【正文】 塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況。學(xué)會生存就必須使學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣、心理素質(zhì)和各種安全知識和技能。如教給孩子記住家庭住址、電話號碼、交通常識；教孩子了解常用藥品，消除對藥品的新奇感和神秘感；教孩子掌握常用小工具的使用方法，回避陌生人傷害的簡便方法等。開展豐富多彩的體育活動，提高小學(xué)生動作的靈活性、敏捷性，以防身體失去平衡而造成身體傷害，增強對疾病的抵抗能力。我一點一點地長大、收獲，盡管和別的孩子相比我還有很多的缺點，但我相信，在以后的成長道路上，在老師的精心呵護(hù)下，在爸媽殷切地眼神中，我會在滿是泥濘的路上走下去的，一步一步地走好！在這一學(xué)期，作為二一班的班長，我也和我們這一個班集體一同成長，一同進(jìn)步??得到了幾張獎狀，優(yōu)秀班干部、?！坝瓏鴳c”書法鉛筆字三等獎、毛筆字三等獎、繪畫三等獎，我卻感覺到自己要學(xué)到的東西太多了。表內(nèi)乘法、簡單統(tǒng)計、幾何小實踐等。聯(lián)系生活教數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法。三、今后打算：班級發(fā)展不平衡，與班主任協(xié)調(diào)，做好相關(guān)工作，學(xué)法指導(dǎo)要加強。備課。（2）及時復(fù)習(xí)。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。教研組老師都認(rèn)識到校本研修是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。以往備課我們都采用獨立備課，花的時間多，任務(wù)重，問題難，壓力大。我們在蔡老師試教后再次討論教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，針對教學(xué)實踐進(jìn)行了第二次的修改，接著蔡老師又進(jìn)行了最后的試教，獲得了教研組老師的一致認(rèn)可。教研組教師在校本研修時反饋各班期中練習(xí)的情況，相互之間進(jìn)行經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)好的方法，對于出現(xiàn)的普遍錯誤，大家一起討論共商解決的方法，通過這樣的一個反思交流相信教研組的教學(xué)質(zhì)量能不斷提高。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。葉老師聽了評優(yōu)課，參加了校本研修活動后給予點評，肯定了我們的校本研修活動。教研組教師不僅在平時上完課能及時寫下課后反思，還在每月認(rèn)真撰寫一篇300字以上的教學(xué)反思，反思內(nèi)容有的記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善；有的記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；有的記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；有的記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，智慧碰撞的火花等。其他老師認(rèn)真聽課，評課，在實踐課的基礎(chǔ)上推選出蔡潔老師代表教研組參加學(xué)校評優(yōu)課。加強同伴互助，提高工作實效隨著新課程改革的不斷深入，如何把握新課程的精神實質(zhì)，改革教學(xué)方法，落實課程改革的各項目標(biāo)？老師們在教學(xué)過程中遇到的很多問題，有來自教材的，有來自教法的，有來自學(xué)生的，還有來自傳統(tǒng)觀念方面的等等?？傊?，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作中，不斷探索和創(chuàng)新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。批改作業(yè)。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計算的能力和做事認(rèn)真踏實的好習(xí)慣。在教乘法的初步認(rèn)識時，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。在《長、正方體、長、正方形》中，學(xué)生通過撕、折、剪等實踐活動進(jìn)一步認(rèn)識了對長、正方體，長、正方形的特征。在新的一年，我會逐步改正的。第二篇：二年級第一學(xué)期總結(jié)時間飛逝，二年級第一學(xué)期過去了，真的像我們以前學(xué)的一首歌，時間時間像飛鳥，嘀噠嘀噠向前跑。因此，我國堅持晨間鍛煉，每天保證小學(xué)生每天1小時以上的戶外活動時間，內(nèi)容做到興趣化，注重運動量。好動是孩子的天性，他們東抓一把、西摸一下，什么事情都喜歡自己親身體驗，但由于孩子經(jīng)驗缺乏和能力不足，好動常易使他們處于危險之中。二年級安全教育工作總結(jié)創(chuàng)建高質(zhì)量的小學(xué)教育，促進(jìn)少年兒童身心全面和諧發(fā)展是學(xué)校教育改革的共同目標(biāo)。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。在家訪中,我們了解到存在的許多問題,現(xiàn)做如下總結(jié):一、通過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生在探索知識的過程中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上?？傊?，教師要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。教學(xué)活動能充分體現(xiàn)學(xué)生的生命活力和豐富的個性，能充分落實學(xué)生的主體地位，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方式，主體參與是教學(xué)活動產(chǎn)生的基礎(chǔ)，決定著教學(xué)活動的始發(fā)、教學(xué)活動的過程、教學(xué)活動的質(zhì)量。漸漸的，他們有了進(jìn)步，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我，真正把我當(dāng)作他們的良師益友。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴(yán)重的也只是說說而已。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。同時，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余，靈活不足的特點，通過附加的學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點。特別是剛剛進(jìn)入二年級，對學(xué)習(xí)方法的問題還并不是很明確。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。學(xué)困生有10人，他們分別是：劉星雨、馬金琪、趙芷憶、張語軒等。本學(xué)期，學(xué)校分配了各年級部編纂綜合實踐教科書的工作。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育開設(shè)了心理咨詢活動，幫助學(xué)生解除心理障礙。把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理健康教育的主動參與有機結(jié)合起來。在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。一、培優(yōu)補差工作有所欠缺。優(yōu)秀課文朗讀。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念?；仡欉@一個學(xué)期的工作，有進(jìn)步，有收獲，也有一些遺憾。五、實施素質(zhì)教育，因材施教。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。我工作的對象是真實的、動態(tài)的、發(fā)展的孩子。二、以身作則本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。二年級的學(xué)生，自覺性還是相對較低，早上來得早，但如果沒有老師或班干部督促，很少有人自覺讀書，針對這一情況，我先在班上找班干部開會，然后給各個小組長開會，明確他們的職責(zé)，這樣，每天由班長領(lǐng)讀，副班長組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀。我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去，其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文。本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說