【正文】 景象。在我臨走時(shí)，我想摘下一片樹葉，這樣，我便聞到了大自然的氣息了。你每天工作都很盡職盡責(zé)，關(guān)心我們?cè)谒奚岬钠鹁?。默默地觀察你，走進(jìn)你，我也清楚了其中的艱苦。我很仔細(xì)地觀察你的動(dòng)作：小心翼翼地俯下身來，趴在窗邊，默默地，悄悄地看著我們是否睡著。沐浴著“太陽(yáng)雨”我認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)可愛的“紅孩子”，命運(yùn)多桀卻自強(qiáng)不息的小姑娘馬青云；愛生活、愛讀書的寫作小天才郭嘉煒；美麗的“拉丁女孩”——王思冀；還有許許多多雖家境貧寒卻勤奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書的“紅孩子”?！笔悄愕摹按笫譅啃∈帧弊屛沂芤娣藴\。你的世界，給予了我無盡的快樂！請(qǐng)讓我走近你四年的初中生活已經(jīng)畫上了句號(hào)。事后您又找我談話，老師并沒有放棄我這個(gè)任性的小孩，反而對(duì)我更加的關(guān)注，這讓我終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果說我是一棵小樹，那您就是那樹的根，為我提供充足的養(yǎng)料。記得剛上初中的時(shí)候，由于那時(shí)候還很小，不懂事，很任性。四年的培育與教育體現(xiàn)了您的嘔心瀝血與任勞任怨?！叭祟愳`魂的工程師”，那是對(duì)您最好的贊美。下午放學(xué)的時(shí)候，空中飄起了雪花，天也變得冷了許多?！眿寢屝呛堑目粗?，此時(shí)我的心里更熱乎了。原因可能是這里的條件和教學(xué)質(zhì)量都比我們那里好。雖然我去的地方有高高的樓房，有寬敞的教室，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有良好的升學(xué)率等等。三．范文展示走近你，融入你，成為你愛如美酒，原以為可借此銷愁，誰知卻愁上加愁；你如美酒，任憑他人品評(píng)艷羨，卻始終保持著濃郁的醇香！——題記初次走近你，是在課文中。你天資聰穎，少年英才，博通經(jīng)史，工書擅畫，二十二歲即考中進(jìn)士，后為御前侍衛(wèi)，前程似錦，令人艷羨?；蛟S思想有悖于世俗，過于消極，但是我更喜歡這一分寧?kù)o。在夢(mèng)境中，成為自然中的一部分，化身成為一只螞蟻。你讓我看到了未來的希望，讓我聽到了生命的召喚，讓我聞到了青春的氣息，品嘗到陽(yáng)光的味道。你一頭烏黑的秀發(fā)像海藻一樣搔動(dòng)著我的心；纖細(xì)雪白的手指像正在舞蹈的精靈在我的腦海閃現(xiàn)?；蛟S只有通過這種方式，我才能走進(jìn)你，或許只有在這里，聆聽著漱玉泉輕輕的水波蕩漾，我才能融入你，才能領(lǐng)會(huì)到你年少時(shí)的爛漫純真。提示與要求：①可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。所以，你可能來自生活，亦可以是歷史上的某一位智者，還可以是一位文學(xué)形象，一位集毀與譽(yù)于一身的人。這樣就必須寫一種情感的變化，寫出一個(gè)認(rèn)識(shí)的全過程。你是我們中華民族千年歷史的見證，你是我們中華民族自強(qiáng)不息精神的完美體現(xiàn)。老師活在黑暗的世界里，六十幾年的琴路歷程將他打磨得樂觀堅(jiān)強(qiáng)。在國(guó)禍家難面前，你既表現(xiàn)了江南小家碧玉的溫婉可人，又展現(xiàn)了大丈夫的能屈能伸，就像這個(gè)千年屹立的龍之帝國(guó)，就像這傳承千年的中華文化?？朔澳娣础毙睦?，進(jìn)一步形成自我調(diào)適、自我控制的能力。