【正文】 )排擠掉了。 這兩種十分相似的恐龍都生存于晚白堊世，當(dāng)時(shí)的勞亞大陸與岡瓦納大陸早已分裂開(kāi)了。千百年來(lái)，?頓悟?作為人類解決科學(xué)和其他問(wèn)題的一種獨(dú)特方式，基本得到廣泛認(rèn)可。當(dāng)研究對(duì)象?頓悟?出答案時(shí)，這一區(qū)域活動(dòng)明顯增強(qiáng)，并在?頓悟?前 秒左右突然產(chǎn)生出高頻腦電波。（ 5 分） 21．哈佛大學(xué)加德納教授認(rèn)為，新研究結(jié)果有助于消除籠罩在人類創(chuàng) 造性思維過(guò)程之外的神秘色彩，你同意嗎？為什么？ 十、閱讀下面的文字，完成 19～ 21題 。之所以有如此感悟，是否因?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)故事充滿勵(lì)志色彩 ? 方文山：成長(zhǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)，并非一帆風(fēng)順。有時(shí)突然想到一句好詞，趕緊拿出筆把歌詞記下。 記者：關(guān)于你和周杰倫彼此的作用，很多人都在探討甚至爭(zhēng)論不休。 目前，?粉絲?們?yōu)榉轿纳脚c周杰倫的地位吵得不可開(kāi)交。 在?一切皆有可能?的今天，人人都憧憬著由麻雀變成鳳凰。從經(jīng)驗(yàn)看，大學(xué)生在公眾生活中經(jīng)常扮演的也都是正面的、積極的角色。在情況比較嚴(yán)重的年頭里，畢業(yè)生宿舍的墻壁上寫(xiě)滿了各種書(shū)法，地上扔滿了垃圾，能拆的東西都拆掉，真堪稱滿目狼籍。據(jù) 98 級(jí)我們的師哥師姐講，我們?cè)旱漠厴I(yè)典禮互動(dòng)性強(qiáng)，如果你去看一下，你甚至分出那個(gè)老師，那個(gè)又是同學(xué)。 作為我本人，真心希望所有大學(xué)生切切實(shí)實(shí)善始善終。 120 字左右。 交叉分析顯示，性別因素的影響并不明顯，而受教育程度、目前生活水平的擋次、個(gè)人生活感受和預(yù)期的相關(guān)性影響則極為顯著：小學(xué)文化程度對(duì)未來(lái)生活持悲觀預(yù)期者為 ％，持平預(yù)期者為％，樂(lè)觀預(yù)期者為 ％，不確定預(yù)期者為 ％，而在大專文化水平者中，悲觀預(yù)期僅為 ％，持平者為 ％，樂(lè)觀預(yù)期者為 ％，不確定預(yù)期為 ％；在自己報(bào)告屬于低檔生活水平者中只有 ％的屬于高樂(lè)觀群體，而在自己報(bào)告屬于高檔生活水平者中達(dá)到 ％的人屬于高樂(lè)觀群體。城鄉(xiāng)之間比較，更可見(jiàn)農(nóng)村居民的平靜滿足感稍低于城市居民，而無(wú)聊發(fā)愁的人群者差不多 2倍于市民（參見(jiàn)表 3）。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。對(duì)比分析可以發(fā)現(xiàn)，不同的人群在平靜滿足、平淡冷漠、緊張感方面的差距不是特別大，而最能體現(xiàn)差異的兩類情緒是：無(wú)聊發(fā)愁和愉快浪漫溫馨，這 也就是我們?cè)谏厦嫣峒暗拿Ｈ慌c快樂(lè)這兩類情緒。） 城鄉(xiāng)居民中對(duì)當(dāng)前生活的滿意度評(píng)價(jià)與未來(lái)生活水平預(yù)期的樂(lè)觀度呈正相關(guān)的關(guān)系。但有人認(rèn)為，不管是誰(shuí)，只要是做出不文明的事，就應(yīng)該受到懲罰，大學(xué)畢業(yè)生破壞公物也不能不追究責(zé)任；也有人認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)生離校時(shí)的不文明現(xiàn)象存在多年，這說(shuō)明我國(guó)的高校在管理上還有許多不合理的地方。這樣，相信我們那些可敬的大學(xué)畢業(yè)生會(huì)讓那些曾懷疑它們大學(xué)生的素質(zhì)的人們感慨一番的：善始善終。至于畢業(yè)典禮，早已是幾十年一貫制，無(wú)非是領(lǐng)導(dǎo)講話學(xué)生聽(tīng)，缺乏參與互動(dòng)，很難讓人產(chǎn)生莊重和自豪的感覺(jué)。而且，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已有所改善。 邁進(jìn)畢業(yè)生宿舍，看到畢業(yè)生宿舍的骯臟混亂，許多人可能會(huì)感到震驚，更甚者一些人可能會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)產(chǎn)生懷疑。 方文山：幾年來(lái)，我在圈內(nèi)看到許多年輕人不想扮演自己，永遠(yuǎn)羨慕別人，成天幻想當(dāng)周杰倫、劉德華。好的作品需要好的曝光平臺(tái)。接觸久了，我發(fā)現(xiàn)他的確有資格酷。當(dāng)時(shí)我的工作是安裝防盜系統(tǒng)。此刻，他坐在我面前，接受我的采訪。