小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求范文合集(存儲版)
【正文】 課外書的習(xí)慣。()25．喜歡開玩笑引人發(fā)笑。()33．受到老師表揚(yáng)，感到有樂趣，就喜歡聽課。()41．對自己擅長的功課能更加努力去學(xué)。()49．允許別的孩子隨便動用自己的學(xué)習(xí)用具。想必你的學(xué)習(xí)效果也不好。二、調(diào)查對象本文以我校三至六年級學(xué)生為調(diào)查對象。調(diào)查顯示，有一半的學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也沒有對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣。作業(yè)習(xí)慣普遍比較差。有部分家長反映自己的孩子比較喜歡看電視和玩手機(jī)，有的每天必看，有的邊做作業(yè)邊看，有的一有機(jī)會就看。()2．經(jīng)常遲到。（）*10．在書桌前坐下就開始學(xué)習(xí)。*18．對自己學(xué)得不太好或不喜歡的功課也能努力學(xué)。（）26．受到批評后總是悶悶不樂。34．受到哪位老師批評，討厭讀書，就不愿聽他的課。（）*42．在學(xué)習(xí)上能與同學(xué)互教互學(xué)。（）*50．歡迎家長積極參與學(xué)校舉行的各種參觀、教學(xué)及文娛活動。0～30分為很差，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣需要大力改進(jìn)。（）48．時常感到睡眠不足。（）*40．能合理安排寒暑假生活，并認(rèn)真執(zhí)行計劃。（）32．在背后說老師的壞話。（）24．有時會講“我做了可怕的夢”這樣的話。（）*16．每天按規(guī)定好的時間學(xué)習(xí)。（）*8．總是在規(guī)定的時間和地方學(xué)習(xí)。好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之功，還需要家長和老師的長期配合教育和引導(dǎo)。我校許多小學(xué)生都是在教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。家長也普遍反映，孩子在做作業(yè)時，有的邊做邊玩，有的邊做邊看電視，不夠?qū)Ｐ?，部分家長認(rèn)為孩子在做作業(yè)時需要陪做。在看書的過程中，學(xué)生的注意力并不集中，容易被外界干擾；學(xué)生學(xué)習(xí)的自制力較差，在學(xué)習(xí)過程中很難將注意力完全放在學(xué)習(xí)上；學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)，遇到不會的問題很少主動提問，在沒有人看管的情況下，很少主動學(xué)習(xí)。然而，我校小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不盡人意，尤其是在新課程背景下，對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成又提出了更高的要求。其余各題答“是”記1分，答“否”記0分。()47．除了做功課以外，還喜歡做其他事情。()39．每學(xué)期開始，能明確提出新的努力目標(biāo)。()31．愿意和老師一起玩。()23．一邊學(xué)習(xí)，一邊吃東西。()15．預(yù)習(xí)明天的課程。()7．考試答卷寫得很認(rèn)真。檢查表中，凡帶有*標(biāo)記的題都屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其余的則屬于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請您看一下檢查表里這50個題，有的題號前有 * 標(biāo)記，有些題則沒有。筆記方面：（）你會應(yīng)用簡寫的方式如符號、圖表等，使筆記看來更精簡易明。（）你會將需要學(xué)習(xí)的東西組織起來，如寫下大綱、分成類別等。閱讀方面：（）閱讀時，你會先確定閱讀的目標(biāo)，認(rèn)清自己要從中學(xué)什么。學(xué)習(xí)用品應(yīng)該分類擺放，以便于查找。學(xué)會每天晚上把當(dāng)天的功課進(jìn)行回顧，周六、周日把本周學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，一月進(jìn)行集中復(fù)習(xí)與知識梳理等。（四）課后“做作業(yè)”的習(xí)慣。（1）學(xué)生要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，積極動腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。高年級學(xué)生要學(xué)習(xí)做課堂筆記，筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識要點(diǎn)、老師補(bǔ)充課本以外的知識點(diǎn)、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點(diǎn)，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內(nèi)容用著重號標(biāo)明，以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)或請教老師。習(xí)作題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號各占一格，省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點(diǎn)符號。數(shù)學(xué)作業(yè)每次都要寫清是練習(xí)幾，第幾題，然后再做題；橫線最好用尺子畫；字的大小要適中。用好寫字書，先描紅后臨寫，打好寫字的基礎(chǔ)。（3）保持正確的書寫姿勢。（2）課前師生互問好上課鈴響后，教師進(jìn)入課堂時，由班長喊“起立”，教師、學(xué)生互相問好。低年級學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下學(xué)會預(yù)習(xí)；中年級要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法,主動預(yù)習(xí)；高年級要學(xué)會制定目標(biāo)，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要了解教材內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，了解知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，對重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，要學(xué)會在書本中標(biāo)注或記入預(yù)習(xí)筆記，待老師講課時認(rèn)真學(xué)習(xí)。（3）、可以自評和互評。（2）推薦書目：由各學(xué)校結(jié)合實(shí)際選擇3—4本優(yōu)秀讀本推薦給學(xué)生。（2）、背誦一定量的格言警句、古詩及文章片段。格式規(guī)范，頁面整潔，書寫工整美觀。自學(xué)與合作。（1）、發(fā)言：上課發(fā)言或提出問題時，應(yīng)先舉手，得到老師允許后立正站好，再回答問題。預(yù)習(xí)要求：（1）、通讀課文三遍以上，在讀的過程中畫出課文中的生字詞并認(rèn)讀，能借助工具書或聯(lián)系上下文了解文中詞語的大致意思，并在不懂的地方做上記號。自我評價方法：（1）、可以分項、分時間段自我評價。二年級：給學(xué)生推薦課外閱讀書目，逐步讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行簡單的摘錄，學(xué)會積累。一年級：（1）、每晚至少閱讀10分鐘，樹立閱讀意識，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。遇到困難可找老師或其他同學(xué)請教，理解后再獨(dú)立完成作業(yè)。（3）、讀書時，聲音要宏亮，要用普通話。發(fā)言要清楚、完整，聲音要干脆、響亮。（2）閱讀教學(xué)：至少大聲讀課文三遍，標(biāo)出段落序號，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，盡量讀熟課文。（1）、識字教學(xué)：拼讀所學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。課堂發(fā)言或提出問題時要先舉手，得到老師允許后立正站好，然后發(fā)言；坐下和起立盡量不要出聲；舉手時右肘放在桌面上，五指并攏伸直，掌心向內(nèi)，也可以向右上方高舉，成45度角；舉手時不要大喊大叫。（2）、坐著讀書時，兩手分別握住書本的左右下角，放在課桌上，眼距離書面一尺左右，書面與桌面成45度角；（3）、站著讀書時應(yīng)立正站好，雙手拿書，左手握住課本中下邊，大拇指壓住書的正面，其余四指放在書的背面，右手拿住書的右下角（教師可根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整）。作業(yè)要獨(dú)立、自覺、按時完成，嚴(yán)禁抄襲。四、課外閱讀閱讀要求：利用固定時間進(jìn)行閱讀。上學(xué)期以樹立讀書意識、習(xí)慣為主；下學(xué)期可以根據(jù)班級情況進(jìn)行課外閱讀。復(fù)習(xí)時能在老師的指導(dǎo)下，按單元對字、詞、句等基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸類、整理。小學(xué)語文中高年級學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求一、課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)真閱讀每組導(dǎo)語、所學(xué)課文、所學(xué)課文下的注釋和思考與練習(xí)，大致了解新課的主要內(nèi)容及新課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)姿勢。即
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