假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時彼地的教案，不一定都適合你?！ ∷?、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo) 小組匯報(bào)時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》?！ “鍟O(shè)計(jì)： 灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法 細(xì)小 削弱陽光 列數(shù)字、做假設(shè) 易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 做假設(shè) 具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千 做假設(shè) 點(diǎn)評： 重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們
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