哈佛大學(xué)加德納教授則認(rèn)為，新研究結(jié)果有助于消除籠罩在人類創(chuàng)造性思維過(guò)程之外的神秘色彩。每名研究對(duì)象在解題過(guò)程中都需要報(bào)告他們經(jīng)歷過(guò)的?頓悟?時(shí)刻。 ②在阿基米德喊出?我找到了?之后，科學(xué)史上不乏在電光火石的剎那悟出驚世發(fā)現(xiàn)的傳奇。 90 年代初，布依諾斯自然科學(xué)博物館的幾位古生物學(xué)家在南美大陸找到 了一具從未見(jiàn)過(guò)的恐龍化石──它長(zhǎng)得像鴕鳥(niǎo)，尾巴像鱷魚(yú)，在前肋上長(zhǎng)著奇怪而笨重的僅有趾的爪子，科學(xué)家們一直無(wú)法給它命名。 90 年代初期，一位叫赫瑞狄婭的小姑娘在牧羊時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了一根巨型骨頭，聞?dòng)嵹s到的古生物學(xué)家們用了整整 7年時(shí)間，才挖掘出部分骨骼化石──那是一種真正的巨獸中的巨獸 !估計(jì)它生前的體重可達(dá)到 100噸，它極有可能是地球歷史中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的最重的陸地生物，屬于食草類恐龍。 南美恐龍化石的發(fā)現(xiàn) 南美大陸，也是一個(gè)出產(chǎn)恐龍化石的地方。說(shuō)到底，假如你有個(gè)機(jī)制，按其設(shè)計(jì)是用來(lái)不斷改變生活方式的；假如所有新的形式都必須像它們先前那樣互相適配，結(jié)成一體；假如每一個(gè)即興 生成的、能對(duì)個(gè)體進(jìn)行修飾潤(rùn)色的新基因，很有可能為這一物種所選擇；假如你也有足夠的時(shí)間，那么，這個(gè)系統(tǒng)注定要遲早發(fā)育出大腦，還有知覺(jué)。 假如由我們來(lái)干這事，我們會(huì)尋求某種途徑去改正這些錯(cuò)誤，那樣，進(jìn)化就會(huì)半路停止了。 我們絕不可能通過(guò)人類智慧做到這一點(diǎn)。托馬斯 大自然迄今取得的唯一最偉大的成就，當(dāng)然要數(shù) DNA 分子的發(fā)明。在這個(gè)層面上，與網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等容易使主體脫離現(xiàn)實(shí)世界、沉迷其中的其他互聯(lián)網(wǎng)衍生物不同，博客傳播更貼近日常生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)共享，使得主體的網(wǎng)絡(luò)傳播日?；??？梢?jiàn)，無(wú)論博客作者還是讀者的受教育程度遠(yuǎn)高于一般網(wǎng)民的平均水平，這使他們?cè)趯?duì)知識(shí)加工整理方面更具優(yōu)勢(shì)，從而使博客傳播具有了一種全新的知識(shí)管理手段。這與《 20xx中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)吻合，驗(yàn)證了本次問(wèn)卷的有效性。 博客使用狀況調(diào)查報(bào)告 朱珊 20xx年 1月發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，目前中國(guó)網(wǎng)民中 18 歲～ 24歲的人群所占比例最大，約為 %；其中在校大學(xué)生比例約為 %。 不穩(wěn)定 、不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)……在分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的幾大問(wèn)題后，溫家寶堅(jiān)毅地說(shuō)，任務(wù)?雖然十分艱巨， 但是我們抱有信心 。 農(nóng)民工忘不了，在總理的關(guān)心下終于討回工錢(qián)；被艾滋病奪去親人的兒童忘不了，大年除夕溫爺爺和他們一起吃餃子、迎新年；建筑工人、鄉(xiāng)村醫(yī)生、出租車司機(jī)忘不了，中南海向基層群眾敞開(kāi)了大門(mén)，總理把他們請(qǐng)進(jìn)會(huì)議室，聽(tīng)取對(duì)政府工作的意見(jiàn)…… ?我們改革和建設(shè)的最終目的是滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)和文化需求，這就需要解決民生問(wèn)題。中外記者用熱烈的掌聲，向中國(guó)總理致意。同時(shí)，勞動(dòng)者自身也應(yīng)加強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，要從根本上破除?加班潛規(guī)則?，需要包括政府、企業(yè)、員工乃至整個(gè)社會(huì)輿論的共同努力。一些企業(yè)屢屢超時(shí)加班和克扣職工的加班費(fèi)，一個(gè)重要原因是企業(yè)的違法成本較低，目前重點(diǎn)是要重視加大對(duì)處于弱勢(shì)的勞動(dòng)者保護(hù)的執(zhí)法力度。