班主任班隊(duì)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 業(yè)本剛走進(jìn)教室，學(xué)生一看到我，馬上就興高采烈地大叫著告訴我：“陳老師，咱們班有人寫‘情書’給華輝啦！”其他同學(xué)也跟著起哄。然后在班會(huì)課上，組織學(xué)生探討了愛情與友情的區(qū)別，認(rèn)識(shí)生命的起源、愛情的美好與友情的珍貴，開展了一次生動(dòng)活潑的青春期教育。三、存在的問題本學(xué)期，我們班雖然做了許多工作，取得了不少成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但成績(jī)與不足是并存的，如怎樣更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性？如何增強(qiáng)學(xué)生的自律性，提高學(xué)生的自我管理能力？怎樣增進(jìn)與各學(xué)科教師的及時(shí)溝通，以便更迅捷更全面地掌握學(xué)生的表現(xiàn)？如何更有效地爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的積極參與和配合，形成教育合力？都有待于進(jìn)一步探索和提高。這就是被同學(xué)們起哄的“情書”事件經(jīng)過。及時(shí)而妥善處理班級(jí)突發(fā)事件班內(nèi)常見的突發(fā)事件紛繁復(fù)雜，多種多樣，一般大都具有偶然性與突發(fā)性、經(jīng)常性與客觀性、可知性與可能性等特征。此外，大家一起完善上學(xué)期制訂的班規(guī)，通過小組評(píng)比，更加嚴(yán)格地自覺地遵守班規(guī)，人人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，以為班級(jí)添光彩為榮，給班級(jí)拖后腿為恥。在他們的帶動(dòng)下，全體同學(xué)紛紛為班級(jí)作貢獻(xiàn)，當(dāng)教室里的窗戶風(fēng)鉤壞了，他們及時(shí)從家里帶來風(fēng)鉤，保護(hù)了窗戶，使教室保持空氣流通，促進(jìn)師生的身心健康；當(dāng)課桌椅出現(xiàn)搖動(dòng)了，他們主動(dòng)買來釘子，修好桌椅。每周一中午由班長(zhǎng)主持召開班干部例會(huì)，總結(jié)上周的班級(jí)工作情況，提出下周的工作目標(biāo)和行動(dòng)方案。班主任班隊(duì)工作總結(jié)一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。本學(xué)期，我主要任用和培養(yǎng)了11名班干部，分別是班長(zhǎng)zz和其他十名值日生。如藍(lán)
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