【正文】 率恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，建議同學(xué)們綜合運(yùn)用下列集中復(fù)習(xí)方法。分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。一般來(lái)說(shuō)，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較容易掌握。每天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各科。沖刺階段，要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，絕不放過(guò)每一道做錯(cuò)的題目。這里我提三個(gè)建議:(1)進(jìn)一步吃透《考試大綱》、《考試說(shuō)明》的精神，明確復(fù)習(xí)范圍和要求。攻薄弱學(xué)科與發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系。他們既能將有效知識(shí)有規(guī)劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，又能詳細(xì)地講解解題技巧。歷史證明：哪個(gè)班的班風(fēng)好，高考成績(jī)必定好!學(xué)習(xí)與鍛煉、休息的關(guān)系。愿意做紅燭，照亮同學(xué)們?nèi)缭?shī)如歌的沖刺旅程!三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼就會(huì)贏!在龜兔賽跑中，烏龜所以取得最后同學(xué)們，努力吧!要搶抓最后100天，珍惜分分秒秒，以苦學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)的精神，達(dá)到忘時(shí)、忘物、忘我的境界，萬(wàn)念歸一，全力沖刺!是船，就要搏擊風(fēng)浪?！靶骂}型”部分內(nèi)容等。(二)錯(cuò)題重做臨近考試，要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型考試中出錯(cuò)的題，通過(guò)回歸教材，分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源上解決問(wèn)題?！敖狻钡哪康氖菫榱思由钣∠螅骸白x”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過(guò)去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時(shí)、高效的效果。2014年高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)必備的五大技巧重點(diǎn)知識(shí)，落實(shí)到位函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、向量、不等式、直線與平面的位置關(guān)系、直線與圓錐曲線、概率、數(shù)學(xué)思想方法等，這些既是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，又是高考的重點(diǎn)，而且?？汲Ｐ拢?jīng)久不衰。思想方法，重在體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法作為數(shù)學(xué)的精髓，歷來(lái)是高考數(shù)學(xué)考查的重中之重。規(guī)范解題，正本清源高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效果，最終顯化的是一種解題的能力，解題能力的高低，直接決定了復(fù)習(xí)的成敗，如何提高解題能力?建議從下面幾方面入手：(1)認(rèn)真審題自覺(jué)化，通過(guò)反復(fù)讀題、對(duì)問(wèn)題重新表述、對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言加以表征等加工策略，尋找解題突破口。因此，考生后期定時(shí)、定量、定性地加以訓(xùn)練是非常必要的。后期復(fù)習(xí)時(shí)，要在有限的時(shí)間內(nèi)使復(fù)習(xí)獲得最大的效益，必須針對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，并且能夠做到“焦點(diǎn)訪談”。再如解析幾何中曲線與方程和代數(shù)中的函數(shù)與圖像之間的聯(lián)系。B、嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。平時(shí)要養(yǎng)成對(duì)重點(diǎn)題目一定要算出答案的習(xí)慣，哪怕問(wèn)了或者看了解答，也應(yīng)該自己再動(dòng)手演算，即做到“考后滿分”。形成“高原現(xiàn)象”的原因一是學(xué)習(xí)方法。盡最大努力去喜歡所要學(xué)習(xí)的東西，去體驗(yàn)考試的刺激，不要形成麻木心理。A、保持堅(jiān)定的信念。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。