中學班主任工作心得(存儲版)
【正文】 甚至于對后進生從此放任自流，置之不理。后進生轉化，一直是一個需要班主任高度重視的問題，因為這一部分后進生，有時上課不認真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網打電游等等，他們的這些表現無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應該怎樣做好后進生的轉化工作呢？我的做法通常是這樣的：對后進生進行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯系他原來的老師或同學，與后進生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進生種種不良表現的原因。可以說細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。我的做法具體有以下幾點：開學之初，樹立榜樣。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領略班主任的課堂教學藝術時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光。制定班規(guī)，對學生進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛(wèi)生、
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