【正文】 分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。五、教學進度安排表周次日期教學內容和課時安排備注~(4)識字12月17日上課~、4~、3~311課文練習課文5~、8~、課文10~、1練習4~、7清明節(jié)放假~、期中考試期中考試10418~、14~、16~、課文1勞動節(jié)放假~、19~、練習7~、22~、24~、~~~小學二年級語文教學工作計劃11一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)二年級班現(xiàn)有學生52人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。本冊共有32篇課文。它們使學生在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。生字表(一)是全冊要求認識的字，共有400個。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。學習使用句號、問號和嘆號。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。二,七,十二單元集中識字,學習25個常用部首。(4)基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。(2)能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。形成能力。秋天5 6課時2。合作78課時10。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師。但也存在部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差的情況。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。學生交際的時候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。二年級一共有5個班，每班學生40人。，了解慢性病的危害，了解慢性病防治原則。2．知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。，培養(yǎng)學生的觀察能力，思考分析和歸納總結能力。六、教學進度。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學習使用句號、問號和嘆號。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。百度文庫第五篇：小學二年級語文教學工作計劃小學二年級語文教學工作計劃界嶺小學高俊平一、指導思想以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。三、學生情。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。學習習慣方面培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。3．列舉大量事實例子，與課堂教學相結合。，知道人體溫度標志著人的健 康狀況，體溫不正常應及時看醫(yī)生，讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。四、學期努力目標（教學重、難點）。，知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。課文安排了6個單元，每單元3～5課，共24課?？谡Z交際教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。了解日記的格式，學習寫日記。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。小學二年級語文教學工作計劃14一、學生情況本班學生，是我從一年級帶上來的。歲月78課時九、教學措施低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。畫78課時8。七、教具準備：課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。注意學生在實踐中“感悟”,體會漢字的特點,感受漢字之美。表達方面(1)能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見。查一個字的時間不超過一分半鐘。三、教學內容第一單元復習學過的認字方法。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。小學二年級語文教學工作計劃12一、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。難點：提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。教師可作靈活處理?！叭辗e月累”──引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。正確看待問題，善于思考。二、教材分析：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。組詞時濫用同音字。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。第三單元：親情篇(912)。有8個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。初步掌握含有兩級運算的兩步試題的運算順序。萬以內數的認識要理解我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握第一級數的讀、寫法則?！叭M”工作先進班級評比。，督查課外閱讀課的落實情況，倡導備課組內課外閱讀課資源共享，整體推進年級課外閱讀工作。每人準備兩個本子：改錯本(作業(yè)本)、聽算本(習字本)(學豎式的時候再換)。四、落實檢查要跟上。本學期，我打算讓孩子們自己給自己制定目標：聽算對多少個的目標、正確題數的目標、每次考試的個人目標等等。運用各種認字方法認字，通過查字典訂正。應達到水平：①速度：每個字小于或等于半分鐘；②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法。（四）綜合性活動：關心周圍事物，積極參與綜合活動，熱心并有創(chuàng)造性。養(yǎng)成揣摩漢字字形的習慣，書寫整潔、工整、美觀。初步感受漢字的形體美。（一）知識與能力目標。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。二、教材分析及重難點。五、學生情況分析：本班共有學46人，其中女21人，男25人，優(yōu)等生占40%，中等生占30%，由于本班學生的成績有差異，有的學生，在接受能力方面很慢，有的學生還沒有改掉以前寫作業(yè)慢的壞。能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。五、活動計劃《小學語文新課程標準》關于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。重視良好學習習慣的培養(yǎng)，注重學生學習興趣的激發(fā)。會分角色朗讀課文。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字?！逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會狐貍善良的一面?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人生哲理。第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質，我們也應該向曹沖學習，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子。教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習。小學二年級語文教學工作計劃4一、學情分析：不少學生的字寫得正確、端正、整潔，且能就閱讀中感興趣的內容與他人交流，能積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。小學二年級語文教學工作計劃3新年伊始，我們又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計劃的安排，現(xiàn)將本學期工作安排如下：一、指導思想以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文閱讀的能力。經過一年的學習，學生基本上已經達到學習的39。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。學習使用句號、問號和嘆號。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關的一些名稱，和人體有關的9個部首，通過這9個部首來識字。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。每單元安排1個綜合練習，共8個。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際興趣。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣，同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。教師可作靈活處理。提高學生的學習興趣。本學期，在學校輕負擔提質量的思想指導下，圍繞著提優(yōu)輔差的理念，我要重點培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng)。，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。認識400個字，會寫300個字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。六、教學措施課堂上要以學生為主體，充分調動學生學習的主動性和積極性。口語交際教學要提早布置準備工作?！罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，共24課。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。會分角色朗讀課文。后面分三部分，學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關的部首。，學習偏旁部首累計至70個左右。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。在轉化學困生工作中，教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些趣味的活動、游戲讓學生在簡便的氛