但由于就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，不少人被迫加入超時(shí)加班行列，個(gè)別企業(yè)日均工作時(shí)間超過(guò) 12 小時(shí)，甚至出現(xiàn)惡意超時(shí)加班的行為，不少企業(yè)加班工資標(biāo)準(zhǔn)也大大低于法定標(biāo)準(zhǔn)或者干脆不支付加班費(fèi)，嚴(yán)重?fù)p害勞動(dòng)者健康和權(quán)益，是典型的既違法又短視的行為。從教育監(jiān)管方式來(lái)看，一方面，教育行政部門(mén)缺乏有效的監(jiān)管手段，教育督導(dǎo)力量薄弱；另一方面，其他職能部門(mén)從不同角度對(duì)學(xué)校的監(jiān)管也需要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)范，否則容易形成多頭管理、 政出多門(mén)的情況。 校外教育和社會(huì)實(shí)踐缺乏制度保障，社會(huì)各方面還不能為素質(zhì)教育提供有力支持。以往的一些改革措施，如建立高中會(huì)考以促使學(xué)生全面學(xué)習(xí)、減少考試科目以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、設(shè)立保送生制度以增加選擇性等，都沒(méi)有取得預(yù)期效果。 “ 瓶頸問(wèn)題 ” 指的是什么？ “ 開(kāi)發(fā)催化體系有效利用碳五資源 ” 具有 “ 巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益 ” ，其 “ 社會(huì)效益 ” 和 “ 經(jīng)濟(jì)效益 ” 分別表現(xiàn)在哪里？ “ 國(guó)家自然科學(xué)基金、中科院 ‘ 百人計(jì)劃 ’ 和國(guó)家重大科學(xué)研究計(jì)劃 ” 等多項(xiàng)資助。因此，開(kāi)發(fā)催化體系有效利用碳五資源，將其用于合成聚異戊二烯橡膠已成為國(guó)家亟待解決的重要問(wèn)題，并具有重要的理論意義和巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 我國(guó)人造天然橡膠研究獲進(jìn)展 中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所高分子物理和化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室崔冬梅課題組聚焦我國(guó)在人造天然橡膠方面的重大需求，經(jīng)過(guò)幾年的艱苦拼搏，在稀土催化合成高順式異戊橡膠研究方面取得了重要進(jìn)展。如何做到這一點(diǎn)？張新華表示，首先，政府應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)信息的最大提供者和應(yīng)用者。有人喜 好欣賞，惡搞者名在其中，利在其中，惡搞起來(lái)也就無(wú)所畏懼。 拒絕色情暴力 抵制謾罵詐騙網(wǎng)絡(luò)不能淪為文化?垃圾桶? 毋庸置疑，目前互聯(lián)網(wǎng)在國(guó)人的 生活、工作中日益變得不可或缺；不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)世界也滋生了不少問(wèn)題，如色情暴力內(nèi)容、流氓軟件、虛假信息、不負(fù)責(zé)任的言論等。如何讓網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展？拿怎樣的文化?滋養(yǎng)?網(wǎng)絡(luò)？圍繞這些話題，大家紛紛建言獻(xiàn)策。拿網(wǎng)絡(luò)惡搞來(lái)說(shuō)，躲在暗處惡搞的人，之所以能?一搞成名?，是因?yàn)橛斜姸嗟膼焊?消費(fèi)者?。這次講話實(shí)際上也是胡總書(shū)記給大家出的一道考題，我們?cè)撛趺创穑? 對(duì)此，上海市政協(xié)委員張新華認(rèn)為，我們必須提高網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和服務(wù)的供給能力，將優(yōu)秀文化引入網(wǎng)絡(luò)。 二、閱讀下面的文字，回答 19～ 21題 。另一方面，隨著乙烯工程的大規(guī)模擴(kuò)展，累積了豐富的碳五副產(chǎn)品 ，其中約 1/5為異戊二烯單體，目前只作為燃料燒掉。 該項(xiàng)目得到了國(guó)家自然科學(xué)基金、中科院?百人計(jì)劃?和國(guó)家重大科學(xué)研究計(jì)劃的資助。調(diào)研表明，高考制度改革不是單純的教育改革，牽涉到方方面面的利益，牽一發(fā)而動(dòng)全身，受多方面的制約。教師作為規(guī)模最大的專業(yè)技術(shù)人才群體，承擔(dān)著教書(shū)育人 的責(zé)任，對(duì)其師德和專業(yè)化都有特殊的要求，其特點(diǎn)在整個(gè)人事制度改革中考慮得還不夠充分。從教育層面