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六年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)(存儲版)

2024-11-19 00:18上一頁面

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【正文】 師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用.2. 教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,觀念積極轉(zhuǎn)化,由注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位
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