征的是 A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代 ( D ) 以“教育的多元化”是為教育特征的是 A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代 ( D ) 反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是 A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《禮記》 D．《中庸》 ( A ) 在教育史上主張“有教無類”的教育家是 A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子 ( A ) 在教育史上提 出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是 A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子 ( A ) 在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是 A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子 ( A ) 下述屬于墨家主張的是 A．有教無類 B．兼愛 C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) ( C ) 下述屬于孔子主張的是 A．有教無類 B．兼愛 C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) ( A ) 下述屬于孔 子主張的是 A．兼愛 B．“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆” C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) ( B ) 下述屬于孔子主張的是 A．復(fù)歸人的自然本性 B．兼愛 C．“不憤不啟，不悱不發(fā)” D．化民成俗，其必由學(xué) ( C ) 下述屬于道家的主張是 A．有教無類 B．兼愛 C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) ( C ) 由《學(xué)記》提出的教育主張是 A．有教無類 B．兼愛 C．復(fù)歸人的自然本性 D．化 民成俗，其必由學(xué) ( D ) “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”出自 A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《禮記》 D．《中庸》 ( A ) “學(xué)不躐等”出自