幼兒園教師第二學期個人工作總結(jié)與幼兒園教師經(jīng)驗交流材料-范文匯編(存儲版)
【正文】 “病人”張大嘴巴，發(fā)出“α”聲。這樣，在勞動中，既鍛煉了學生的動手能力，又培養(yǎng)了他們的自主力。謝謝大家！。老師可以帶領孩子并和孩子們一起掃地，邊掃邊講解掃地步驟，從中充分發(fā)揮表揚的神奇魅力，讓每個孩子得到許，得到步定，使孩子樹立起自信心。比如在教學第一個拼音字母時，可借用幼兒園的游戲情景：由一個小朋友來扮“病人”，還專門給她梳上一個小辮子，老師來演“醫(yī)生”。與學生第一次見面，恰當開好和學生的見面會，開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學生。從事小學低年級教學的老師應多向幼兒園教師“請教”，重溫孩子在幼兒園的一日活動場景，“學”做幼兒園阿姨，讓孩子無負擔地度過幼升小的心理過渡期，較好地適應小學生活。并在接下來的教學工作中都能學以致用。我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。每天到崗，從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。 師德表現(xiàn):積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動，做好各項工作，積極要求進步。注意聽取幼兒的意見。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：主動親切地與家長溝通。在培訓中理論與實踐相結(jié)合，讓我受益匪淺。我是一名多年從事幼兒園保育保教工作的老師，根據(jù)長期跟蹤了解初入小學孩子心理發(fā)展規(guī)律及行為表現(xiàn)，我認為要讓每一個孩子都
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