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新年幼兒園家長發(fā)言稿與新幼兒園保教工作計劃范文匯編(存儲版)

2024-11-23 02:41上一頁面

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【正文】 等平臺,做好溝通交流、宣傳各項信息等工作。,豐富家長學?;顒有问剑瑑?yōu)化技巧 。(聽課、班級各項記錄、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。圍繞保教常規(guī)、教學專題、實際問題開展教研,加強教研工作的引領(lǐng)性。要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規(guī)范》,明確工作職責,堅持保教并重。讓老師根據(jù)自己的需要自主學習,多讀書,讀好書,并互相交流學習心得,做好讀書筆記。繼續(xù)圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實際問題開展教研,通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長搭建平臺。并在家長會、家長開放日、宣傳欄等活動中結(jié)合實例宣傳正確的兒童觀,引導家長樹立正確的育兒觀。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。班級開展常規(guī)競賽評比。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。二、主要目標扎實的落實保教常規(guī)制度,注重考核的量化。十月份“重陽節(jié)”主題系列活動。(3)以家長和社區(qū)資源為補充,拓展教育外延。,提倡個性化指導和服務(wù)。圍繞“讀書活動、集體備課、區(qū)域活動、教學案例”四大內(nèi)容,扎實開展教研活動。本學期我們將進一步興起崗位練兵活動,有目的有計劃做好教師基本功培訓工作。在主持班級工作、帶領(lǐng)新手教師的過程中,推動成熟教師自覺轉(zhuǎn)變教育理念,提高業(yè)務(wù)水平。(1)以“老帶新結(jié)隊子”,提高新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。,初步開展適合本園幼兒發(fā)展的區(qū)域活動。㈣注重教研組建設(shè)的有效性,加強教學與科研工作管理,促進師幼共同成長。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn),所以,我們一定要堅定地站在時代潮流的前列,努力開創(chuàng)我們渤海幼兒園的新局面。)三、 開展“加強教師專業(yè)化建設(shè)”系列活動。組織講座的老師把講座題目、時間、參加人、培訓內(nèi)容發(fā)至學校網(wǎng)站校本培訓版。(2) 自薦課評比活動,大家一起來聽,聽后進行評析,從而讓老師明白有價值的 教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織。11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。一、 本學期重點學習9月份:學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學為主。保教工作已基本步入正軌,在豐富多彩的教研活動中,教師的教育教學水平有了明顯提高,特別是電化教育在幼兒園活動中的應(yīng)用,多次受到區(qū)領(lǐng)導的好評。我不強求讓孩子學很多知識,在幼兒園階段我更重視的是培養(yǎng)良好的學習習慣和注意力!今天我就借用一個教育專家的說法來談?wù)勎业囊稽c感受!就是“不陪”才能養(yǎng)成好習慣!楊昀心程度不是很好,剛上大班的時候,每天晚上寫幾個字或幾個拼音就可以用兩三個小時,而且是一邊寫,一邊玩,并且老師默寫漢字的時候會丟掉幾個詞,一問,原來是走神了,不是不會,而是沒聽見。但是,對今天的他來說,還是有點言之太早,畢竟他還太小了,所以,我只希望他能擁有一個屬于自己的快樂的童年。在這里我要感謝學前大班的兩位老師,她們?yōu)楹⒆訉W習習慣和生活習慣的養(yǎng)成付出了辛苦勞動,孩子們將受益終身!并能隨時家長的建議,及時反饋孩子在園的表現(xiàn),做為家長我為孩子有這樣兩位好老師而高興,謝謝兩位老師!最后,在此新年來臨之際,我代表所有家長祝愿花蕾幼兒園越辦越好!祝愿所有的家長朋友們工作順利,身體健康!祝愿我們的小寶貝們在新的一年里茁壯成長!謝 謝!新幼兒園保教工作計劃范文新幼兒園保教工作計劃范文(一)上一學期,在園長的正確指引下,以及教師們的積極配合之下。認真學習《綱要》實施細則,將學習與課題研究結(jié)合起來,用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題,尋找教育理論支撐點,探討教育策略,改進教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。由( )老師承擔,其他老師聽課、評課,共同找亮點與不足,針對不足再上一次教育活動。(1) 開展教學研討活動,在園內(nèi)由一個或多個教師對統(tǒng)一活動內(nèi)容進行多次實踐研究,在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響,在學、做、研、思,再學、再做、再研 、再思的 過程中,尋找到教育活動中所隱含的教育價值。準備好了報幼兒園安排時間。開展帶教指導活動,骨干教師帶教(每
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