【正文】 的小蜜蜂”我做的是兩個小男孩在踢足球，我希望大家都有一個健康的好身體！這節(jié)課，同學們的收獲都很大！三、《夸家鄉(xiāng)》例文夸家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)有一座美麗的公園，叫中心廣場。我的家鄉(xiāng)在河南的中原大地上，這里四季分明。語文課上我學習了許多生字，知道了郵票齒孔的來歷、學會了如果在野外迷路后的辨別方法等知識。我的收獲這個學期即將過去，我給大家講講在這個學期的收獲吧!在語文方面，我認實了很多生字，也會寫了很多生字。二年級一眨眼就要過去了，下個學習我就是三年級的小學生了，我要繼續(xù)努力，收獲更多的知識和道理第五篇：二年級語文下冊寫話二年級下冊“單元寫話”和“口語交際”練習學生例文：一、《我喜歡的一種小動物》 例文1：可愛的小白兔 小白兔很可愛，我很喜歡它。例文2：美麗的小金魚我家有一條可愛的小金魚，它有一身閃閃發(fā)亮的金色魚鱗片，眼睛鼓鼓的，肚子大大的，嘴巴扁扁的，真討人喜歡。我做的班級標志是一艘帆船在大海上自由航行。賈琳說：“我用廢紙盒做的是小鳥的家，我想讓沒有家的小鳥住進去。那里一年四季鮮花盛開，樹木茂盛。春天，小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧！早開的野花一朵兩朵??那是春天的眼睛吧！夏天，五艷六色的花兒爭奇斗艷，又充滿芬芳。數(shù)學我學會了乘、除法混合運算，還學會了統(tǒng)計和找規(guī)律的方法。再說數(shù)學，我不僅學會了加減乘除法、混合運算，還會測量封閉圖形的周長呢！這學期我的收獲很大，下學期我繼續(xù)努力的！例文本學期的收獲本學期就要結(jié)束了，想起這學期的點點滴滴，我覺得自己的收獲特別多。中心廣場風光秀麗，是一座美麗的樂園！例文夸家鄉(xiāng)我夸的是我的家鄉(xiāng)的四季。趙一博說：“我做的是天鵝，他希望我們班的同學們飛向自己的夢想。這節(jié)課口語交際課真有趣，我們收獲很大！例文我的小制作 今天口語交際課的內(nèi)容是“我的小制作”。）例文我們的口語交際課今天，是我們小制作口語交際課。小烏龜?shù)哪懽雍苄?，每次它看見有人過來，就會馬上把頭、四條腿和小尾巴都縮到殼里，特別可愛我喜歡小烏龜！二、《我的小制作》例文我的小制作今天，老師讓同學們做班級的標志。小白兔的膽子很小，有一點聲音就想逃跑。除了學習上的收獲，我還懂得許多道理。還有語文，我知道郵票齒孔的故事，新疆有個葡萄溝，唐朝有一位畫家叫戴嵩，美國發(fā)明家愛迪生發(fā)明了電燈,還學會了寫作文和讀后感,音樂、體育、我都有進步。先說語文吧，我學會了800多個漢字，記住了描寫春天的四字詞語，讀了幾十篇文章；其中《玲玲的畫》這篇課文給我留下了深刻的印象，還告訴了我一個道理：壞事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事情往往可以變成好事。孩子們在鴿子樓喂鴿子，到小蘑菇林玩耍，玩得多么開心啊！傍晚，廣場中心的音樂噴泉伴著優(yōu)美動聽的音樂，噴出五彩的水柱。接下來，老師讓大家依次介紹自己的小制作。我做的是一個小武士筆筒，它大大的眼睛，張著大嘴巴，我想讓它在我學習偷懶的時候，提醒我要堅持到底。有的同學做了可愛的笑臉，有的做了展翅飛翔的雛鷹，還有的做了茁壯成長的小樹??瞧！同學們的手真巧啊！每一個小制作都代表著我們美好的心愿！（注意：這篇寫話主要是介紹自己的小制作，側(cè)重于介紹自己制作的過程，第二段用上了“首先?接著?然后?最后?”這組表示先后順序的詞語，第三段則簡單介紹了其他同學的作品，做到了詳略得當?。ɡ?和例文1的不同之處在于：例文4是重點介紹口語交際課上大家的展示和交流，以及自己的感受，希望家長朋友在指導(dǎo)孩子閱讀時提醒孩子注意。它的小腦袋上長著一雙小小的眼睛，眼睛總是半睜半閉，好像永遠睡醒似的。它有一個短短的小尾巴，還可以起到保護自己的作用！它喜歡吃紅蘿卜和青草，好像永遠吃不夠。更希望每個孩子用天真善良的眼睛發(fā)現(xiàn)周圍美好的事物。學生每次寫完話后，要激勵學生敢于朗讀自己的作品，要求學生朗讀時，要提醒學生注意朗讀標點符號這一細節(jié)?？磮D說話除平時教學時利用課文插圖訓(xùn)練外，第2頁，共4頁 還要定期進行專門的訓(xùn)練。其次提供一種句式，讓學生仔細閱讀理解，仿寫同種句式。課堂上，教師要盡力創(chuàng)設(shè)學生說話的平臺，鼓勵學生積極地、大膽地發(fā)言。有的學生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字；有的學生寫的話咋一看還不錯，書寫工整且有一定篇幅，但只要仔細一看，問題就出來了，文不成句，前言不搭后語，總是讀來句子不通順，主次不分。最后，我站起來把座位讓給了老爺爺。到了馬路對面歡歡對叔叔說：“我們已經(jīng)到了馬路對面了”。菊花都開了，有紅色的，有黃色的，還有白色的。兩只鮮紅鮮紅的眼睛一眨一眨的，好像兩顆紅寶石?！庇谑?。小鴨子大聲地叫到：“救命呀！??”?？傊?，在教學時結(jié)合課文、生活實際，在大自然中去搜索素材，創(chuàng)造出豐富多彩的情境，讓學生在情境中去感悟、體會，學生的寫話一定會更加精彩。我讓學生們把這位同學的神情、動作、報告的內(nèi)容說一說。如在上冊“語文園地四”的寫話課，我用簡筆畫再現(xiàn)情境。為了給三年級作文教學打好基礎(chǔ)，順利渡過三年級的作文難關(guān)作鋪墊，因此，