幾個(gè)辦法：（1）要認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化理解我們的愿望（2）客觀地看待自己與父母在知識(shí)和能力上的差別，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見和建議（3）了解父母的辛苦與困難，體驗(yàn)父母的情緒與需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰（4）調(diào)節(jié)控制自己的情緒，態(tài)度，克服逆反心理（5）妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母（五、課后作業(yè)： 【作文典型案例】 關(guān)于溝通的話題作文(閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。話題是“父母與子女之間的溝通”，偏正結(jié)構(gòu)詞組，重心在于“溝通”；溝通有限制范圍，僅限于是“父母與子女之間的”。從審題結(jié)果看這篇作文，寫作角度是很窄的，就是要你談?dòng)行У臏贤ㄖ?，不需要你再來談溝通的重要性與必要性、溝通的作用與意義，也不需要你再來重復(fù)講述缺乏溝通的現(xiàn)。材料提出了一個(gè)問題：怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢？材料的關(guān)鍵句是“怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題”，信息點(diǎn)有兩個(gè)，一是“如何解決”，二是“有效溝通”。教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生“樹立一個(gè)態(tài)度，尋找?guī)追N方法”。第五篇：溝通走近父母作文《走近父母——代溝疑析、溝通與和諧》【教學(xué)目標(biāo)】1．情感態(tài)度和價(jià)值觀；教育網(wǎng)培養(yǎng)正確面對(duì)代溝所引起的矛盾和沖突、主動(dòng)積極地進(jìn)行溝通、站在對(duì)方的角度理解父母的交往意識(shí)和情感。手指在弦間滑動(dòng)，別人在廣場(chǎng)放飛風(fēng)箏，我在風(fēng)箏下放飛追求；別人在鞭炮下歡笑，我在歡笑中收獲理想，我心中那小小的滿足充盈在指尖，亦不曾停歇。你，好像是我的責(zé)任，我練好你，但我想我不會(huì)喜歡你，因，我不懂你。舉酒挑朔雪，從君不相饒。在明確了“我”與“你”之后，還需要明確的一個(gè)關(guān)鍵詞是“走近”，這就需要寫出“走近”的起因、“走近”的經(jīng)過、“走近”后的結(jié)果。而”你”的內(nèi)涵的確定，則更為重要。既然如此，又有誰能說它的美是假借詞人之名呢？我低下頭，卻躲不過漱玉泉閃亮的眼波，一如我們躲不過詞人溫婉的佳句，我試圖分開現(xiàn)實(shí)中的泉水和歷史中的佳人，然而，她們卻早已融為一體，水即是伊，伊即是水，水借她的溫婉，她借水的靈動(dòng)，共同融入了幾百年后我們的遐思。冥冥之中，似乎一位婉約清麗的女子正在款款走來。時(shí)間愈久，越是能體會(huì)到與你同樣的心情，我慢慢地習(xí)慣了那一切。幽深的竹林中還飄蕩著你的舞姿，廣袤的沙漠中還留有著你的氣息。與其說這是一種逃避，不如說這是一種成熟。城市中汽車尾氣散發(fā)的氣息和美味食物散發(fā)的氣息是多么的不同。身為明珠嫡傳長(zhǎng)子，被視為明珠之掌上明珠?！白呓恪薄叭谌肽恪薄俺蔀槟恪边@三點(diǎn)應(yīng)都寫到，且體現(xiàn)出層次性。我想大聲地喊，我想放聲痛哭，可是我沒有力量去那樣做。在我上小學(xué)的時(shí)候，我就離開了你。回到家里，一開門媽媽說問我有冷著。”“媽啊，我已經(jīng)穿得夠多了，沒事，我一點(diǎn)都不冷。如果說我的父母給了我生命，那么您讓我的生命更加豐富。老師啊，您的大度與寬容才讓我健康地成長(zhǎng)了起來。