【正文】 動，促進學(xué)生樹立健康心理的理念，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)生活方式。③計時員計時，開場陳述、總結(jié)陳詞不能超過2分鐘，自由辯論時間15分鐘，現(xiàn)場答辯時間10分鐘。鑒于此，正反兩方就自然地出現(xiàn)了。轉(zhuǎn)四辯手也叫總結(jié)性辯手，需要畫龍點睛總結(jié)觀點，但不只是簡單陳述，要有鼓動性和想象性。地點：五東202。大學(xué)生是青年中知識層次較高，很有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造性的群體。定期舉辦心理科普知識講座，系統(tǒng)地向大學(xué)生普及心理健康知識，解析心理異常，傳授心理調(diào)適方法，介紹提高心理健康水平的方法和途徑，從而促進大學(xué)生身心健康③加強學(xué)生管理工作人員的心理衛(wèi)生專業(yè)知識培訓(xùn)，建立一支既有學(xué)生工作經(jīng)驗，又有衛(wèi)生知識的學(xué)生管理工作隊伍?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì)，促進學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。此外，考慮以心理咨詢室為中心，組織一定人員，在定期出版的學(xué)報上開設(shè)心理專欄《陽光之旅》專欄，并采用多種形式，面向廣大師生和家長征稿，如關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，情緒體驗等等。心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個階段的具體情況，學(xué)生中普遍存在的問題開展專題性的講座。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。一、工作目標針對患者及其家屬、病亡者家屬、一線工作人員等重點人群，開展心理疏導(dǎo)、心理干預(yù)等心理服務(wù)，維護公眾心理健康，促進社會和諧穩(wěn)定。通過組織動員社會工作者和專業(yè)志愿者等力量，為城鄉(xiāng)社區(qū)有心理問題的治愈患者及家屬提供精神慰籍、心理撫慰、社會融入等服務(wù)，及時識別有嚴重心理行為問題的個體，并向精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)轉(zhuǎn)介。x省、x市民政、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門要摸清低保對象、特困人員、孤寡老人、孤兒、困境兒童、殘疾人等群體的具體情況，把日常生活服務(wù)和保障與心理服務(wù)相結(jié)合，了解工作對象心理特點，針對性地提供心理支持或協(xié)助尋求心理專業(yè)人員幫助。為因疫情防控殉職的民警（輔警）、社區(qū)工作者、基層工作人員等的家屬加強心理疏導(dǎo)。各地宣傳、廣電部門要發(fā)揮各類媒體作用，做好心理健康知識普及和國家政策解讀，及時疏導(dǎo)廣大群眾因長期隔離帶來的負面情緒，營造強信心、暖人心、聚民心的社會氛圍。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強迫、抑郁和情感危機、神經(jīng)衰弱等。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。活動時間：12月30日上交（五）關(guān)愛留守兒童心理健康講座活動主題：關(guān)愛心靈，重視心育活動目的：通過對我校留守兒童進行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長。“笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜”等表情圖片各一張。）②師：請小朋友想些辦法來讓生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶?；顒友由欤豪蠋熇媒淌业膲γ娌贾谩拔业男那椤北?，讓幼兒根據(jù)自己當天的心情選擇相應(yīng)的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊。二、建隊伍，構(gòu)筑平臺在縣安康精神病醫(yī)院建立了全縣社會心理健康服務(wù)中心?；顒又髦迹号c初二一班的同學(xué)建立良好的相互信任的、相互合作的師生關(guān)系，建立起溝通的橋梁，為以后的活動的順利而有效地開展奠定基礎(chǔ)。