20xx班主任工作總結(jié)淺談小學(xué)生的自我管理2(存儲(chǔ)版)
【正文】 會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。教育是要將”捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將”魚”給他們，即通常所說的”授之漁”，而不是”授之魚”。
4?！ ≡诨顒?dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力?！ ∫环矫?，我們要對(duì)”小太陽(yáng)”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的?！ ∫?、學(xué)生自我管理的意義。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到”管，是為了不管”的目的?！ 】梢哉f，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。合格二字有著無(wú)比
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