關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 人才。有 90%的同學(xué)認(rèn)為 保護(hù)環(huán)境重要， 71%的同學(xué)認(rèn)為保護(hù)環(huán)境很迫切，但他們?cè)谏钪袇s不能做自己力所能及的事來保護(hù)環(huán)境，從問卷第六題可以看出，學(xué)校存在的環(huán)境問題非常嚴(yán)重。 對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解較少 世界環(huán)境日的意義所在是在喚起全世界人民都來保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，自覺采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，同時(shí)要求各國(guó)政府和聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)地推進(jìn)環(huán)境保護(hù)的進(jìn)程。 （ 2） 圍繞調(diào)查目的及內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。 我們 21世紀(jì)的大學(xué)生將接手中國(guó)可持續(xù)發(fā)展發(fā)的第一棒！作為一名大學(xué)生，更做為這社會(huì)的一員，為了紀(jì)念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。 （ 3） 收集大學(xué)生關(guān)于環(huán)保和節(jié)約資源的看法和可行性建議。 （ 5） 對(duì)結(jié)果分析整理，得出調(diào)查結(jié)論。 大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般 對(duì)于問卷中廢舊電池的 處理，絕大部分同學(xué)沒有正確的處理方法，接近半數(shù)的同學(xué)選擇隨意丟棄。 即使在國(guó)家提出可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)生態(tài)文明的當(dāng)下 ， 仍有部分企業(yè)或個(gè)人在金錢的驅(qū)使下繼續(xù)以環(huán)境換取利益。在課程安排上，學(xué)校沒有對(duì)生態(tài)文明知識(shí)以及生態(tài)道德觀進(jìn)行系統(tǒng)的 教育和培養(yǎng)；在管理體制上，又缺乏對(duì)學(xué)生生態(tài)文明行為的管理和約束。 學(xué)校應(yīng)把環(huán)保節(jié)約問題引入相關(guān)課程，從 理論和實(shí)踐的結(jié)合上開展環(huán)保節(jié)約教育。 3 調(diào)查感想 地球是茫茫宇宙間已知的唯一一艘載有生命的航船，我們?nèi)祟愂沁@艘船上的乘客。 （ 3） 扎實(shí)開展環(huán)保節(jié)約活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保節(jié)約的習(xí)慣 學(xué)校要開展內(nèi)容豐富、形式多樣的環(huán)保節(jié)約活動(dòng)，從點(diǎn)滴做起 ，從小事中顯出環(huán)保節(jié)約的生活哲理、科學(xué)精神和人文情懷，用一種強(qiáng)烈的方向性和榮譽(yù)感引導(dǎo)學(xué)生，形成 “ 節(jié)約資源，注重環(huán)保，人人有責(zé) ” 的良好氛圍，把崇尚環(huán)保節(jié)約變成每個(gè)人的自覺行動(dòng)。因此， 缺乏社會(huì)責(zé)任感、缺乏對(duì)環(huán)境的責(zé)任感也是當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)的原因之一。 （ 2） 環(huán)境教育落后 當(dāng)前，世界的環(huán)境問題日益嚴(yán)重，使人類將更多的注意力集中在解決污染和治理環(huán)境上。 不能付諸于行動(dòng) 很多同學(xué)都有保護(hù)環(huán)境
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