另一組同學(xué)代表必須完全模仿上一組同學(xué)的表演，其他同學(xué)擔(dān)任評委。每位輔導(dǎo)老師須在活動前準備好具體的交流溝通方案?！靶睦斫】敌袆尤铡被顒泳褪且岢珜W(xué)生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。三、活動主題：快樂成長，從心開始四、活動時間：5月25日（星期二）五、活動內(nèi)容：國旗下的講話——關(guān)于“”“5由校長王登譚任組長，鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才任副組長，下設(shè)辦公室，由白彥革、高文國任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為成員。尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。，開設(shè)心理保健課，加強心理健康指導(dǎo)。第四篇：心理疏導(dǎo)教學(xué)計劃昌都市特殊教育學(xué)校個人教學(xué)計劃教師：毛明明任教學(xué)科:心理疏導(dǎo)一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。五、學(xué)校心理健康教育的開展心理課輔導(dǎo)。指導(dǎo)家庭進行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。第十三周——第十八周：對學(xué)生進行團體心理疏導(dǎo)，運用繪畫涂鴉法、拼圖、音樂治療（輕音樂、搖滾音樂）、游戲。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。，認真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今后，學(xué)校將進一步完善軟硬件設(shè)施，配備師德高尚，富有愛心，具有專業(yè)知識的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中講座等形式，每學(xué)期開展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢?nèi)?，還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難，及時矯正學(xué)生的心理偏差。二、建立健全組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。本次活動以宣傳心理學(xué)知識來擴大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。25是取自“我愛我”的諧音，意為關(guān)愛自我心理的成長和健康。1組孫藝帆、2組謝履羽、3組莫意清，組間實行責(zé)任制、與別組存在競爭的、共同成長的關(guān)系。其他兩位輔導(dǎo)老師上臺作簡短自我介紹，并說出對同學(xué)們的祝福和期望。本組成員期望學(xué)生能在我們的潛能。問卷調(diào)查④一次主題講座主辦：學(xué)生處時間：5月24日晚主題：心理健康講座主講人：陳曉明地點：學(xué)院多媒體會議室⑤一部心理電影主辦：院學(xué)生會時間：5月25日晚內(nèi)容：《美麗心靈》地點：學(xué)院多媒體會議室心理疏導(dǎo)工作方案11一、抓領(lǐng)導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)為了迅速開展社會心理服務(wù)體系和疏導(dǎo)機制危機干預(yù)機制工作，成立了社會心理服務(wù)疏導(dǎo)和危機干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：易子德，成員：陶華平、郭青、賀桃榮、賀俊文、黃志。（老師向幼兒交待游戲的玩法）②老師扔表情骰子，讓幼兒按照骰子正上方面的表情臉譜做出相應(yīng)的表情。情緒調(diào)節(jié)，引導(dǎo)幼兒想出幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法。音樂歌曲《表情歌》。活動時間：12月30日前上交（四）心理健康教育征文活動要求：心理健康教育征文以案例分析、論文、調(diào)查報告、研究報告、經(jīng)驗總結(jié)、案例分析、感想體會等形式展現(xiàn)。