【摘要】第一篇:2016年德育少先隊工作計劃 2016年秋季德育、少先隊工作計劃 一、指導思想: 以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,以服務素質(zhì)教育,加強青少年思想道德教育,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力...
2024-11-15 23:30
【摘要】第一篇:2014春季少先隊工作計劃總 2014年 春季少先隊工作計劃 一、指導思想: 以“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的要求和全國第五次少代會精神為指導,圍繞上級工作部署,深化青少年思想道德...
2025-10-16 13:58
【摘要】第一篇:2013年秋季少先隊工作計劃 2013年秋季少先隊工作計劃 一、指導思想: 以“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的要求和全國第五次少代會精神為指導圍繞上級工作部署,深化青少年思想道德兒童,...
2025-10-16 15:09
【摘要】第一篇:2014年春季少先隊工作計劃 霍州市李雅莊礦區(qū)學校 2014年春季少先隊工作計劃 一、指導思想: 以總書記在參見“快樂童年,放飛夢想”主題隊日活動時的重要講話為指導,繼續(xù)深化少年兒童思...
2025-10-16 12:45
【摘要】第一篇:2014年春季少先隊工作計劃 牛王廟小學2014年春季少先隊工作計劃 一、指導思想 以人為本,以德為先,以培養(yǎng)少年兒童實踐能力為核心內(nèi)容,以公民道德建設實施綱要為指導,狠抓養(yǎng)成教育,以愛...
2025-10-19 15:25
【摘要】第一篇:2011年團委少先隊工作計劃 成都七中實驗學校2011年上期團委、少先隊工作計劃 一、指導思想 在上級團委,少工委和學校黨委的領導下,以素質(zhì)教育為主線,以學校德育工作思路創(chuàng)建和諧生態(tài)校園...
2025-10-19 16:34
【摘要】第一篇:2012年學校少先隊工作計劃 2012年新寨小學少先隊工作計劃 一、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真領會胡錦濤總書記“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”寄語要求,深入...
2025-10-27 05:48
【摘要】篇一一、指導思想:以黨的“xx大”和黨的xx屆三中全會精神為指導,樹立并落實科學發(fā)展觀,以“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的要求為指針,以體驗教育為基本途徑,以品牌活動為有效載體,圍繞黨的中心,圍繞時代發(fā)展,圍繞孩子生活,以建國、建隊60周年為切入點,既抓活動,又抓建設。加強督導評估,考核點面結(jié)合,保證我校少先隊工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展,努力開拓我校少先隊工作新局面。二、工作
2025-04-13 18:33
【摘要】第一篇:2017——2018學年第一學期少先隊工作計劃 南師大附屬合興小學少先隊工作計劃 2017~2018學年第一學期 一、指導思想 本學期學校少先隊工作將繼續(xù)以黨的十八大精神為指導,在上級...
2025-09-28 02:48
【摘要】第一篇:2010——2011學年第二學期少先隊工作計劃 2010——2011學年第二學期少先隊工作計劃 一、指導思想:以“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進...
2025-09-29 19:11
【摘要】第一篇:2011—2012學年第一學期少先隊工作計劃 一、指導思想: 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入學習貫徹黨的十六大精神,以“實現(xiàn)宏偉藍圖,做好全面準備”主題活動,以實踐活動為基...
2025-09-28 02:50
【摘要】第一篇:小學2010年春季學期少先隊工作計劃 雷平中心小學2010年春季學期少先隊工作計劃 一、指導思想 本學期我校少先隊工作以“三個代表”重要思想為指導,繼承和發(fā)揚少先隊的優(yōu)良傳統(tǒng),充分發(fā)揮少...
2025-10-19 19:13
【摘要】第一篇:2012年春季學期少先隊工作計劃 者樓鎮(zhèn)中心小學2011--2012年第二學期 少先隊輔導員工作計劃 一、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以“創(chuàng)新、服務、育人”為宗...
2025-10-16 13:37
【摘要】第一篇:2014下學期少先隊工作計劃 2013--2014學年第二學期 少先隊工作計劃 一、指導思想: 以黨的“十八大”和黨的十八屆三中全會精神為指導,樹立并落實科學發(fā)展觀,以“勤奮學習、快樂...
2024-11-15 23:26
【摘要】第一篇:2018下學期少先隊工作計劃 2018下學期少先隊工作計劃 日歷一張張翻過,爆竹聲一天天遠去,新學期向我們款款走來,我們帶著欣喜與快樂回到了校園。迎接我們的是新的開始,本學期我校少先隊工作...