【正文】 背誦課文（1）自由試背，同桌互背。,顯示“早晨、朝霞、暮色、夕陽(yáng)、春景”，以及課文中需要認(rèn)讀的詞語(yǔ)。（2）用“——”畫(huà)出新詞，讀三遍。師生對(duì)讀，師前半句，生后半句； 生生對(duì)讀，一邊前半句，另一邊后半句；然后交換。篇13：《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等七個(gè)生字。學(xué)生之間玩拍手游戲。檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”指名讀。（1）教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音。五、課文小結(jié)同學(xué)們，對(duì)子是我國(guó)特有的，這節(jié)課從這些對(duì)子中你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：和風(fēng)細(xì)雨古對(duì)今鶯歌燕舞快樂(lè)無(wú)限鳥(niǎo)語(yǔ)花香課后反思：通過(guò)本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié)，自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，在以后的`教學(xué)中會(huì)去盡量改善自己做得不夠的地方，爭(zhēng)取做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。(學(xué)生)課時(shí)安排：1課時(shí)。)(2)描紅寫(xiě)字。這些詞中藏有我們今天要認(rèn)識(shí)的生字，你會(huì)讀嗎，先自由拼讀一下。小猴子給我們帶來(lái)第二個(gè)游戲：“摘蘋(píng)果”。由此我們得出：是反義詞的一定是對(duì)子，但是，是對(duì)子的不一定就是反義詞，如文中的“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”不是反義詞但他們是對(duì)子。看看每一小節(jié)的第二行和最后一行的39。對(duì)韻歌是由字組詞，再串詞成句的，含有非常微妙的語(yǔ)言節(jié)奏，讀起來(lái)可快可慢。今天我們學(xué)習(xí)的就包含有反義詞的、時(shí)令、自然現(xiàn)象方面的。西對(duì)東，始對(duì)終。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確識(shí)讀12個(gè)生字。下面開(kāi)始比賽，請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的39。口頭擴(kuò)詞練習(xí)。來(lái)齊讀一遍。①寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解“對(duì)子”含義，感受祖國(guó)文字的魅力。抽背展示，并讓背誦的孩子交流自己快速背誦的方法，其他孩子借鑒學(xué)習(xí)。感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。這兩個(gè)字有什么關(guān)系？(意思相對(duì))古人把這樣的詞寫(xiě)成了對(duì)子。(1)課件出示課文中相對(duì)的詞語(yǔ)(指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車認(rèn)讀、男女生齊讀等。教師相機(jī)指導(dǎo)。o。(3)全包圍結(jié)構(gòu)的字：圓。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。師配樂(lè)范讀課文，把不認(rèn)識(shí)的`字多讀幾遍。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。（2）師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。朗讀課文，感悟課文。寫(xiě)字。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些對(duì)子歌。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。)寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān)，下面兩個(gè)點(diǎn)的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒”。朝：字歌：十日十月。自主識(shí)字（分類）(1)左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細(xì)、朝、楊。)學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線畫(huà)出“對(duì)”字前后的詞語(yǔ)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音，也可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。我說(shuō)什么，你們就跟我做相反的動(dòng)作，明白嗎？互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說(shuō)左，你對(duì)右。二、教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等七個(gè)生字。對(duì)子又叫對(duì)聯(lián)，是我國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，有獨(dú)特的祖國(guó)文字的魅力。流利朗讀課文，背誦課文。生說(shuō)提醒的地方。先給你們2分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。）課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，生字寶寶能不能難住你？園、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊學(xué)生練讀一一同桌互相檢測(cè)，再指名讀。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。正確朗讀課文。作業(yè)要求：再搜集一些有關(guān)對(duì)子歌的其他內(nèi)容，積累和背誦。寬對(duì)窄，買對(duì)賣。設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式讀課文是對(duì)文本韻律的體會(huì)與理解，也是引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧的重要環(huán)節(jié)。四、變式誦讀，溫故知新小猴子要在我們班上評(píng)選幾名誦讀大王，看誰(shuí)聲音洪亮，讀得又好聽(tīng)就可以獲得這個(gè)稱號(hào)，有信心嗎？師生對(duì)讀，游戲中再認(rèn)。）出示猜字謎讓學(xué)生猜：嚴(yán)：亞字長(zhǎng)個(gè)小尾巴；酷：酉時(shí)告訴你第2小節(jié)中共提到了哪些自然景物？