【正文】 或宿舍管理教師保管；要求寄宿生愛惜宿舍及各項設(shè)施，值日生認(rèn)真履行宿舍值日職責(zé)；要求寄宿生團(tuán)結(jié)互助，倡導(dǎo)大同學(xué)關(guān)心愛護(hù)和幫助小同學(xué)的精神；加強(qiáng)晚上就寢前的監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行寄宿生作息時間，確保學(xué)生按時就寢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣，從而能夠精力充沛地學(xué)習(xí)。學(xué)校體育場所，圖書閱覽室等功能室應(yīng)在課余時間向寄宿生開放。雙哨小學(xué)學(xué)校對各個環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化，率先探索、制定了《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《衛(wèi)生保健員崗位職責(zé)》、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評比制度》、《寄宿生學(xué)生一日常規(guī)制度》等，從學(xué)生每天早上起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動、就寢等提出分時段工作要求，實行精細(xì)化的一日管理流程。每個學(xué)生宿舍任命宿舍長，讓學(xué)生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。建立寄宿生信 3 息卡，定期召開寄宿生家長會，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信互訪的家校關(guān)系，爭取家長的主動積極配合，共同教育好孩子。六、強(qiáng)化師資，提升管理水平一個寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師。一是義務(wù)教育段的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率全部達(dá)到“兩基”要求，鞏固了“普九”成果。基于這種現(xiàn)狀，整合、優(yōu)化教育資源，集中辦學(xué)，提高辦學(xué)效益已成為農(nóng)村小學(xué)教育的大趨勢，學(xué)校的寄宿制就順應(yīng)而生?！叭啤奔醇议L學(xué)校交接手續(xù)制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“五冊”即“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛(wèi)生檢查冊”、“請假登記冊”、“生病學(xué)生跟蹤登記冊”確保學(xué)生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全。對單親家庭、貧困家庭的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一造冊，在管理中對其加以特別關(guān)照，讓學(xué)生在管理中隨時都能感受到家庭般的溫情。同時，我們對學(xué)校建筑物表面的裝飾，包括涂料、油漆、窗簾的顏色也做了統(tǒng)一要求。二是不斷深化寄宿制學(xué)校教師的管理作用。四是學(xué)生文明程度提高了，以前學(xué)生見了老師或上級來檢查的領(lǐng)導(dǎo)，總是躲躲閃閃的，現(xiàn)在是大大方方，主動問好。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理是一項艱巨的任務(wù)，一個系統(tǒng)的工程，同樣也是必須要做好的工作。除此之外還要建立完善的舍務(wù)教師崗位責(zé)任制、值班制度、領(lǐng)導(dǎo)帶班制度、家長接送制度、學(xué)生住宿制度、寄宿生出勤制度、學(xué)生宿舍管理制度、食品及衛(wèi)生環(huán)境管理制度、安全防范制度等等，對學(xué)校進(jìn)行全方位的管理?；谥贫冉ㄔO(shè)的基礎(chǔ)，農(nóng)村寄宿制學(xué)校要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)為目標(biāo)，重點要放在學(xué)校的文化環(huán)境建設(shè)方面，通過舉行一些豐富、積極的校園文化活動，營造一個良好的校園文化氛圍，盡可能為學(xué)生的發(fā)展提供條件。對于學(xué)生的關(guān)愛要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活中，對于家庭困難的學(xué)生，除了寄宿生補(bǔ)助外國家還要給予一定物質(zhì)上的幫助，幫助有困難的家庭渡過難關(guān)，設(shè)置獎學(xué)金、助學(xué)金，盡最大的能力幫助每一個學(xué)生完成九年義務(wù)教育。最后還要加強(qiáng)對寄宿生心理健康方面的教育，讓他們的生活充滿陽光，充滿溫暖。最后要加強(qiáng)全校師生的安全意識，定期對師生進(jìn)行安全教育。第三要確保學(xué)生、老師的日常用餐安全，對于學(xué)校的食堂要進(jìn)行不定期的評估和檢查，公開食堂食品的進(jìn)口和銷售價格。學(xué)生宿舍也是學(xué)生的一個小家庭，應(yīng)該形成朝氣蓬勃的宿舍氛圍。助學(xué)機(jī)制。校風(fēng)建設(shè)。一套好的規(guī)章制度對學(xué)校的管理和發(fā)展起決定性的作用。