【正文】 的效果。是您讓我的世界充滿了陽光，是您讓我的生活更加溫暖幸福甜蜜。第三篇：家庭教育先進(jìn)個人事跡材料家庭教育先進(jìn)個人事跡材料秦xx同志自參加教育工作以來，一直關(guān)注家庭教育工作，在家庭教育中本著“不求人人升學(xué)，但求人人有用”的宗旨，引導(dǎo)家長教育學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新”。這是孩子成長的六大核心精神支柱，如果這些沒處理好，孩子是很難成材的。這樣他的“人化”過程才能啟動。責(zé)任心是一個孩子意識到自己和其他人的相互關(guān)系時產(chǎn)生的主觀心理狀態(tài)。如果孩子自己要成長，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡單的一件事了。有太多的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。這些人都是因為學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才會沒日沒夜地做，后來成了習(xí)慣。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策；遵紀(jì)守法，堅持黨的信念不動搖，思想常新，理想永存，以關(guān)心教育下一代為己任，與時俱進(jìn)，無私奉獻(xiàn)。它是學(xué)生與社會的橋梁，是個人成長的重要起始場所。王青利老師在向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)時，有時全面講，(請勿抄襲好范文 網(wǎng)：)有時只側(cè)重某一方面；先要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步：“孩子比較懂事”、“xx現(xiàn)在比以前少動了”、“xx有些學(xué)科這次考的不錯”、“”.......同時又要指出其缺點和存在的問題。在實際工作中，大部分家長在子女成績優(yōu)異的情況下，樂于參加家長會，悉心聽取教師對子女的情況介紹。通過校訊通，使之成為老師與家長保持密切聯(lián)系的橋梁，及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、守紀(jì)等情況告知家長，使家庭教育具有較強(qiáng)的針對性。“只要孩子學(xué)習(xí)好，將來能夠考上大學(xué)，其他問題都是小事，不必在乎。班里總會有些學(xué)生成績不好，上課說話、搞小動作、作業(yè)不按時做，其實是他們不會做。在王老師和大家努力下，一種人人關(guān)心、支持教育的良好社會風(fēng)尚在校內(nèi)逐步形成，班主任的誠心、真心和責(zé)任心得到了家長的理解、支持與合作。每一次活動，我都把教材的知識點巧妙的融進(jìn)活動中既鞏固、拓展孩子的知識 1面還增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流，又有利于孩子身心的健康成長，同時有利于激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。四、搭建家校合力育人平臺，傾力付出，無私奉。但我也清醒地認(rèn)識到工作中仍然還存在很多不足，我將在家教理論研究方面狠下功夫，為提高家長和學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力、吸引力，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的育人作用而不斷探索力。課余向家長推薦中國家庭教育網(wǎng)等家教專業(yè)網(wǎng)。組織開展各種活動，邀請家長參加，體味親情，增強(qiáng)家校合力。教書育人是教師義不容辭的職責(zé)，但在現(xiàn)今的社會情況下，若想更好地完成這一使命，我們必須尋求家庭教育的配合，尋求家長的積極參與和支持。王青利老師認(rèn)為：每個學(xué)生都有不同的人生經(jīng)歷，個人的資質(zhì)也是千差萬別，就像人的手指伸出，什么時候也不可能無差別。但家長都是通過每周一次的電話與老師溝通及時了解該生的思想動向，再通過學(xué)生過星期天時家長與學(xué)生打電話進(jìn)行教育，還有老師與學(xué)生交流，三方面齊頭并進(jìn)進(jìn)行教育。只有這樣，才能保證家長和老師結(jié)成“伙伴”關(guān)系，形成穩(wěn)定的家庭和學(xué)校的聯(lián)系。開家長會時做到內(nèi)容充實，有針對性，確定此次家長會的中心議題，使每位與會家長對子女的學(xué)習(xí)情況都能有所了解，同時明確學(xué)生身上存在的問題，找到合理的解決辦法。從不盲目地去與家長溝通，更講求方法講究溝通藝術(shù)?，F(xiàn)將王青利老師家庭教育工作的主要事跡作如下介紹。