這四年里我感覺和我的班主任是兩條平行線，始終找不到交點(diǎn)，雖然老師總向我這邊靠攏，但我總是躲您遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。您就像一位導(dǎo)游，領(lǐng)著我們?yōu)g覽那異域風(fēng)情。曾經(jīng)有多少次和您使過小性，弄過小情緒，耍過小脾氣。燕子姐姐就像是一位善解人意的天使，總能使解開我心頭的疙瘩；拂去我心靈的灰塵；安撫我受傷的內(nèi)心?！币郧拔抑灰惶岬綄懽魑模粋€(gè)頭就馬上就變成了兩個(gè)頭大，一個(gè)字——暈！可憐的我常常是苦思冥想，可是腦子里卻空空如也，寫出來的作文不是東拼西湊，就是三言兩語(yǔ)。當(dāng)我的習(xí)作得到老師表?yè)P(yáng)時(shí)，我總是樂不可支。忽然，我發(fā)現(xiàn)窗邊有一個(gè)身影，我仔細(xì)一看，原來是你。從某一天開始，我開始觀察你的行蹤，渴望走進(jìn)你，走進(jìn)你的心靈，走進(jìn)你的內(nèi)心深處。有這么一個(gè)默默無聞的職業(yè)：每天起早貪黑，收入微薄，卻樂此不疲，不傳授我們知識(shí)，卻把愛傳遞給我們，那便是再平凡不過的——生活老師。一碧如洗的天空宛如一顆顆碩大的藍(lán)寶石，朵朵白云在天空中千變?nèi)f化，這一切都倒映在小河中，這是多么的和諧美好就連現(xiàn)代著名的畫家也未必能畫出這么秀美而富有動(dòng)態(tài)的畫來。同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)更是令我感到厭煩，班里只剩下我一個(gè)人。高三如品苦丁茶，前面的苦是為了口留余香的甘醇。走近高三作文8追憶似水年華，我用一段旋律，紀(jì)念高三的青春——題記時(shí)間猶如白駒過隙，飛快流逝，來看時(shí)間的列車，經(jīng)過高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走進(jìn)了高三?？墒歉呷昙?jí)是什么？是學(xué)弟學(xué)妹眼中的人間地獄，是老師眼中的`“只要肯攀登”的山峰，還是成功人士眼里的基石，我無法用語(yǔ)言解釋高三年級(jí)，更無法用文字給高三年級(jí)下定義，我只能說高三年級(jí)像一段旋律，像一段激昂、充滿挑戰(zhàn)，豁達(dá)的青春旋律。父母辛苦了一整天，不僅要給我做飯還要滿臉笑容的歡迎我，可也許他們的心里也有許多煩惱的事呢！向來衣食無憂的我第一次為父母的日夜操勞而感動(dòng)，于是在晶瑩的淚花中我更加堅(jiān)定了我的志向。站在龍門下，我貪婪的汲取著知識(shí)，積聚著力量，感受到了知識(shí)帶來的快樂，也感受到自己正變得成熟。當(dāng)人家珍惜時(shí)間，努力刻苦時(shí)，我們卻在諷刺人家不聰明。以前常?；孟胱约涸谶M(jìn)入高三年級(jí)之后，每天一回家便開始學(xué)習(xí)，一直到深夜3點(diǎn)；常常想象自己平常不努力勤奮，努力勤奮起來不像是人。全力以赴，我們一定可以的。面對(duì)那些成績(jī)突飛猛進(jìn)的同學(xué)，我們學(xué)會(huì)謙虛。我一直深受這句話的影響，正在踏踏實(shí)實(shí)的走好我的每一步，不給自己后悔的機(jī)會(huì)。看，有人在跑步，只因逐夢(mèng)的路上需要一個(gè)健康的身體作為支撐。由于雨天路滑，我們摔倒，爬起，再摔倒，再爬起……時(shí)光飛逝，眨眼間我們已經(jīng)坐在了高三的教室里。來到操場(chǎng)，老遠(yuǎn)就看見一大幫人在踢球。我也無聊透頂，拿出一張報(bào)紙左瞧瞧，右看看，沒勁!不如練一下“彈指神功”，好久沒練了。謝謝父母，在理解與支持中陪伴我們挑燈夜戰(zhàn)。在孤獨(dú)而寂寞的高三中，我們懂得珍惜昔日以及未來的幸福，我們銘記了奮斗與汗水。我們背負(fù)的不僅是自己的前程，還有眾多關(guān)心和愛護(hù)我們的人的殷切期盼。