和諧校園(存儲版)
【正文】 沒有奮斗目標的班級，要讓學生成才是很難想象的，所以制定科學的班級奮斗目標致關重要。（3）應該做到寬以待人，有博愛的情懷，能包容他人的缺點和個性；嚴以律己，要增強自律力，凡是都能冷靜思考，不憑一時的情感沖動而魯莽行事。班主任還要善于利用各種機會在全班對學生的合作互助行為作出定性評價?，F(xiàn)在，我就這幾方面的做法與大家交流共勉。為此要不斷完善學習機制，共享知識成果。不悲觀厭世、不怨天尤人，不因受挫折而一蹶不振，處事坦然，自信自立自強，對生活對未來充滿信心。在人生的征途上，不管遇到什么困難和挫折，總會有同學伸出援助之手，與你分擔困難，與你共享快樂，由此看來，構建和諧的同學關系是很重要的。不管是那一種情況，班主任都不應該不分青紅皂白一味壓制學生，但也不能為了討好學生而公開批評教師或背后議論科任教師。要讓學生了解教師，在學生之間樹立和維護科任教師的威信。班主任要及時、主動地與科任教師交流本班情況，使科任教師及時掌握班級情況。對課時的安排，要求教導處組織科任教師，盡可能的充分討論，統(tǒng)一意見，拿出具體的方案，使各學科的生聽證會，達成科學而又靈活的辦法，根據(jù)不同學科，科任教師結合班級實際，合理安排當天的作業(yè)時間和作業(yè)量。一個學校的校風、學風的好壞，教學質量能否提高，與有沒有一個團結而又樂于奉獻的科任教師隊伍是密切相關的。以人本管理的理念，關心教師生活，關注教師生命的存在，調節(jié)教師情感，關注教師心理健康，尊重教師個性，促進教師專業(yè)發(fā)展、事業(yè)成功，豐富教師精神世界，提升生命價值。共同體更多的聚焦于成員的以及對組織的承諾、責任和義務，”組織與共同體的不同，道出了學校的特殊性，不是一般的組織，而是以價值觀、情操及信念為中心來界定的學習共同體。在一個校園中，配合的適當，包括干群關系的配合，教師間的配合，師生間的配合，學生間的配合。只有和諧的校園才能為所有師生個性的張揚，“人”的成長提供平等、民主、團結的環(huán)境。和諧是人與人、人與自然之間的一種默契。場外的加油聲更是此起彼伏。看來一場“世界大戰(zhàn)”就要爆發(fā)了。讓和諧的“家風”在校園中飛揚吧！第三篇：和諧校園和諧校園，你我他尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天，我?guī)Т蠹业轿覀兊男@里去走一走，看一看。學校里的公共設施，好比家里的家具要懂得愛護；學校里的……說到這里，同學們不禁會問：“我們到底要怎樣愛校如家呢？”別著急，我細細地告訴你們！首先，我們得先學會愛護學校的公共設備。文明禮儀，離不開你我他；和諧社會，離不開你我他。受到老師的幫助，應主動說謝謝。第一篇：和諧校園尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！我今天講話的題目是《和諧校園需要你我他》。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。另外，管好自己的嘴，不隨地吐痰、亂吐口香糖；管好自己的手和腿，不在文物上亂寫亂涂，不踩踏草坪。學校里的教室，就好比自己的小房間，亂了要整理，臟了要“洗浴”；學校里的學生，就好比自己的家人，親密無間，或互相嬉鬧，或傾吐心事；學校里的操場，就好比自己的小庭院，有了垃圾，就隨手撿起來。同學們，行動起來吧！讓我們一起做學校的小主人?？粗沦I的白襯衫染黑了，苗迪迪的臉漲得通紅。標志帶像只倔強的小牛，在界線區(qū)內來回的跳躍。和諧是一種美，能使校園更好的發(fā)展，給校園添加一種環(huán)境之美。在校園里面不會寂寞，不會孤獨，在有氣氛地學習中讓知識充實我們的生活！同學們，讓我們一起行動起來吧！謝謝大家，我的演講完畢！2009年10月18日湖北省實驗技校中專 陳圣旋第五篇：和諧校園對教育來講,創(chuàng)建一個和諧的校園是實現(xiàn)“和諧社會”非常重要的一部分。所謂和諧就是：“配合的適當勻稱”。而共同體內的控制則更多的依靠規(guī)范、目的、價值觀、專業(yè)精神、團隊精神以及成員間自然而然的互依性。為此，學校領導者必須降低身份，廣開言路，要以一個普通職工的身份，與職工一起共商學
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