20xx校本培訓個人總結(jié)(存儲版)
【正文】 習觀等角度對教師專業(yè)發(fā)展這一問題進行了闡述。
兩節(jié)獲得一等獎的課例，我們是面向全體教師進行觀課和評課的，四節(jié)選出的二等獎?wù)n例，分成文科組和理科組分別進行了觀課和評課，保證了每一位教師都能觀看到4節(jié)課，聽到四組不一樣課例的分析和點評?；咏涣?br /> 校本培訓的第四個板塊是互動交流。
雖然事情繁多，我還是很認真地全程參加了這次的校本培訓，自我的收獲也是蠻多的。
鑒于上述狀況，我們專門安排了一場信息平臺和資源使用方面的推介活動，請我校信息中心的負責人對學校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進行展示，讓每個教師都明白該如何運用這些資源，為自我的教學服務(wù)。
請獲獎的教師對自我的本節(jié)課的教學設(shè)計和構(gòu)思進行陳述，并對這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進行反思，讓老師們進一步了解授課教師的教學思路。
《師德與教師專業(yè)化》，由陳愛平副校長主講。在“輔導”環(huán)節(jié)，我提醒教師們要明確輔導的目的?！边@樣的思想值得我們每一個教師學習。
本次的校本培訓，由我負責牽頭組織，教務(wù)處、科研室兩個科室的主任們具體操辦。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習用心性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。當我趕到培訓的會場，看到大家一個個坐在那里等待的場面，真的十分感動。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤，生命是平等的。要促進學生思維的構(gòu)成。報告之后有好幾個老師和我進行交流，并索要講座的PPT。
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