【正文】 時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。一、談班級(jí)基本情況：（一）、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有學(xué)生59人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入1人，轉(zhuǎn)出1人。好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。2個(gè)多月以來(lái)，忘帶書(shū)的，忘帶作業(yè)的人很多。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，有能力的要指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。因?yàn)榘职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。因?yàn)楫厴I(yè)班的學(xué)習(xí)壓力、思想壓力都特別大，因?yàn)槲覀冇兄磺袨榱撕⒆拥墓餐康?，一定?huì)相互理解，相互支持，因?yàn)橹腔鄣哪銈兌弥С职嗉?jí)工作是對(duì)孩子的另外一種愛(ài)。但同時(shí)他們是非辨別力弱。我們常常會(huì)見(jiàn)到這樣一些現(xiàn)象：有女孩子在場(chǎng)，男孩變得格外興奮，以“男子漢”的姿態(tài)博取女孩子的喜愛(ài)；與男孩子交往，女孩子更愛(ài)打扮，故作姿態(tài)，以引起男孩子的注目。例如：由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得辛苦。那么有些孩子成績(jī)不好的原因在哪兒呢？一，低年段基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)沒(méi)有扶。經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。父母能為一本新書(shū)、一個(gè)課題而激動(dòng)不已，反復(fù)研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺(jué)地受到影響，認(rèn)真讀書(shū)、解答課外練習(xí)題，汲取知識(shí)。四、靜校問(wèn)題：學(xué)生的安全工作是我們學(xué)校歷年首抓的重點(diǎn)，因?yàn)樽ズ眠@項(xiàng)工作是保證孩子按時(shí)安全到家的有力保障，所以學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范靜校制度，讓家長(zhǎng)從低年級(jí)開(kāi)始明確學(xué)校放學(xué)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)接到孩子保證孩子的安全，以免因孩子沒(méi)及時(shí)到家而萬(wàn)分著急，同時(shí)也免除麻煩打擾班主任的工作和休息，也讓家長(zhǎng)明確自己的責(zé)任和義務(wù)，我們六年級(jí)放學(xué)時(shí)間一般是4:004:15之間，所以拜請(qǐng)家長(zhǎng)掌握這個(gè)時(shí)間估量孩子到家時(shí)間；除非老師因重要問(wèn)題而單獨(dú)找他談話的學(xué)生，也會(huì)交代孩子跟家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系好，推遲到家。戶口在哪，在哪讀。這兩年情況我所了解的如下：去年體育路考上了十分之一。4月民辦學(xué)校開(kāi)始招生，5月公辦學(xué)校開(kāi)始招生。(封面，美觀，建議附上圖片；自我介紹，簡(jiǎn)單明了；獲獎(jiǎng)記錄；獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件、活動(dòng)照片?；卦膶W(xué)生。好的開(kāi)始是成功的一半，考試的成敗也意味著新起點(diǎn)的高低。盡量避免因家庭問(wèn)題導(dǎo)致孩子缺課。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。孩子具有一定的自信心，才樂(lè)于學(xué)習(xí)。我們班有劉懿政、徐帆、冼可欣、張千惠、曾雨欣、單家濤、曾浩成等同學(xué)參加了馬斯特教育；還有李陽(yáng)、盛鑫等同學(xué)參加了天驕教育。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對(duì)異性的關(guān)注。這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)要建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。這里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：有條件的話，家長(zhǎng)可以為學(xué)生提供一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在這里看書(shū)，寫(xiě)字，久而久之，就規(guī)范了他的學(xué)習(xí)行為。班上有些調(diào)皮的男孩子總是愛(ài)打架，開(kāi)始吧，都是好好的給他們講道理，但他們總是把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，沒(méi)起什么作用，后來(lái)，我們班的女孩子也一樣二、談習(xí)慣。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。就目前的班級(jí)來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jī)，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài)，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說(shuō)“嬌縱如殺子”，如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。（家長(zhǎng)要幫助掌握分寸。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。剛才說(shuō)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可缺少的，也是至關(guān)重要的。第二、抓態(tài)度。從客觀上講：學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分學(xué)生還不適應(yīng)，出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。作為班主任，在交流之前，我想向今天到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我班級(jí)工作的大力支持。所以初二對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是著急的一年。見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。家長(zhǎng)可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析?！弊鋈私逃羌彝ソ逃暮诵模购⒆映刹?，先教孩子做人，我們的家長(zhǎng)無(wú)不希望孩子成為“有用”的人，在知識(shí)