逐個(gè)詞的理解，再齊讀第二節(jié)。匯報(bào)：古和今，圓和方，嚴(yán)寒和酷暑，春暖和秋涼，晨和暮、朝霞和夕陽(yáng)。朝：十日十月。打開(kāi)課本翻到56頁(yè)，提出自讀要求：用橫線畫(huà)出“對(duì)”字前后的詞語(yǔ)，讀一讀。齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。課前準(zhǔn)備生字卡片，制作多媒體課件。（4）師：課文的對(duì)子中寫(xiě)了哪些事物？生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽(yáng)、鶯、燕、鳥(niǎo)、花……師：你見(jiàn)過(guò)這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）（5）引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香時(shí)，你好像看到什么？背誦課文（1）自由試背，同桌互背。四、課文詳解。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。晨對(duì)暮，雪對(duì)霜。聽(tīng)老師讀，注意停頓。3．反復(fù)朗讀，讀出節(jié)奏請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由讀對(duì)子歌。課前準(zhǔn)備：《古對(duì)今》2節(jié)，用卡紙遮住。（2）師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。自讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。組織全班展示。）播放視頻，強(qiáng)化感悟“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。理解詞語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨。課件出示第1節(jié)對(duì)子，指名學(xué)生朗讀。y圓 ǔ暑 l涼ch晨āo朝x霞加一加，認(rèn)生字。指名請(qǐng)學(xué)生讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，背誦課文。教師范寫(xiě)“涼”，學(xué)生仔細(xì)觀察。大屏出示韻文，學(xué)生觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？（紅色的字是本課要求會(huì)認(rèn)的字）三、整體感知生字大屏出示本課要求會(huì)認(rèn)的帶拼音的生字。師：我說(shuō)山青。師：我說(shuō)左。邁步游戲：學(xué)生舉字卡“員、圓”站在同一起點(diǎn)，指名組詞，相應(yīng)字卡向前一步，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。(朝代、漢朝、朝南)楊：換一換：“場(chǎng)”字部首換成“木”念“楊”?？幔簝焊栌洃洠河蠒r(shí)告訴你。)(2)你能找到這些相對(duì)的詞語(yǔ)中的生字寶寶嗎？請(qǐng)你動(dòng)手圈畫(huà)，正確讀出字音。(板書(shū)“對(duì)”)4．齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。(2)“李”的第五筆是，可以組詞為。桃對(duì)，柳對(duì)。，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)，再指名朗讀。，對(duì)應(yīng)認(rèn)識(shí)字詞。（3）四季對(duì)比圖（嚴(yán)寒，酷暑，春暖，秋涼）。(1)借助拼音讀準(zhǔn)確。讓我們一起走進(jìn)鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。、流利地朗讀課文，背誦課文。仔細(xì)觀察，生字排列有什么規(guī)律？師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：第一排的是：上下結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)朗讀。）四、定位識(shí)生字，課文有奧秘。釋義、組詞。開(kāi)火車拼讀生字。玩一個(gè)對(duì)對(duì)碰的游戲，游戲的規(guī)則是：老師說(shuō)一個(gè)詞，請(qǐng)你說(shuō)出和它相反或者相對(duì)的詞?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期已學(xué)過(guò)《對(duì)韻歌》，對(duì)對(duì)韻這種中國(guó)文化獨(dú)有的形式已經(jīng)有了初步的了解。五、實(shí)踐活動(dòng)。）.（課件出示）（1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？（“桃、李”都是水果，“柳、楊”都是樹(shù)木，為同類詞組成的對(duì)子歌。（2）一般有以下詞語(yǔ)組成：同類詞：晨——暮 雪——霜 柳——楊 桃——李（板書(shū)：同類詞）含有近義詞的四字詞語(yǔ)分開(kāi)： （和風(fēng)）（細(xì)雨） （山清）（水秀）（板書(shū)：近義詞）含有反義詞的四字詞語(yǔ)分開(kāi)：（朝霞）（夕陽(yáng)）（板書(shū)：反義詞）2．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫(xiě)字,正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合詞句理解字義。師生合作讀，教師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，生思考哪些詞語(yǔ)是一對(duì)對(duì)子。（完成目標(biāo)三）能正確朗讀課文，不多字、漏字。、指名讀、師生合作讀等形式，正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。但是書(shū)寫(xiě)時(shí)不能兼顧間架結(jié)構(gòu)，沒(méi)有養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)規(guī)范、端正、整潔的要求還需提高。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（6）學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》上的生字。、學(xué)習(xí)生字。（1）請(qǐng)小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。（板書(shū)：6 古對(duì)今）二．自主學(xué)習(xí),嘗試練習(xí)1. 出示12個(gè)詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）：請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把字音讀正確。2. 正確流利地朗讀課文。