幼兒園拼音教學反思與幼兒園拼音教學計劃范文匯編(存儲版)
【正文】 設法激發(fā)學生的興趣。關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。：a o e i u ǖ 發(fā)音要領，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習。，啟發(fā)誘導，培養(yǎng)良好的學習習慣。，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、252。我每學完一個完整的音節(jié)后，請幼兒為這個音節(jié)組詞，幼兒舉手非常積極，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽到的詞，以及平時故事中積累的成語都用到了拼音教學中，學習起來也不感到枯燥。作為識字工具的漢語拼音，對于善于直觀形象思維的學前班孩子來說是單調(diào)乏味的。相拼時應去掉兩點，這時就可教幼兒背：大魚大魚真有禮貌，見到jqx脫帽敬個禮，當學生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時，拼寫就不容易錯誤。學生在開心快樂中識記形，讀準音，享受到了成功的喜悅。特別是拼音教學，與語言教學密切相連，更能有效地促進孩子語言能力的發(fā)展。如何激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣？結合漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點，我在課堂教學中采取了以下措施。操作如下：在黑板上畫一棵桃樹，樹上結滿了紅紅誘人的大桃子，每個桃子上分別寫著不同的聲母、韻母。在今后的教學中，我要不斷學習借鑒好的教學方法，及時總結自己的教學心得，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂的有效性。教學中，我將拼音制作成不同形式的卡片，有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學生的情趣。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1