十二月份教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 一定要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高。教師首先要認(rèn)真地鉆研教材與教法，堅(jiān)持循序漸進(jìn)、精講多練的原則，要有超前意識(shí)。教書(shū)育人是教師的神圣職責(zé)。“。要特別關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定，當(dāng)他們出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，隨時(shí)幫助解決。１、教師要善于調(diào)動(dòng)和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。不少學(xué)生誤以為，英語(yǔ)是知識(shí)型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽(tīng)懂了，而沒(méi)有把主要精力用在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)踐練習(xí)上，所以就無(wú)法形成語(yǔ)言技能，不能熟練掌握，就會(huì)邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊(duì)。要想得到學(xué)生的尊重、理解和信任，我們也必須以尊重、理解和信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生上課的狀態(tài)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，直接影響到整個(gè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致惰性產(chǎn)生，效果是不言而喻的。要真正提高教學(xué)質(zhì)量，就得一步一個(gè)腳印，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都落實(shí)好，既要把握時(shí)間的度又要講究效率，注意講練結(jié)合，讓學(xué)生能在練習(xí)中掌握知識(shí)，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐當(dāng)中。認(rèn)真做好這一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。特別是期末臨近階段，經(jīng)常深入班級(jí)，督促每位學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了集體成績(jī)水平提高的效果。把課堂還給學(xué)生，能讓課堂充滿生命力；把班級(jí)還給學(xué)生，能讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息；把創(chuàng)造還給學(xué)生，能讓學(xué)生迎接挑戰(zhàn)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。注意引導(dǎo)學(xué)生掌握推理的方法在數(shù)形結(jié)合的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生猜想有限項(xiàng)的規(guī)律并加以驗(yàn)證、歸納、總結(jié)出通用模式，并加以應(yīng)用，從而體會(huì)和掌握歸納推理的思考和方法。以后再這方面我會(huì)更加注意培養(yǎng)學(xué)生，讓高效課堂真正落到實(shí)處。我在教學(xué)的過(guò)程中讓他們自己分組交流討論，憑著自己的發(fā)現(xiàn)、自己的想法來(lái)探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，我在這里面只是起到一個(gè)引導(dǎo)作用，不再是絕對(duì)的主體的作用。但學(xué)生沒(méi)學(xué)扇形，卻要學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，這就要老師居高臨下，化難為易，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先，本學(xué)期算是一個(gè)初次走進(jìn)教學(xué)的預(yù)熱，算是熟悉環(huán)境熟悉學(xué)生的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)三個(gè)月的努力工作，基本熟悉了中學(xué)信息技術(shù)課程的內(nèi)容和考綱要求，基本知道了學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情況，做到備課能備教材備考綱也能兼顧到備學(xué)生。這一問(wèn)題，還是應(yīng)該加大課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力度。設(shè)計(jì)檢測(cè)是落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要一環(huán)，也是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而拓展性試題的設(shè)置，有很好的激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象的作用。第一篇：十二月份教學(xué)反思?xì)v史十二月份教學(xué)反思任課教師：王艷自期中考試結(jié)束以來(lái)，學(xué)校教學(xué)全面實(shí)行了導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)初一及初三的歷史學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)剩余的課程進(jìn)行了學(xué)案的編寫(xiě)，針對(duì)一個(gè)多月的學(xué)案教學(xué)，存在的問(wèn)題大致如下。初三則是在學(xué)生填寫(xiě)時(shí)加大“巡場(chǎng)”力度，督促懶學(xué)生進(jìn)行填寫(xiě)。再一方面，學(xué)案中的歷史探究題，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)學(xué)生都有懶惰的現(xiàn)象，等著老師說(shuō)答案，這種方式對(duì)于開(kāi)卷考試，題型越來(lái)越開(kāi)放的情況下，不利于學(xué)生主觀題的得分?；蛟S我該為本學(xué)期教學(xué)工作做好最后一次總結(jié)，也為2012年新學(xué)期教學(xué)工作安排做一個(gè)初步計(jì)劃?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我相信伊克昭的明天一定會(huì)更美好，我們信息技術(shù)教學(xué)工作也會(huì)越來(lái)越好！2011年12月23日第三篇：十二月份六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思十二月份六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思彭 明 貴一、《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和表現(xiàn)形式有一些基本認(rèn)識(shí)。對(duì)于扇形統(tǒng)計(jì)圖部分與整體的關(guān)系，學(xué)生比較容易掌握。課
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