20xx幼兒園學前班班務(wù)工作計劃2(存儲版)
【正文】 我班的優(yōu)勢，著重“讀、寫、算、音樂、繪畫、語言”能力的引導與培養(yǎng)。
基本工作：
本學期的重點工作為做好幼小銜接工作。培養(yǎng)幼兒的有意注意。有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。
積極發(fā)揮家長委員的作用，增強家長與幼兒園的互動頻率和班級工作的透明度。雖然跟他們的接觸還不多，但是看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望。具體包括：
l 促進幼兒身體和動作的發(fā)展。發(fā)展幼兒的思維和語言能力。
(二)對大班進行專門的入學準備工作。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
三、常規(guī)工作：
良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。
在課堂上，通過“我當小老師”、“問題搶答”等活動，鼓勵孩子積極思考、大膽發(fā)言，并養(yǎng)成良好的傾聽習慣。幫助幼兒建構(gòu)其知識，培養(yǎng)幼兒運用知識解決問題的能力。愛護學習用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習慣。有計劃地引導幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣。能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享。培養(yǎng)幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力。四、還存在著一些不良的學習習慣。
以上是我班在本學期的初步打算，我們相信，隨著幼兒園的變革、隨著時間的推移，隨著人員的相互磨合，我們的工作將會順利展開，我們會與幼兒園共同成長、進步、發(fā)展。我們希望下一步的工作再接再勵，為家長提供方便、周到的服務(wù)。懂得做任何事情都要努力，有始有終。
3)發(fā)展幼兒的智力。將“讀、寫、算、音樂、繪畫、語言”作為幼兒的學習工具，有計劃、有層次的進行引導與培養(yǎng)，提高幼兒的學習敏感度，增強任務(wù)意識、責任意識。都是從各個幼兒園轉(zhuǎn)來的新生，通過觀察與分析，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對數(shù)學有一定的興趣，能運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題，樂于進行數(shù)學游戲。二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。
三、做好幼小銜接工作的具體措施。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。
重點做好三個銜接。
其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。幼兒園學前班班務(wù)工作計劃 孩子們在學前班的生活是在幼兒園生活中最后一個階段，為了順利地進入小學，幼師要注重培養(yǎng)孩子們各方面的習慣與能力，必須讓幼兒掌握一定的知識與能力。對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼
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