歷經(jīng)風(fēng)雨，那片水平如鏡、波光磷磷的海域，將會(huì)對(duì)我成功的微笑作出最好的詮釋!青春，就應(yīng)該胸懷壯志，青春，就應(yīng)該把豪情寫在臉上，讓挑戰(zhàn)與成功詮釋生命的內(nèi)涵!滄海橫渡，高三，我來了!走近高三作文2當(dāng)夏的激情蛻變成秋的溫存，當(dāng)夜的寧?kù)o幻化成晨的靈動(dòng)，我又背起了書包，背起了夢(mèng)想，自信的走進(jìn)校園，走進(jìn)高三?！弊哌M(jìn)高三，我將帶著老人這句鐵骨崢崢的話啟程，坦然接受人生的挑戰(zhàn)，坦然面對(duì)失敗的哭泣?！惫轮壑跍婧５拇_顯得渺小，但只要有拼搏的斗志，掌舵揚(yáng)帆時(shí)謹(jǐn)慎小心，從不對(duì)目標(biāo)懷有絲毫的懈怠，必能夠讓“欲將光陰寸寸情，不忍年華白白逝”的心志，樹立成一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟走進(jìn)高三，坦然接受人生的挑戰(zhàn)。任何一個(gè)自由和尊嚴(yán)缺乏的社會(huì)，都是一個(gè)“吃人的社會(huì)”，窮人總是生活在屋檐下，他們的個(gè)人權(quán)利往往被所謂的“社會(huì)利益”或者“公共利益”所吞噬。先生首先是一位生活的熱愛者，對(duì)生活保持著深刻的洞察力。《閏土哥》中魯迅把閏土描寫成了一個(gè)小英雄。讓讀者從他的話中深思自己的所作所為。還有魯迅把水用來做稱托。其實(shí)他們也是凡人。從《魯迅——名人傳記》中，我真正讀懂了魯迅。于是，《狂人日記》、《阿Q正傳》、《祝福》??一篇篇優(yōu)秀文學(xué)作品的發(fā)表，終于確立了魯迅在文壇上的地位，使他成為了一個(gè)具有世界聲譽(yù)的偉大文學(xué)家。打開書，清澈的文字如幽泉般徐徐流淌，流入我心中。走近魯迅，我們看到了：先生是一個(gè)多么勤奮刻苦的求學(xué)者。七、作文片段一九三六年十月十九日上午五時(shí)二十五分，一個(gè)偉大的靈魂在上海大陸新村寓所停止思考，永遠(yuǎn)閉上了眼睛。這篇文章，反駁這種錯(cuò)誤論調(diào)，鼓舞民族自信心。這位愛好文學(xué)的瑞典人，與劉半農(nóng)商量，準(zhǔn)備推薦魯迅為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人。以后魯迅每讀書至夜深人靜、天寒人困之時(shí)，就摘下一只辣椒來，分成幾截，放進(jìn)嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，噓唏不已，只覺周身發(fā)暖，睡意頓消，于是捧書再讀。一個(gè)被五花大綁的中國(guó)人，一群麻木不仁的看客一一在腦海閃過，魯迅想到如果中國(guó)人的思想不覺悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無意義的示眾材料和看客。1904年7月（魯迅從仙臺(tái)醫(yī)專前幾個(gè)月）升為教授。他還利用藏書和借書編輯了《古小說鉤沉》、《唐宋傳奇集》、《小說舊聞鈔》等；他為了翻譯一些外國(guó)文學(xué)作品，預(yù)先購(gòu)置了大量參考書籍，甚至委托朋友們從歐洲、日本購(gòu)買外文原版。（筆者注：1912年一塊銀圓的實(shí)際購(gòu)買力，約合今日人民幣50多元；1926年一塊銀圓合今40多元；1936年一塊銀圓合今35元以上。（1）、求學(xué)：1904年9月，往仙臺(tái)入醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，成績(jī)?cè)?42人中排68名。一個(gè)是魯迅，一個(gè)是蔣介石，半個(gè)是毛澤東。聊天屋聯(lián)想詞語(yǔ)：聯(lián)想詩(shī)句：聯(lián)想選材： 修改室⊙佳作點(diǎn)評(píng)。首先要確定一個(gè)小伙伴為寫作對(duì)象。