D、注重題后反思。二要在平時(shí)考試中練就考試技能技巧，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，達(dá)到既快又對(duì)。這樣在解題時(shí)，就可根據(jù)題目提供的信息，提取相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行有機(jī)組合，探索解題的思路和方法。每天保證做一定量的基礎(chǔ)題，不斷加大基礎(chǔ)解答題訓(xùn)練力度，讓學(xué)生對(duì)這一部分基礎(chǔ)題做對(duì)、做全，得滿分。小題專練防超時(shí)。注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、語(yǔ)言文字的表達(dá)能力及建模能力。因此，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化新增知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是新增數(shù)學(xué)知識(shí)與其它知識(shí)的結(jié)合。建議：考生心理調(diào)適更重要對(duì)考生而言，考試能力方面的準(zhǔn)備已基本結(jié)束，實(shí)力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來(lái)更重要的是心理調(diào)適，家長(zhǎng)也同樣需要心理調(diào)整，老師幾乎都不約而同地提到家長(zhǎng)也要“放輕松”。(四)適當(dāng)“讀題”讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過(guò)的題目。理科學(xué)生可以關(guān)注北京空氣污染、諾貝爾物理、生物以及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)等問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)敢庾鋈颂荩屚瑢W(xué)們踩著肩膀向上攀登。跟牢老師復(fù)習(xí)腳步之后，最關(guān)鍵的就是“鏈接宏觀知識(shí)點(diǎn)”，同學(xué)們自己必須要具有主動(dòng)積極的意識(shí)和行動(dòng)。復(fù)習(xí)要堅(jiān)持同步性原則，所謂同步性原則就是同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和老師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，萬(wàn)萬(wàn)不可另起爐灶，同學(xué)們要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但這個(gè)計(jì)劃是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整。同學(xué)們?cè)谧鲱}訓(xùn)練中不但要注意訓(xùn)練的數(shù)量，尤其要重視做題的質(zhì)量，不能就題論題，而要就題論“理”，就題論“規(guī)律”，最大限度地發(fā)揮每一題的效用。我的口號(hào)是:基礎(chǔ)、基礎(chǔ)、再基礎(chǔ)。有的考生東一把歷史，西一把政治，一會(huì)兒又抓起了地理，結(jié)果是眉毛胡子一把抓，學(xué)科間互相干擾，考生越復(fù)習(xí)心里就越?jīng)]底。第三，拿出一定時(shí)間，針對(duì)自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”，進(jìn)行必要的定點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化，實(shí)施重點(diǎn)突破，因?yàn)檫@些“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”正是同學(xué)們的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。這也是造成許多同學(xué)本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)而高考成績(jī)欠佳的重要原因之一。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書(shū)本中的重點(diǎn)章節(jié)，以鞏固記憶。分散復(fù)習(xí)。模擬考試不但是試題的模擬，也應(yīng)該是場(chǎng)景的模擬。必須擯棄“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登。對(duì)基礎(chǔ)性的“短平快”試題不屑一顧，盡找知識(shí)點(diǎn)多的綜合性的難題來(lái)做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。依賴懶惰心理。