【正文】 。第五篇：幼兒園保育工作總結幼兒園保育后勤工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。否則，一切都是紙上談兵。四、食堂管理長效化，伙食品種多樣化食堂工作是幼兒園衛(wèi)生安全工作的重中之重，為了確保幼兒的飲食安全，我們每兩周組織一次食堂工作人員進行業(yè)務學習，學習食品衛(wèi)生知識、食物中毒預防知識、餐具消毒知識等等，實行分工負責制，各人負責一項工作，提高工作效率，提高服務師生的意識和水平。嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作，保育老師每天按照規(guī)定的要求清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。進行了衛(wèi)生包干區(qū)的劃分，人人參與、責任到人。另外，我們還科學合理地安排幼兒的一日膳食，每月做好膳食的營養(yǎng)計算，成立膳食領導小組，每周根據幼兒的年齡及生長發(fā)育的需要制訂合理營養(yǎng)膳食。加強了對門衛(wèi)人員工作責任心的教育，家長憑接送卡接幼兒，利用游戲和活動教會幼兒安全知識和技能，保健老師開辦安全知識專題講座等。 了損害離開其原來的解剖位置，正常的運動收到限制。45分鐘為宜。應設專門的飲用水供應點，隨時供給兒童飲用。大腦皮層的工作能力處于低水平狀態(tài)以后逐漸提高這是因為神經組織具有惰性。輔食添加應由單一到多樣，質地從稀到稠，輔食量添加由少到多，輔食制作由粗到細。干預策略：消除環(huán)境中的不良因素，消除緊張心理，樹立信心，鼓勵主動聯(lián)系，大膽地說，自由的呼吸，放松與說話器官相關的肌肉。5） 生長發(fā)育的個體差異性7） 維生素d缺乏性佝僂(本文來自好：)?。孩偃展庹丈洳蛔恽谏L過速③喂養(yǎng)不當④疾病的影響8） 小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血：①先天儲鐵不足（早產兒、雙胎兒）②鐵攝入量不足（偏食）③疾病（長期腹瀉導致鐵吸收障礙）3）嬰幼兒腹瀉：①非感染性腹瀉：可由喂養(yǎng)不當引起，如進食量過多受涼，或者吃冷食過多，牛奶過敏等②感染性腹瀉：可因食物或食具等被細菌污染，或感染病毒，霉菌，原蟲等病原體，而引起腸胃炎4） 嬰幼兒肺炎：肺炎雙球菌等潛伏期前驅期癥狀明顯期恢復期（填空）管理傳染源——早發(fā)現(xiàn)病人，早隔離病人，對傳染病的接觸者進行檢疫；切斷傳播途徑——經常性預防措施（環(huán)境衛(wèi)生，空氣新鮮等），傳染病發(fā)生后采取的措施（徹底消毒）；保護易感人群——堅持體格鍛煉和戶外活動，提供合理營養(yǎng)，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣，增強兒童體質，預防接種，提高抗感染能力?！昂侠砩攀?，適量運動，戒煙限酒，心理平衡”是健康的四大基石。通過自查工作的開展，我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在一些問題，如：班額偏大，無保育員、大班存在小學化現(xiàn)象、區(qū)域活動開展不夠正常等，這些我們將在今后工作中去逐步改進，以進一步規(guī)范幼兒園的保育教育工作。這也是我們大盈幼兒園全體成員的心聲。就如上學期幼兒園在獲得“綠化合格單位”基礎上，又申報了“市花園單位”，這樣對幼兒園綠化、環(huán)境建設提出了更高的要求，于是我們的保育組成員又毫無怨言挑起了拔草、護理的工作，不管雙休日、假期；不管烈日炎炎，還是寒冬臘月他們總是不忘擠出時間鋤草，記得“花園單位”驗收的前幾天，天氣特別冷，而且還下起了小雪，我們的保育組成員個個手持工具，為了幼兒園的榮譽工作著，讓我感動的是沒有一人有怨言，他們你幫我往，在寒風中譜寫著一曲曲動人的贊歌。以往只拿著保育工具做事的他們現(xiàn)在拿起了筆，寫起了工作計劃、小結；張開嘴，說起了普通話；伸出了手，做起了紙工、畫起了圖畫……這看似小小的舉動，但對我們組的成員來說是一次業(yè)務能力的飛躍。 一、 努力工作、默默無聞 “沒有為師生服務的指導思想，就沒有把工作看成事業(yè)的熱誠，那是無論也做不好幼兒園保育工作的。對幼兒堅決不說粗話、臟話、惱話，不使高腔。不足之處還很多，呈請領導以各種方式提出，我虛心接受。因為我們播下的是愛的種子，所以就有幸福的收獲?！笔俏覉@的辦學宗旨。管教幼兒方法不科學，不靈活。給幼兒按時洗臉、洗腳、洗屁股。讓每個幼兒都能夠開開心心地玩耍，舒舒服服地休息，健健康康地成長。同時，我們還要求保育員每天在做好日常工作的同時，幫助老師一起做好班級幼兒的生活護理工作。同時我們還開展了“你進步，就要帶著集體一起進步”的活動，不管是誰學到了好的知識、經驗就毫無保留的教給其他人。XX年11月，幼兒園的綠化工作順利通過了市、區(qū)綠化委員會、園林所領導的檢查。幼兒園堅持以《綱要》為指南，遵循幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學制訂并合理安排好幼兒的一日活動，并能正常有序地開展。好象事在 其他成員身上也時有發(fā)生可就他們有著“一切為了孩子”心從把這種情況當作工作內容附加而成了應該默默地奉獻著二、勤于學習、不甘落后“學習對于任何人來說都永無止境 同時它也年齡界限”在 保育組中你就可以得到證實以往只拿著保育工具做事他們現(xiàn)在拿起了筆寫起了工作計劃、小結；張開嘴說起了普通話；伸出了手做起了紙工、畫起了圖畫，這看似小小舉動但對 組成員來說一次業(yè)務能力飛躍就如上學期 結合幼兒園園務計劃中人人都說普通話活動開展“人人都來當一回主持”教研活動通過她們選擇材料、閱