參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)與參加“校本課題階段小結(jié)匯報(bào)活動(dòng)”有感匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 法，的確給人耳目一新的感覺(jué)。凈月校區(qū)上課的地方在計(jì)算機(jī)學(xué)院，由于是在教學(xué)樓，所以參觀的地方較多，本部上課的是圖書館，一進(jìn)校門就是圖書館。通過(guò)這次培訓(xùn)更深層次得是轉(zhuǎn)變了我的工作思路和教學(xué)的想法，也就是如何培養(yǎng)信息技術(shù)大學(xué)生？作為高校的教師應(yīng)該給學(xué)生教點(diǎn)什么？我們的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？難道僅僅是書本知識(shí)、教學(xué)計(jì)劃或者教學(xué)大綱內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容？技術(shù)發(fā)展的后來(lái)會(huì)是怎樣，還需要教學(xué)生基本技能的技術(shù)？等等，一直得思考。今天上午，我懷揣著這些疑惑和問(wèn)題早早地來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，希望能夠通過(guò)今天的交流活動(dòng)，從課題總負(fù)責(zé)人和其他兄弟學(xué)校那里得到更多的引領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)的借鑒。圍繞這個(gè)問(wèn)題與同伴進(jìn)行“即時(shí)交流”、“對(duì)話交流”，落實(shí)了“對(duì)話交流制度”。五種制度就這樣落實(shí)開展了，真實(shí)而有效，簡(jiǎn)單又容易操作。課題一旦成熟，有上報(bào)、有推廣。學(xué)校各種制度的落實(shí)應(yīng)該以教師的教學(xué)活動(dòng)為切入點(diǎn)，而不是單純地為研究制度而研究。本次會(huì)議還特邀了課題總負(fù)責(zé)人教師進(jìn)修學(xué)校的姚永寧副校長(zhǎng)和掛鉤青陽(yáng)教育辦的教師進(jìn)修學(xué)校教研員陳淑端老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。其實(shí)像這么大的活動(dòng)，找?guī)讉€(gè)贊助商，提供一下服務(wù)，比如視頻攝制、活動(dòng)場(chǎng)面照相等活動(dòng)還是挺不錯(cuò)的。離東北師大舊校區(qū)較近。閑暇之余，我盡量找來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員進(jìn)行交流和溝通，收獲良多，感觸頗深。口號(hào)：一袋天椒，飛得更高。第三組為：動(dòng)車組。一個(gè)擁有1萬(wàn)5千左右學(xué)生的高校到底需要多少網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員？三、 小組的團(tuán)結(jié)精神班上成立了臨時(shí)班委會(huì)，班主任1人、班主任助理1人、后勤管理1人、教學(xué)管理助理2人、生活管理1人、生活管理助理1人，以上由東北師大老師承擔(dān)，班長(zhǎng)1人、文委1人、黨支部書記1人、支部組委1人、支部宣傳委員1人，每小組設(shè)組長(zhǎng)1人，以上由學(xué)員擔(dān)任。中學(xué)高級(jí)教師有李冬梅（北京大學(xué)附中）、金書輝（東北師大附中）、亓瑞（東北師大附中，教育碩士）、谷方明（吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)博士后，就職于東北師大附中）；中央電教館培訓(xùn)部副主任杜光勝副教授；長(zhǎng)春西新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)趙悅（中學(xué)高級(jí)教師）。我就納悶，這個(gè)女人不簡(jiǎn)單啊。為了給學(xué)員交代清楚要做的事宜，培訓(xùn)者為每位學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)手冊(cè)一本，上面有課表及上課時(shí)間地點(diǎn)，同時(shí)對(duì)有每位專家的簡(jiǎn)介，還有住宿賓館到學(xué)校的路線圖。00起床，6。作為任何一個(gè)活動(dòng)總有結(jié)束的時(shí)候，但結(jié)束了總會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)一點(diǎn)什么感想或者思考之類的，現(xiàn)在就一些感想寫在這兒，請(qǐng)大家批評(píng)指正。晚上上課的時(shí)間是17:30——20:30.長(zhǎng)春晚上飯館20:00鐘關(guān)門，好像
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