高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法總結(jié)第五篇：2014高考二輪復(fù)習(xí)方法2014高考倒計(jì)時(shí)100天：如何創(chuàng)造奇跡在高考中要取得優(yōu)異成績(jī)，在數(shù)十萬(wàn)名考生中要脫穎而出，靠的是實(shí)力，不是運(yùn)氣，而實(shí)力來(lái)自拼搏，來(lái)自勤奮，來(lái)自刻苦。合理記背詞匯，平時(shí)多用相對(duì)“陌生”的詞行文造句英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門檻。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。老師指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行查錯(cuò)和修改。要求學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作任務(wù)，認(rèn)真審讀圖表或提綱，捕捉信息，領(lǐng)會(huì)意圖，要編寫(xiě)提綱。⑤合乎邏輯的判斷能力。其次在閱讀中，要慎重選材。換句話說(shuō)，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語(yǔ)篇，看能不能填上什么詞，或者說(shuō)可能填什么詞，然后再帶著這個(gè)問(wèn)題明確到選項(xiàng)中尋找和你推測(cè)相近的詞匯。句型操練有各種形式，常見(jiàn)的有造句、改錯(cuò)、填空、翻譯訓(xùn)練等等。(3)寫(xiě)出看不懂的長(zhǎng)難句子及疑難問(wèn)題。拓展有的詞有同學(xué)說(shuō)到，有很多意思，一些意思可能在俚語(yǔ)或者諺語(yǔ)中遇到，這個(gè)的話同學(xué)可以去百度文庫(kù)找一下常用英語(yǔ)諺語(yǔ)，沒(méi)事的時(shí)候當(dāng)翻小說(shuō)一樣翻一翻，能記住就記住，對(duì)作文有幫助。篩詞結(jié)束后，就開(kāi)始記憶階段。學(xué)生經(jīng)過(guò)審題和列提綱后，開(kāi)始一寫(xiě)作。要學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句，在進(jìn)行組詞造句，組句成段練習(xí)的基砂上，為以后英語(yǔ)作文寫(xiě)作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，應(yīng)著力培養(yǎng)五個(gè)方面的能力：①快速的瀏覽能力。題材有記敘文、議論文、說(shuō)明文等。完形填空有兩種：一種是無(wú)選擇填空。指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生下列應(yīng)考策略：如何根據(jù)試卷上的各種提問(wèn)方式去聽(tīng)要點(diǎn)。教師要減少單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強(qiáng)語(yǔ)境中對(duì)理解、推理能力的考查。高考英語(yǔ)要想取得好成績(jī)或理想成績(jī)，高三學(xué)生還應(yīng)該擴(kuò)大自己的知識(shí)面，簡(jiǎn)言之，就是“上下五千年，縱橫八百里”，什么都知道一點(diǎn)，但又不精，這就是一種理想的知識(shí)境界。大體來(lái)看，必考點(diǎn)為：謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、三大從句（名詞性從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句）、情態(tài)動(dòng)詞、倒裝及冠詞、?？键c(diǎn)、it用法、不定代詞、常見(jiàn)介詞及主謂一致。但卻存在著兩種方法，有直譯和意譯兩種方法，只是我們很多人都沒(méi)有理解直譯和意譯的區(qū)別。這是翻譯基本的策略，另外還有一些具體的操作策略，比如語(yǔ)法翻譯法、句法翻譯法，在此就不再詳述，同學(xué)們可參考MBA加油站課程。影響表達(dá)的因素有譯者對(duì)英語(yǔ)原文理解的深度、譯者自身漢語(yǔ)修養(yǎng)的程度、譯者對(duì)英漢兩種語(yǔ)言文化的掌握程度，譯者盡量擺脫原文束縛。對(duì)考生的要求最高，所以翻譯的分?jǐn)?shù)不好拿。在考前，小作文的提高是非常快的。在寫(xiě)的過(guò)程中注意字?jǐn)?shù)的限制，不要寫(xiě)太多，會(huì)扣分的，字?jǐn)?shù)不夠也會(huì)扣分。大家為什么寫(xiě)作拿不到高分，根源只有一個(gè)——錯(cuò)誤太多。所以為什么背了還不會(huì)用，有兩個(gè)原因，第一背不熟，第二沒(méi)有練過(guò)。其實(shí)這是很忌諱的做法，套用模板風(fēng)險(xiǎn)很大，一不小心就被判零分。通讀時(shí)要把握兩個(gè)重點(diǎn)，一是文章首段；二是其余各段的轉(zhuǎn)折和首尾句。精讀的標(biāo)準(zhǔn)：一是把文章中涉及到的每個(gè)單詞用本子抄下來(lái)，翻譯；二是挑選出自己認(rèn)為比較難的句子親自翻譯和透徹分析，背誦句子；三是把文章后面每一道題都要進(jìn)行回爐，進(jìn)行透徹分析，把每一個(gè)選項(xiàng)為什么對(duì)、為什么錯(cuò)分析清楚。當(dāng)兩個(gè)或三個(gè)虛詞互為同義詞時(shí)，往往都不選。