第四篇：家庭教育先進(jìn)個人事跡材料為了一切學(xué)生——家庭教育先進(jìn)個人事跡材料清豐縣第一初級中學(xué)：王青利王青利老師，女，1993年參加工作，現(xiàn)清豐縣第一初級中學(xué)任教，從事初中班主任工作已有多年。好習(xí)慣是一個人快速成功的快車道。這種行為習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，孩子第一次做這個行為是不會有什么快樂的，反復(fù)行為，最后能不用意志力，條件反射的把事情做對，再由于家長的表揚、鼓勵，孩子找到了快樂，時間長了，形成自動反應(yīng)了，每次行為孩子能夠找到勝任自如的感覺。責(zé)任心沒建，一個孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的！孩子會變得被動，家長推一下他動一下。所以自信心是一個孩子能否做事，能否把事情做對的核心和心理程序。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來對待。他認(rèn)為我們很多家長不懂家庭教育的方法，是種了別人家的地，荒了自己家的田，沒把自己該做的事做好。其實，在學(xué)校，這樣的教育契機(jī)還有很多，這就需要我們抓住時機(jī)，注意引導(dǎo)，給孩子純潔的心靈上播下希望的種子，我們肯定會收獲沉甸甸的果實。選出優(yōu)秀的在周一升旗會上當(dāng)眾朗讀。作為一名老師，我常與家長溝通聯(lián)系，提高了全體家長科學(xué)教育孩子的積極性和主動性，使我們班級形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，促進(jìn)了我校教育質(zhì)量的整體提高。兒子經(jīng)不起誘惑嚷著讓我給他買，家中已經(jīng)有好幾件類似的玩具了，再買不是浪費了嗎？我就對兒子說家中已經(jīng)有了，不買。而酌情說不，才是真正的關(guān)心和愛護(hù)。第一次的時候，我就對孩子說“宋承澤，你把飯灑到了桌子上，這樣做是不對的，媽媽不喜歡。兒子在一歲多的時候，對家中的飲水機(jī)特別感興趣。好奇好問好動是孩子的天性，是他們探索未知，開啟智慧，認(rèn)識世界的內(nèi)部動力。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把家庭教育排在了首位，可見家庭教育的重要性。（2）親子共享活動：我們在學(xué)生和家長中開展了“同做一事”、“同讀一書”、“同唱一歌”等活動，讓父母和孩子一起活動，共同成長，這一活動的開展極大地豐富了家長們的家庭文化生活。為了提高家長的興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，我們不斷創(chuàng)新家長教育，建構(gòu)切實有效的教育途徑，努力提高教育實效。我校提出了以“課堂文化”為主題的學(xué)生“成長文化”，以“讓每個孩子抬頭走路，讓每顆心靈感受成功”為辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“順應(yīng)人的成長規(guī)律，促進(jìn)師生健康發(fā)展”的教育理念。比如我，其實我也不知道咋問，就是問問貝貝表現(xiàn)咋樣？貝貝學(xué)習(xí)還好不，貝貝吃飯咋樣之類的。我們很多時候可能會想，老師是拿了錢的，這是他們的本職工作，領(lǐng)了工資就應(yīng)該做事。不說咱給學(xué)校捐款捐物啥的，學(xué)校和班級搞的活動，我建議還是能參加的就盡量參加吧，學(xué)校之所以搞這些活動，不也是為了咱孩子成長嗎，對吧。很多家長，也包括我，都有那種類似又想馬兒長得好，又想馬兒不吃草的心理。幼兒園階段要注重對孩子智商的同時更要注重對情商的培養(yǎng)。我個人感覺，其實孩子在特定的年齡段，不要學(xué)太多的所謂的知識。宋xx說錯一句話后，我不能憑第一感覺去罵他，而是要想想他為什么會這樣說，他是從哪些方面思考而得出這句話的，以及在他的價值觀里，這句話是不是就真的有錯？我一般通常的做法是，如果他是站著的，那么我會蹲下來，和他的眼睛保持差不多高度，然后問他，貝貝，你為什么會這樣講呢？當(dāng)他說的頭頭是道的時候，我甚至?xí)退黄瘘c頭。所以去年暑假的時候搬回金鼎來住了，為的就是盡量多和孩子在一起。后來黃園長說隨意講就行，那我就和大家隨意聊幾句吧。為啥呀，因為咱很少講話，不知道咋講呀。只是到后來我們發(fā)現(xiàn)，孩子和我們之間始終缺少了點什么，又說不出來。比如說，孩子說錯一句話，或者做錯一件事，我們到底應(yīng)該是吼和打，還是應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵。這里的知識大多指的是學(xué)習(xí)成績或者將來讀小學(xué)或者考試用的知識。其實也還真是這么個情況。這里面包含了很多小細(xì)節(jié)。大家想想是不是那么回事？那么在孩子各方面都差不多相同條件的情況下，如果有個機(jī)會，比如說選孩子當(dāng)班干部，或者幫老師做助理，或者參加升旗儀式，或者發(fā)氣球的時候，如果你是老師，在