內(nèi)容包括心理健康標準、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊。（三）各地要對心理服務(wù)工作者、社會工作者、專業(yè)志愿者等開展培訓(xùn)，提升服務(wù)水平，恪守職業(yè)道德，保護服務(wù)對象個人隱私。對有典型心理行為問題的利益受損群體，引入心理服務(wù)工作人員配合進行矛盾處理或糾紛化解，預(yù)防極端事件發(fā)生。（衛(wèi)生健康部門負責(zé)）（五）加強公安民警等一線工作人員心理疏導(dǎo)。（民政、衛(wèi)生健康、工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門負責(zé)）（三）強化低保對象、特困人員、特殊困難老年人、困境兒童、流浪乞討人員、殘疾人等心理支持。（衛(wèi)生健康、民政部門負責(zé)）城鄉(xiāng)社區(qū)工作者要加強對患者家屬及治愈歸家患者的人文關(guān)懷，幫助患者恢復(fù)正常生活。目前，我國新冠肺炎疫情防控形勢發(fā)生積極向好變化，不同人群心理狀況也隨之變化。在教師例會或其他培訓(xùn)時間將安排全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校心理健康教育專輯》，增加教師的心理健康知識，增強教師在平時的授課、教育學(xué)生等過程中貫穿心理健康教育的意識。根據(jù)我校實際情況，我校心理咨詢的形式主要有現(xiàn)場咨詢、電話咨詢、來信咨詢等，其中現(xiàn)場咨詢主要有團體咨詢和個體預(yù)約咨詢(上下午課間操)。如可在新生開學(xué)第一、二周時間利用學(xué)報、校園廣播臺、宣傳欄等宣傳心理咨詢室(剛開始，為防止有些學(xué)生對“心理咨詢室”較為敏感，可考慮用“心海驛站”來代替它)的位置(新生不知道)，職能，主要咨詢時間及咨詢形式等。三、實施方案，組建教師隊伍。以下是我的初步設(shè)想，不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。大學(xué)生心理檔案室大學(xué)生心理狀況發(fā)展的動態(tài)客觀記錄，它能真實地反映和記錄學(xué)生的個性心理特點和心理健康狀況。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。十、活動過程記錄：準備階段：正反雙方有為期5天的準備時間，各方成員積極找材料并匯總，為辯論賽做準備；對計時員、記分員和書記員做好培訓(xùn)。承三辯手也稱“靈辯手”，這個辯手需要具備的條件就是，應(yīng)變能力強。七、活動要點：要開展一場好的辯論賽，就要求有明確的主題和對辯論材料的充分收集，由于當今社會心理健康問題越來越受大家的重視，擁有良好的心理素質(zhì)對今后的工作和學(xué)習(xí)都有重要的作用。（3）競賽規(guī)則：①主持人主持辯論整個過程。（30分）具有藝術(shù)性，班會準備充分，會場布置得當，教師、學(xué)生的儀表、舉止、語言得體。(二)在整個活動開展過程中，要廣泛動員，精心組織，充分發(fā)揮我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)作用，充分調(diào)動廣大學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，確?；顒拥母采w面、針對性和實效性。如“感恩生活，關(guān)注心理健康”、“繪人生藍圖，圓青春夢想”、“提升心理耐挫力”、“走出自卑，擁抱自信人生”等，內(nèi)容上可豐富多彩，不拘泥于形式。(五)表彰獎勵對獲得“優(yōu)秀班級心理委員暨哈工大陽光使者”稱號的學(xué)生，學(xué)生工作部(處)將頒發(fā)“xx工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀班級心理委員”榮譽證書及獎品。，積極關(guān)注周圍同學(xué)的心理健康狀況。與您同行”——陽光校園發(fā)展心理咨詢會心理健康教育中心的專兼職咨詢師將在校本部一、二校區(qū)校園內(nèi)為廣大學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)、人際、情緒情感等方面的專業(yè)心理知識和心理服務(wù)，幫助廣大學(xué)生解答生活中的困惑，遠離情感的煩惱，消除情緒的困擾，釋放學(xué)習(xí)的壓力。（3）意志和行為：即人們?yōu)榱诉_到某一目標或完成某一任務(wù)所采取的心理上的內(nèi)驅(qū)力與外表上的行動，包括克服種種困難去完成任務(wù)的勇氣和毅力。