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼”這一小節(jié)的對(duì)子時(shí)，教師先播放一段快節(jié)奏的基本鼓點(diǎn)，讓學(xué)生跟著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀，接著又播放一段慢節(jié)奏的基本鼓點(diǎn)，學(xué)生聽(tīng)到節(jié)奏變化后也自覺(jué)改變了自己的誦讀節(jié)奏。教師先把“對(duì)”字前后的兩個(gè)字或詞標(biāo)成紅色，引導(dǎo)學(xué)生看著幻燈片拍手齊讀?！罢遗笥选庇螒蜷_(kāi)始時(shí)，教師拿出一張生字卡片“方”，并問(wèn)“方對(duì)――”學(xué)生迅速地從自己的生字卡片中找到“圓”后舉高，大聲對(duì)答“圓”。最后，請(qǐng)學(xué)生看著小篆體和詞語(yǔ)“嚴(yán)寒”，帶上自己的感受，“開(kāi)火車”讀“嚴(yán)寒”。例如，《古對(duì)今》這首對(duì)韻歌中的第二個(gè)對(duì)子為“圓對(duì)方”，一些語(yǔ)感較好的學(xué)生讀“圓”時(shí)，聲音飽滿圓潤(rùn)。（二）自主練讀，體悟韻味尾字押韻是對(duì)韻歌的一大特點(diǎn)，學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，在誦讀時(shí)就能更好地感受到韻文的韻律美。如何在誦讀韻文的過(guò)程中識(shí)字，感受對(duì)韻歌的韻律美，這值得思考和研究。篇2：《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)【摘要】對(duì)韻歌節(jié)奏明快，讀來(lái)朗朗上口，適合低段學(xué)生在誦讀的同時(shí)開(kāi)展識(shí)字。，想象說(shuō)話：師：聽(tīng)，它們嘰嘰喳喳，好像在說(shuō)什么呀？生：它們嘰嘰喳喳，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，多美??！”生：它們嘰嘰喳喳，好像在說(shuō)：“春天萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿生機(jī)和活力。所以這兩個(gè)詞語(yǔ)也經(jīng)常手拉手在一起。不論嚴(yán)寒酷暑，護(hù)旗手總是讓五星紅旗與太陽(yáng)一同升起。冬天寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛，一個(gè)人待在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上。（出示詞卡讀）③板書(shū)“朝”的金文字體：是指太陽(yáng)從草叢中升起，而殘?jiān)逻€沒(méi)消失。）⑵理解字意：①“暑”是什么意思？暑：一年中最熱的時(shí)候叫“暑”，“暑”就是熱的意思。三、初讀課文，歸類識(shí)字1．初讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍。《對(duì)韻歌》，生齊讀。篇1：《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、讀對(duì)韻歌，對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、細(xì)”等7個(gè)生字，從中感受到識(shí)字的樂(lè)趣?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：中間池水歡樂(lè)上網(wǎng)，自由讀，師生對(duì)讀?！肮艑?duì)今”意思就是古代和現(xiàn)代相對(duì)。⑴出示三幅圖，觀察：圖中同時(shí)出現(xiàn)了什么景物？（太陽(yáng)）這個(gè)秘密也藏在了“暑、晨、朝”三個(gè)生字寶寶里，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件把“暑、晨、朝”三個(gè)字里面的“日”點(diǎn)紅。在星星還沒(méi)落下，太陽(yáng)已經(jīng)升起的時(shí)候就叫“晨”；所以早上就是“早晨”，“早晨”也可以叫做“清晨”，早晨的陽(yáng)光叫“晨光”。瞧，這是它的甲骨文。n）身體。春天風(fēng)輕輕地吹，雨絲細(xì)細(xì)的。（貼詞）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞，讀出高興歡快的語(yǔ)氣。，評(píng)價(jià)。對(duì)韻歌讀起來(lái)朗朗上口，非常適合低年級(jí)學(xué)生誦讀。最后，學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀韻文，鞏固生字的讀音，感受對(duì)韻歌的特點(diǎn)。教師可以利用這一特點(diǎn)，在教學(xué)抽象的漢字時(shí)插入相應(yīng)的圖畫(huà)，做到圖文結(jié)合來(lái)理解字義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。教師則進(jìn)行小結(jié)提升，“寒”的本義就是天冷了，地上結(jié)了冰，人都躲到房子里面燒柴火取暖。第二組生字卡片上分別寫(xiě)有“圓”“酷”“暑”“涼”四字，每位學(xué)生分得第二組卡片。教師為了幫助學(xué)生背誦《古對(duì)今》這首對(duì)韻歌，設(shè)計(jì)了“重重拍手我來(lái)記”環(huán)節(jié)。例如，在引導(dǎo)學(xué)生鞏固積累“古對(duì)今，圓對(duì)方。篇3：《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等7個(gè)生字。2．板書(shū)課題，齊讀課題。5．指導(dǎo)讀對(duì)子歌。（課件出示帶拼音的詞語(yǔ)圖片）2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示不帶拼音的詞語(yǔ)圖片）同桌互讀 開(kāi)火車讀 齊讀四、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字。（板書(shū)：古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香）（5）學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字，播放輕音樂(lè)。（2）基于閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。3．學(xué)情分析（1）基于識(shí)字與寫(xiě)字大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字?！肮?、夕”兩個(gè)生字，盡量做到工整、規(guī)范、。（完成目標(biāo)二）環(huán)節(jié)二(25’)初讀課文識(shí)記生字活動(dòng)一學(xué)生初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名讀課文，每人一個(gè)小結(jié)，其他同學(xué)做評(píng)委，及時(shí)指出朗讀中的錯(cuò)誤。1．你知道什么是對(duì)子嗎？師講解：（課件出示）（1）對(duì)子詞