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了?！逊聦懨嗣浴７窒韲?guó)⊙批注式閱讀《新語(yǔ)文主題閱讀》六年級(jí)上冊(cè)第五單元?走近魯迅?中自己喜歡的文章。信的內(nèi)容是這樣的：兒子生活好痛苦一點(diǎn)也沒有糧食多病少掙了很多錢請(qǐng)你為信加上標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)兩種不同的意思。只是一會(huì)兒，他便回過神來，反手把我的手握住?！辈坏綆拙湓?，便掛了電話?！拔?？”父親低沉的聲音。雖然南方是沒有雪的，但是早晨的寒風(fēng)依舊那么刺骨。可我知道，那一聲聲的秦腔寄托著父親對(duì)老阿婆的安慰和同情，村里人哪知他的內(nèi)心呢！走近父親，走近他的秦腔，我細(xì)細(xì)聆聽著，我深深思考著。秦腔已成為父親生命中不可缺少的精神食糧，秦腔寄寓著他全部的情懷。我聽了似懂非懂，嘴里雖然答應(yīng)著，心里卻有一種被欺騙的感覺。那一天，我發(fā)現(xiàn)我離父親那么近。他頭發(fā)上蓋滿了雪，手被凍得紅彤彤的，他雖然站著，但是我還是能看出，他的身體在哆嗦。冷風(fēng)從我的褲腳里鉆了進(jìn)去，我冷得發(fā)抖，母親抱緊了我，生怕我凍著。第一篇：走近父親作文走近父親作文(3篇)在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。趕緊找個(gè)位子坐下，可是，寒風(fēng)呼呼地吹著，那破舊的房子根本擋不住風(fēng)?！爸ㄑ健遍T被打開了，父親回來了。那一天，我發(fā)現(xiàn)父親原來是那么地和藹可親。他說什么“唱戲是人的職業(yè)，學(xué)好了也無用處啦，什么“萬般皆下品，惟有讀書高啦。那一聲聲時(shí)而悲壯，時(shí)而婉約，時(shí)而蒼涼的調(diào)子無不代表著他的思想感情，也從側(cè)面反映了世事盛衰、人生百味。每當(dāng)秦腔從老阿婆的屋里傳出時(shí)，村里就有人說：“聽，的戲癮犯了又沒處唱了。冬天，很冷很冷。突然地好想和父親說說話，于是撥通了父親的號(hào)碼?！薄班洁健洁?。我突然伸手去拉住了他的手，他愣了一愣，我能感覺到他的手有些微微的僵住了。一天，他的父母接到一封沒有標(biāo)點(diǎn)的信，看完信后，父親哈哈大笑，母親卻哇哇大哭?！驯痴b單元導(dǎo)讀。⊙分享背誦的名人名言。魔法間⊙美文欣賞?小書蟲? 閻靚文一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長(zhǎng)在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長(zhǎng)著一個(gè)?吃痦?，這就是我的朋友——韓蓄。我大聲叫道：?韓蓄，咱們出去玩吧！?見她不理我，我又叫道：?‘小書蟲’咱們出去玩吧！?她這才答應(yīng)道：?噓——我正看到關(guān)鍵呢！?我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往 外跑，回頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪的叫道：?把書還給我，把書還給我，? 平時(shí)一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。（1）明確寫法。點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫來生動(dòng)地刻畫?小書蟲?的形象，使一個(gè)?愛書如命?的小伙伴形象躍然紙上。——毛澤東《在延安陜北公學(xué)紀(jì)念魯迅逝世周年大會(huì)上的講話》據(jù)說有一個(gè)日本人發(fā)表他自己對(duì)中國(guó)的一點(diǎn)看法，說：“全中國(guó)只有兩個(gè)半人懂得中國(guó)。”