【正文】 中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒體會(huì)分享閱讀的樂(lè)趣。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。 家長(zhǎng)工作方面： 我們一直認(rèn)為，家長(zhǎng)某種意義上來(lái)說(shuō)，就是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是一份寶貴的教育資源。我們是小蒙三班，是一個(gè)全新的班集體。 （二）、家庭情況分析： ： 我園是省一類(lèi)幼兒園，我們班級(jí)又是蒙氏特色教學(xué)班，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予很大期望。保育阿姨主要擔(dān)任班級(jí)的衛(wèi)生和幼兒的保育工作。 三、生活護(hù)理與衛(wèi)生保?。?（一）生活護(hù)理： ，及時(shí)為幼兒增添衣物。 ： 堅(jiān)持教玩具、班級(jí)、午睡室、毛巾的定期消毒等。 ，鼓勵(lì)家長(zhǎng)來(lái)園參與了解自己的孩子在園的表現(xiàn)，更好的配合幼兒園的教育。 。 。按照文件的分類(lèi)匯總, 以供領(lǐng)導(dǎo)和教師們利用和查閱等。b)協(xié)助各部門(mén)做好各類(lèi)活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種比賽等的組織工作，重大節(jié)日的慶?；顒?dòng)，其它集體活動(dòng)等，組織好這些活動(dòng)可以凝聚和團(tuán)結(jié)幼兒園教職員工，使大家體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷。開(kāi)展第三屆小班段美滋滋親子分享活動(dòng),體驗(yàn)親子的快樂(lè)。這樣即提升了教師內(nèi)涵又向家長(zhǎng)們展示了我園幼兒的表演才藝。把辦公室辦成信息匯集的中心。主要措施：一、本職工作。 。 十月份： “國(guó)慶”幼兒早操表演。 。提醒他們細(xì)嚼慢咽，幫助他們糾正不良飲食習(xí)慣。 ，將常規(guī)教育貫穿于幼兒一日活動(dòng)中。李老師擔(dān)任計(jì)算、美術(shù)、社會(huì)的教學(xué)。在情緒上可能波動(dòng)很大，需要老師更加耐心的引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，換取每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)心。（5）、認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作，嚴(yán)格執(zhí)行各種物品洗刷消毒制度。 （4）教師、幼兒、家長(zhǎng)自覺(jué)遵守日常行為規(guī)范，保持幼兒園及周?chē)h(huán)境的整齊、清潔、優(yōu)美，營(yíng)造良好的環(huán)境。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè)，唱歌，繪畫(huà)，感受音樂(lè)及藝術(shù)作品的美；學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)對(duì)物體進(jìn)行想象，能用動(dòng)作，表情或語(yǔ)言表達(dá)，或描繪；喜歡表演，積極大膽地參與表演活動(dòng)；懂得保持畫(huà)面清潔，繪圖的色彩豐富，鮮艷；能欣賞別人及自己的作品，嘗試進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。 好()第四篇：XX學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃一、班況分析：幼兒：我班幼兒共有37名，其中，女生15名，男生22名，老生35名，新生2名。 再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學(xué)性，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求過(guò)分嚴(yán)格，缺乏對(duì)孩子年齡特征的了解；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有任何要求，聽(tīng)之任之；還有的家長(zhǎng)只關(guān)注幼兒的保育工作，忽視了孩子的教育問(wèn)題。 b、指導(dǎo)家長(zhǎng)用規(guī)范的、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言與孩子交流，豐富幼兒的語(yǔ)言刺ji。 （四）班級(jí)工作人員情況分析 班組成員分析 本班由一位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的高級(jí)教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級(jí)保育員承擔(dān)保教工作。 大多孩子通過(guò)一段時(shí)間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。王鷹李燕XX、9第三篇：XX年度第一學(xué)期幼兒園班級(jí)計(jì)劃班級(jí)工作計(jì)劃XX年度第一學(xué)期幼兒園班級(jí)計(jì)劃一、班級(jí)情況情況分析： （一）概況： （二）班級(jí)優(yōu)勢(shì)分析： 大多孩子能聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的要求，能學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單指令行動(dòng)。1★鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答?！镆龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按次序穿脫衣服和鞋襪，把它們放在固定的地方。措施：a、通過(guò)家園互動(dòng)的各種形式，使家長(zhǎng)能及時(shí)地了解到幼兒園近期活動(dòng)的內(nèi)容，及家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)。措施：a、根據(jù)小班孩子的認(rèn)知規(guī)律，將常規(guī)要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進(jìn)行表現(xiàn)。班務(wù)工作設(shè)想本學(xué)期我們將倡導(dǎo)組建和諧、共進(jìn)的班組；構(gòu)建民主、寬松的工作氛圍；努力做到工作組成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。（三）存在問(wèn)題：孩子的自理能力薄弱，沒(méi)有自我服務(wù)的意識(shí)。如：會(huì)自己洗手、自己入廁。 1★幫助幼兒聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)，能用各種方式表達(dá)自己的需要。 引導(dǎo)幼兒知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。 c、保持與家長(zhǎng)的定期溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的教育目標(biāo)與策略，盡可能地吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的管理工作。 b、將常規(guī)要求用圖示的形式，布置在相應(yīng)的位置。 措施： a、通過(guò)“我長(zhǎng)大了”“我會(huì)……”等主題活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)自己的愿望。 幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平差異性較大，大多孩子沒(méi)有閱讀習(xí)慣，傾聽(tīng)能力有待加強(qiáng)。 具有強(qiáng)烈的好奇心。第一學(xué)期幼兒園班級(jí)計(jì)劃(精選多篇)與第一學(xué)期幼兒園行政辦工作計(jì)劃匯編第 25 頁(yè) 共 25 頁(yè)第一學(xué)期幼兒園班級(jí)計(jì)劃一、班級(jí)情況情況分析： （一）概況： 班級(jí)共有28名孩子，其中男孩子有14名，女孩子有14名。當(dāng)聽(tīng)到成人簡(jiǎn)單指令的時(shí)候，能試著做相應(yīng)的動(dòng)作。 由于班中家庭多為結(jié)構(gòu)家庭(祖孫三代共同生活)，老人包辦的過(guò)多，孩子根本就沒(méi)有自我服務(wù)的意識(shí)，自理能力有待與加強(qiáng)，表現(xiàn)為：孩子沒(méi)有獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)自入睡、每次活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習(xí)慣等。其次，班組將根據(jù)班級(jí)幼兒弱勢(shì)，將工作重心放在樹(shù)立自我服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒自理能力上，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯；自己穿鞋子和褲子；能有序地?cái)[放各類(lèi)玩具和學(xué)具 二、班級(jí)重點(diǎn)工作： 采用分階段遞進(jìn)的方式，提高幼兒的生活自理能力，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情，如：自己吃飯、獨(dú)立入睡等。如：教師的演示、圖示的模仿等。 b、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)兒童自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，尊重兒童的合理需要，支持兒童從事感興趣的活動(dòng)。養(yǎng)成幼兒良好的睡