小學(xué)二年級數(shù)學(xué)減負(fù)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。通過我們不斷學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，如何在教學(xué)中實(shí)施在教學(xué)中做法與幾點(diǎn)；一、更新觀念，追求效益在教學(xué)過程中，我們要尊重每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在課堂上都有發(fā)揮特長的機(jī)會(huì)，使課堂真正成為學(xué)生展示才華的地方。學(xué)生是有個(gè)體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，接受能力，理解水平，個(gè)別差異。很多老師認(rèn)為“熟能生巧”，所以總是給孩子做許多練習(xí)。三、良好習(xí)慣，服務(wù)高效葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，以來伸手，飯來張口，依賴思想十分嚴(yán)重，在思考的時(shí)候如果老師不多加要求和鼓勵(lì)，他們就懶得動(dòng)腦經(jīng)筋，作業(yè)喜歡照搬別人。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng)，下課玩得輕松”第三篇：二年級數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)20162017學(xué)第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)針對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的危害性與如何切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。差生之所以差，很大一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的驕縱和呵護(hù)中順心順意，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣。當(dāng)然也有很多不足之處：比如說對差生還缺乏足夠的耐心，對他們一再出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能平靜地循循善誘。抓住課前復(fù)習(xí)新課程實(shí)施后課前復(fù)習(xí)常常被疏忽了，其實(shí)在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)很有必要。首先學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后鼓勵(lì)學(xué)生分析和解決問題。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。雖然過程辛苦，但我相信，果實(shí)是甜的。（3）將評價(jià)機(jī)制引入作業(yè)。老師要通過呈現(xiàn)豐富的情景、設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的問題、呈現(xiàn)方式的多樣性，以及自始至終伴隨學(xué)習(xí)全過程的四個(gè)典型人物各具特色的活動(dòng)與對話等，以求不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，老師要一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)性的問題和活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，力圖從學(xué)生喜聞樂見的一個(gè)或一組與課程有內(nèi)在聯(lián)系的特定情境出發(fā)，展開一組問題，學(xué)生在教師引導(dǎo)下理解情境、解決問題的過程就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的過程。實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂反饋。學(xué)期末評選進(jìn)步最大差生同時(shí)，評選最負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀組長，讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng)。由于學(xué)困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對于教師布置的課堂作業(yè)，他們不是沒交就是遲交，更多時(shí)候交上來錯(cuò)誤連篇，所以很多時(shí)候還要對他們進(jìn)行二次知識傳授。所以學(xué)生上課就會(huì)更專心，從而提高聽課效率。這樣慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣，提高他們分析題目解答題目的水平。因此，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。如：在教學(xué)周長的認(rèn)識，教師借助直觀圖形，讓學(xué)生理解圖形的一周就叫做周長。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，進(jìn)行思考、比較、創(chuàng)新。許多教師認(rèn)為，只要在課堂上完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能當(dāng)堂完成作業(yè)，就是“減負(fù)增效”了。一枚小小的紅蘋果，不僅對成績好的孩子是一種促進(jìn)，而且讓那些成績不如意，但是在其它方面表現(xiàn)突出的孩子找到了自尊，讓孩子們自豪地認(rèn)為：“我就是最棒的！”定了星級隊(duì)員評比方案，每月都會(huì)評選星級隊(duì)員，包括禮儀星、友愛星、發(fā)言星、守紀(jì)星、勞動(dòng)星、作業(yè)星、閱讀星等，只要在某一方面優(yōu)秀就可以登上星級隊(duì)
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