同時(shí)，也和同學(xué)們分享一下對(duì)于完形解題的一些方法和技巧：A、完形填空的第一句話作為文章的開(kāi)篇，告訴我們文章的主題，下面的內(nèi)容都是圍繞它展開(kāi)，因此第一句都是完整的，我們也要緊抓第一句話，自己所做的選擇都應(yīng)與第一句的意思相一致。這種做法有一定道理，畢竟完型較難，分值不多，就算投入大量時(shí)間和精力也不一定能保證多幾分。這里建議一種目前為止較為科學(xué)，也最契合考研大綱對(duì)詞匯要求的方法——詞根、詞源記憶法。(4)提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力。，近年來(lái)高考閱讀理解題內(nèi)容十分廣泛，體裁變化多樣。{8)對(duì)詞義的確切理解。四、模擬高考試題進(jìn)行復(fù)習(xí)，按照單詞音素的共同規(guī)律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。意義明顯不同。復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生總結(jié)歸納這些規(guī)律，規(guī)則，就可達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。許多學(xué)生盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫(xiě)、去背，但效果并不好。如，可就部分非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句中作賓語(yǔ)的情況迸行歸納：。如need，require，want。(1)名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語(yǔ)c組搭配)。(12)句型與語(yǔ)序。既要求理解具體細(xì)節(jié)，又要求理解全篇的邏輯關(guān)系。2014年高頻考點(diǎn)透析，做此題要提醒學(xué)生正確判斷所寫(xiě)單詞的詞性、數(shù)與格的搭配、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)。盡量選擇一些突出交際性、實(shí)用性的體裁，如：說(shuō)、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫(xiě)縮寫(xiě)文章。另外單詞記憶，要遵循一個(gè)原則—反復(fù)刺激記憶。把完形出現(xiàn)的固定搭配、固定詞組整理出來(lái)，在你開(kāi)始接觸真題時(shí)就該復(fù)習(xí)完型。紅花詞就是每次出現(xiàn)在真題里都會(huì)選；綠葉詞就是屢次出現(xiàn)屢次不選。B、一般而言，A答案較多（至少五個(gè)）C、沒(méi)有連續(xù)三個(gè)答案都是一樣的情況。泛讀最好的素材是國(guó)外報(bào)刊雜志，比如Economist(經(jīng)濟(jì)學(xué)家)、Newsweek（新聞周刊）、Time(時(shí)代周刊)等，因?yàn)闅v年真題閱讀文章絕大部分取材于此。（4）、重疊選項(xiàng)，得出答案：遇到難的文章可采用看一題讀一段的解題方式。根據(jù)新東方寫(xiě)作輔導(dǎo)名師王江濤的建議，寫(xiě)作應(yīng)分為五步： 寫(xiě)作寫(xiě)作寫(xiě)作，第一步首先是寫(xiě)！可以拿考題多加練習(xí)。大家上考場(chǎng)，如果能想起平時(shí)的70%，那已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了。在背完一篇文章后，要想想這篇文章有什么精彩的詞組、詞匯和句型可以使用。只要你比平時(shí)稍慢一點(diǎn)寫(xiě)字母，就會(huì)寫(xiě)得比較整潔。不同類型的作文，要自己總結(jié)模版。這體現(xiàn)在各部分的題型當(dāng)中，尤其以英譯漢部分最為明顯。？答：翻譯核心策略有兩個(gè)——拆分和組合。另外，還要特別注意句子中包含的短語(yǔ)和固定結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫@往往是考點(diǎn)。第三篇：高考英語(yǔ)重點(diǎn)及復(fù)習(xí)方法英語(yǔ)：高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是比較穩(wěn)定的。什么是閱讀？讀英語(yǔ)文章，看英語(yǔ)小說(shuō)及英文報(bào)刊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)教科書(shū)等皆為閱讀；而大量做各種練習(xí)（包括語(yǔ)法和詞匯練習(xí)）也是閱讀，開(kāi)卷有益。高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法1一、培養(yǎng)詞匯活用能力詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本的元素，是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。要在有限的時(shí)間內(nèi)既