老師的授課方式、講課語言、處理內(nèi)容的技巧等加上學(xué)生自身、家庭等方面的原因都容易使學(xué)生在課堂上出現(xiàn)不安、小動作、小聲說話等。下午大課間，他又回來了。星期五 晴我和一個差生的故事今天，班里顯得亂糟糟的，小A的書包被放在了垃圾箱里；小B的眼鏡被人卸了腿；地理老師將小C扭到了我辦公室里，原因是他上課不聽講，而且在紙上畫了一些漫畫：給地理老師加了一個驢頭。我想來想去，覺得他們身上的這些表現(xiàn)可以稱為優(yōu)秀學(xué)生心理綜合癥：一、過分追求完美：一方面對自己期望和要求過高，行為上太關(guān)注細節(jié)，稍有一點事情做的不夠，就惴惴不安；另一方面，對他人和環(huán)境的期望過高，對正常的生活環(huán)境和現(xiàn)象不能接受，不是抱怨周圍同學(xué)素質(zhì)低，就是埋怨環(huán)境不如人意，他們體驗的多是不滿和不快，少有幸福感和快樂感。著名心理學(xué)家馬斯洛把人的心理需求分成5個等次，其中愛與隸屬的需要（包括被人接納、愛護、關(guān)注、欣賞、鼓勵、支持等），是繼生存需要和安全需要之后的第三需要。有一次下大雨，我發(fā)現(xiàn)她一個人在幼兒園門口，渾身濕透，分不清臉上是淚水還是雨水，看到我，她張開小手攬住我的脖子悄悄說：?媽媽，我剛才看到一個小朋友的爸爸很像我的爸爸，我就叫她爸爸了。12點25分，門被敲響，我心里及不情愿的打開門：面前站著一個尚算有氣質(zhì)的女人。但是，如何維護紀律卻可以有不同的做法?！按蛐蟾妗钡娜酥栽馊送贄壓凸铝?，是因為他們使周圍的人感到了不安全。女孩始終沒有出賣他，卻在極度的痛苦中，將自己剃成禿子，最后離開此地……在《女人香》里面，家境貧困的高中生查理偶然看到幾個同學(xué)將白灰倒在校長頭上，校長逼他說出那些同學(xué)的名字，否則他將被逐出學(xué)校，失去被保送哈佛大學(xué)免費生的機會。同學(xué)們提起她是一臉的鄙夷。最后，讓我們我們回到開頭問題的起點：我們?yōu)槭裁匆荚?？有個登山家征服了所有8000米以上的高峰，有人問他你為什么要登山？他說‘Becausethemountainishere！’“因為山就在那里！。（2）對學(xué)業(yè)的失敗多作努力不夠的歸因。成功的教育應(yīng)該消除學(xué)生這種對學(xué)業(yè)失敗的消極歸因傾向。實質(zhì)上，同學(xué)們學(xué)業(yè)的成功或失敗既受內(nèi)部因素的影響，也受外部因素的影響?！彼恍嫉卣f“沒有下次，水平就是如此。所謂失敗，其實就是自己的一種感覺，是在通往目標的過程中，由于自己的行動多次受阻而產(chǎn)生的絕望感。堅持著往前走，你就登上頂峰。第一篇：期中考試后的心理疏導(dǎo)2011級班會材料期中考試后該怎么做問大家?guī)讉€問題，第一、考前你是否已經(jīng)對自己每科的成績和名次做出預(yù)期和估計？第二、實際考試成績和你考前的預(yù)期是否一致？第三、考試成績好壞的原因是什么？第四、下半學(xué)期你的學(xué)習(xí)愿望和計劃是什么？經(jīng)過緊張而忙碌的復(fù)習(xí)、考試，現(xiàn)在要做的是什么？現(xiàn)在要做的是，考后的分析、總結(jié)、提高等各項工作?！倍酉聛?，老師所說的話一下子讓這個學(xué)生豁然開朗，“如果我是你，我一定不會像你現(xiàn)在這么沮喪，想想看，從今天開始，你絕對不會落到第六十一名呀，你比第一名的同學(xué)有更大的發(fā)展空間，這就好像在爬山，你現(xiàn)在是山谷底部的人，唯一的路就是往上走。因為考試暴露了自己存在的問題，使自己能及早的發(fā)現(xiàn)問題，汲取失敗教訓(xùn)，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，以后考試時就會有好的發(fā)揮。我有一個很要好的、從小學(xué)到高中的同班同學(xué)，有一次數(shù)學(xué)考試我考了88，他考了95，我指著考卷說，“我是一時粗心輸給你，下次我一定會超過你。從成功的學(xué)業(yè)結(jié)果來看——當同學(xué)們的學(xué)業(yè)取得成功時，歸因于能力比歸因于努力更能激起自豪、愉快等積極情感，對今后取得成功有較高的期望；歸因于努力則比歸因于能力更有助于培養(yǎng)學(xué)生勤奮、腳踏實地等良好的性格特征。這種現(xiàn)象表現(xiàn)為一些學(xué)生由于在學(xué)業(yè)上遭遇失敗，把失敗歸咎于能力不夠，認為即使再作努力也只能重蹈失敗的覆轍，放棄了努力行為?！睙o論是平時的小考，還是期末的大考，還是關(guān)系到命運抉擇的高考，取得成功的秘訣就在于“充實自己，隨時迎接挑戰(zhàn)”。同學(xué)