小學素質(zhì)教育總結(jié)(存儲版)
【正文】 生學習過程。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內(nèi)容之一）。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題。學校教育是主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。其次，要大量的收集各種類型的數(shù)學題，從中選出有特色、有價值的題型供學生練習，爭取做到：做一題會解三題的能力。2011年6月。平時要善于鉆研教學，熟悉教學內(nèi)容及教學重難點，針對教材特點認真?zhèn)湔n，了解掌握學生的學習水平和知識基礎，根據(jù)學生的經(jīng)驗和能力進行二次備課，做到既備教材又備學生。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。（四）、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。二是嚴格教學管理。二是個人措施落實。因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學領(lǐng)域，打一場教學內(nèi)部的“攻堅戰(zhàn)”。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則，無違法違紀行為。各學科每周固定時間、地點開展活動，通過傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學生高效學習；另一條線為“政教處——年級組——班主任——學生”，班主任居于重要地位，并更多地從學習的目的、意義、方式、習慣、個體差異等方面對學生作出正確的引導。首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。其次，加強教師業(yè)務培養(yǎng)。其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。在以后的教育教學工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實施，提高學生的綜合素質(zhì)?！皽p負”對教師提出了更高的要求，廣大教師要提高師德修養(yǎng)，提高業(yè)務水平，積極優(yōu)化課堂教學過程，改進教學方法，提高課堂教學的質(zhì)量和效益。也只有落實科學發(fā)展的教育，才是真正為學生一生發(fā)展負責的教育，才是真正讓人民滿意的教育。通過教研，使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉(zhuǎn)變。這樣可以留給學生更多自由的時間和空間，讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矚g的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學知識，更有利于學生全面發(fā)展的目標。二、重視常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量嚴格落實學校的教學常規(guī)和要求。第一篇：小學素質(zhì)教育總結(jié)武安市陽邑鎮(zhèn)柏林中心學校教學評估檔案武安市陽邑鎮(zhèn)柏林中心學校 20162017學年第一學期 素質(zhì)教育工作總結(jié)李云花隨著時代日新月異的發(fā)展，教育也提出了更高的要求——實施素質(zhì)教育。每星期聽一節(jié)課，向其他先進的老師請教學習，而且積極參加學校、學區(qū)的教研活動，并與老師深入研討：重視課堂模式及策略的研究，關(guān)注教學方法的應用，提高模式意識，不斷提煉，實踐創(chuàng)新教學模式?？傊?，在素質(zhì)教育中，教師要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內(nèi)分秒不浪費，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，以及學會學習的方法，不斷提高學生解決各種問題的能力。三、以教科研為先導，深化學校的教育改革實施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質(zhì)量為核心，充分利用每周周二、周五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。實踐證明，大力實施素質(zhì)教育要堅定不移的推進，要進一步解放思想、與時俱進，要相信教師，相信學生。在“減負”工作中要注意調(diào)動教師積極性，不能因“減負”使教師放松對學生的嚴格要求，放松教師自身的責任，而要在減輕學生過重負擔的同時，加強教學方法改革，提高教師業(yè)務水平，提高教育教學質(zhì)量。在過去的一年里，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學的改革，推進了素質(zhì)教育進程，學生的綜合素質(zhì)在原有的基礎上有了一定程度的提高。堅持以人為本，逐漸打破以學科知識為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內(nèi)外兩個課堂，實踐“減負增效”、培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風?；仡欉@些年的工作，我們的主要
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