【正文】 加了一場視聽盛宴。背著沉甸甸的書本回到家，就意味著要面對沉甸甸的時間，沉甸甸的壓力。沙沙——那翻書的心情好不容易將作業(yè)搞定，準備休息了，卻猛然想起課文還未預習，不得不又坐到書桌旁，打開燈，這一次看到的不是文字，而是一個天真的小男孩，在媽媽的故事聲中安然入睡?！耙沂枪谲?，我贏了，我有世博會門票了，我可以去看世博會了，太好了!”等我回神過來，便聽見一個小女孩開始慶祝?！班?你們好啊!我媽媽帶著我去參觀一個世博的展覽呢!”那個叫莉莉的女孩甜甜地回答，卻抑制不住內(nèi)心的興奮?！鞍パ?，話可不能這么說啊!”他的爺爺趕忙解釋。第五篇：窗外的聲音作文【精選】窗外的聲音作文三篇在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。嘰喳——那不變的節(jié)奏早上6點，準時從床上起來，準備著，為一天“累死不償命”的學校生活貢獻青春?！}記蟬兒聒聒的在窗外叫著?！啊?。最后的分別。思緒回到了現(xiàn)在。希望時光可以停止，讓我能停留在這里，我不敢想象24天后的我將是什么心情。步入初三年，中考所給的壓力不約而至?！碧稍诓萜荷?，思緒又開始亂漫了。下巴靠著筆頭，看著遠處隱約的山影它們，好安靜，靜的不曉得是快樂還是悲傷。漸漸地，話少了，笑少了?！币恍ΧZ，呆望著天空，看那白白的云?？偸沁@樣一個人發(fā)呆，不知從什么時候開始喜歡胡思亂想。多了幾分不舍?！巴瑢W們拿出下一張卷子。給任課老師寫祝愿，和老師們拍照，那時候我們沒有留下離別的眼淚?！卑嘀魅斡寐詭械恼Z氣說。我也要像灰太狼一樣努力，書本們，覺悟吧！翻動書頁的“沙沙”聲里隱藏著我堅定的信念和自信的力量源泉。寫完一科作業(yè)，抬頭一看，時針早已毫不留情轉(zhuǎn)了一圈，就仿佛這一切都是早已安排好的。我獨自靠在窗邊，聽見了風從窗外飛快吹過的呼呼聲。又過了幾秒鐘，少年的聲音突然響起。正當大家圍攏著小女孩的時候，“哐當”從樓上傳來了一道關(guān)門的聲音。稚嫩的聲音里透出幾分緊張，聽聲音，他們好像玩得很開心的樣子?！薄胺艑W和同學一起回來哦！”出門時，還不忘了一句：“走邊上，小心車！”從小學就開始，啰啰嗦嗦，周而復始，成了一天中的“必需品”。流動經(jīng)過六年不懈的努力，我升上了初中。阿姨告訴我們不懂的問題就可以問，有一個同學問：停電是怎么回事呢？她給我們解釋說，停電是因為供電線路出現(xiàn)問題而造成的。各年級按要求背誦《小學生必背古詩70首》的指定篇目，期末評選出一定數(shù)量的“讀書大王”、“書香之班”及各項星級優(yōu)秀生等。本學期將每月一次有選擇地邀請在某些方面富有經(jīng)驗的人員來校開設(shè)講座，以此豐富學生知識結(jié)構(gòu)，強化學生人文素養(yǎng)。結(jié)合學校工作安排，多層次全方位地開展“聆聽”活動。安排學生到企事業(yè)工廠、醫(yī)院、博物館、街道社區(qū)等單位參觀，撰寫參觀心得體會，增強學生關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)、關(guān)心社會的意識，進而激發(fā)學生為家鄉(xiāng)、為社會的美好而努力學習的熱情。如請美術(shù)老師講述中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，請音樂老師介紹著名音樂家的成長故事，優(yōu)秀員工講工作故事，優(yōu)秀往屆畢業(yè)生講成長經(jīng)歷等。（2）實踐成果展示：展示學生實踐中學會的一項技能，展示學生實踐中完成的一件作品，展示學生“聆聽窗外聲音”的體會等。3．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研功能。用“窗外聲音”豐富充實學校教育活動，提高辦學水平。一、行動背景“聆聽窗外聲音”可以引導師生關(guān)心社會，形成多元的價值觀；開展“與大師對話”，與大師面對面交流的大型思想碰撞交流會，則可以培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情和欲望。好一幅熱鬧的畫面。而我，坐在房間里，聆聽著窗外的美妙樂曲。人們對于世博會的極大熱情與無限期待，和著這輕柔的風，鋪展在神州大地的每個角落?！盃敔敚伎斐伞袄瞎哦绷?，還學英語干什么呀?英語這么難學，您不是存心折磨自己嗎!”少年好奇的問道?！袄蚶?，你要上哪兒去呀?”一個孩子問道。我想，他們大概在進行繪畫比賽吧?！遍_小汽車的叔叔說：“沒關(guān)系。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的窗外的聲音作文4篇，希望對大家有所幫助。第二天終于沒有那么大聲了。其他的小孩在旁邊跟著嘩啦啦地拍手叫好。隨著腳步聲遠了，聲音就慢慢地消失了。要知道，世博會也是中外文化的交流啊。華應(yīng)龍老師從“數(shù)起源于數(shù)，量起源于量”出發(fā)，詮釋著《分數(shù)的再認識》，揭示幾十年來分數(shù)教學的誤區(qū)：重“1”輕單位，同時華老師“走自已的路，讓別人走得更好”的人生格言、“不同的聲音不一定是錯的，可以站在對方的角度想想”“會傾聽很重要”的諄諄教導、“可以想，也可以動手折”“既說了分子又說了分母”的學習方法滲透……無不體現(xiàn)著一個長者、智者、師者的風范。如果是遇到困難了，那我們就勇敢地去面對一切困難，沒有什么大不了的事情，我們每天都要開開心心的。他們雖然也接觸世界，但是他們所接觸的世界是經(jīng)過選擇了的世界，他們所聽到的聲音主要是老師和家長的聲音，他們所接受的教育就是從應(yīng)試走上就業(yè)的教育。聆聽窗外別樣的聲音，能讓他們了解我們的大千世界，能讓他們知曉域外的花樣知識，能讓他們感悟生活的五彩繽紛，能以飽滿的姿態(tài)去迎接生活中的每一天。學校組織工作室負責人和實驗教師進行校本培訓（每學期5次以上）；每位實驗教師每學期寫1份實驗交流材料。與學生同聽報告、同寫心得，與學生同交流；通過學生日記、與學生的書信、便簽等走進孩子內(nèi)心深處。配合學期重點閱讀書籍，觀看相應(yīng)影視作品，以班級為單位選擇其中一部進行話劇表演；通過觀看愛國影片、專題片等，進行影評、時評，對學生進行德育教育、愛國主義教育等。每學期，各年