但是在辦學(xué)的過程中，也出現(xiàn)了安全性不夠、管理不到位、人員素質(zhì)低等等問題，所以對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理還需要我們不斷的去探索，找到一條符合農(nóng)村寄宿制學(xué)校發(fā)展的道路。二是教師隊伍穩(wěn)定了，縣城學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的條件差距減小了，農(nóng)村中小學(xué)教師工作安心了。為此，我們通過向寄宿制學(xué)校補(bǔ)充優(yōu)秀教師、加大教師寄宿制相關(guān)培訓(xùn)、不斷豐富教師職能，狠抓各項管理工作，促進(jìn)了寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量的提高。五、積極探索，建設(shè)寄宿制學(xué)校校園文化為了體現(xiàn)環(huán)境育人的特點，我們一是積極實施學(xué)校綠化美化工程。通過上述方法，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。管理制度的細(xì)化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。同時還要以建立并完善務(wù)實高效、規(guī)范有序、科學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)代管理制度為重點，強(qiáng)化學(xué)校課程、教學(xué)、質(zhì)量、常規(guī)四方面的管理；以培育和形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，大力開展以人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園為主要內(nèi)容的和諧校園創(chuàng)建活動，不斷提高戶縣教育的品位，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。包括醫(yī)務(wù)知識、生活常識、生活技能的培訓(xùn)，真正使教師較變成合格的“代理家長”。二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的特殊功效。同時，根據(jù)寄宿制學(xué)生的特點，組建興趣小組，有效利用課余時間，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，彰顯學(xué)生個性特點，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。利用每天夜間活動時間，教師對寄宿學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過幾年來的實踐和探索，我們針對寄宿制學(xué)校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創(chuàng)新，注重細(xì)節(jié)，科學(xué)管理，使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到有效發(fā)揮，基本做到了讓社會放心，讓家長放心，讓學(xué)生放心，讓教師開心。六、開展課外活動，多渠道培養(yǎng)寄宿生的自我管理能力 學(xué)校要加大后勤保障力度，完善對學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍等硬件設(shè)施改造，給寄宿生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活條件。學(xué)生突發(fā)疾病，甚至重病時，要及時護(hù)送醫(yī)院，隨時觀察病情，并與班主任、家長及學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，晚上堅持值班制度，以確保安全。三、強(qiáng)化宿舍值班管理，確保宿舍安全定期召開寄宿生座談會和寄宿生家長會，及時發(fā)現(xiàn)并解決寄宿生中存在的各種問題。二、落實值日制度、注重培養(yǎng)寄宿生的責(zé)任意識宿舍管理教師要重視學(xué)生自我檢查、自我管理的作用，通過寄宿生自身的力量管理他們的學(xué)習(xí)和生活。關(guān)鍵詞:寄宿生 宿舍 自我管理當(dāng)前，受生源減少的影響，各地普遍對農(nóng)村學(xué)校教育網(wǎng)點進(jìn)行布局調(diào)整，中心學(xué)校寄宿學(xué)生逐漸增多，寄宿制學(xué)校已成為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的一大趨勢。學(xué)校親自為他們分好值日組，并加強(qiáng)檢查，很快男宿衛(wèi)生好了起來。通過以上措施來提高學(xué)生文明、守紀(jì)、講衛(wèi)生的住宿習(xí)慣，也使班主任對住宿生的管理更加認(rèn)真、負(fù)責(zé)。但這個分不白加，對于住宿生在紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等方面出現(xiàn)的問題再給予相應(yīng)的扣分。隨后對有住宿意向的學(xué)生家長發(fā)放“明白紙”。有段時間，我工作的重點就是對這部分學(xué)生進(jìn)行安排和管理，下面是當(dāng)時我們的一些做法，拿出來和大家共同討論。硬件方面的改造倒還好說，有什么困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全校教師都能想辦法解決?？蓪W(xué)校共有三個宿舍，兩個給女