六年級上冊詹天佑第一課時教案(存儲版)
【正文】 中國的鐵路運輸就控制了經(jīng)濟可以掌握清政府了。Ｃ：消息一傳出，全國都轟動了，大家都說這一回咱們可爭了一口氣。全文分為四部分，先概括介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師；接著，通過當(dāng)時的社會環(huán)境介紹反映詹天佑主持修筑京張鐵路的重大意義；然后，按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程；最后，寫京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的懷念，點明事件的意義──有力地回?fù)袅说蹏髁x者對中國人民的藐視和嘲笑。學(xué)習(xí)生字新詞。二、讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。接下來，我們深入學(xué)習(xí)，去了解事情的經(jīng)過，感受人物的形象。出示： A……B詹天佑先生+（清政府社會環(huán)境）你真的能完成這樣的工程嗎？（生提問：詹天佑先生，……）師：當(dāng)時科技怎樣？有沒有修筑鐵路的工程人才？ 清政府腐敗無能，國力衰弱，科技落后，缺乏人才……【生提問1：詹天佑先生，當(dāng)時清政府十分腐敗，國力衰弱，沒有先進的機器，缺乏科技人才，你真的能完成這樣的工程嗎？生提問2,：詹天佑先生，當(dāng)時的清政府昏庸無能，在這樣的社會環(huán)境下，你真的能完成這樣的工程嗎？】【師：是啊，當(dāng)時清朝政府腐敗無能，積貧積弱（極度的貧困弱?。?，沒有科技人才，你從3兩節(jié)中的哪里看出來？（生：帝國主義者卻認(rèn)為這是個笑話。（生：詹天佑先生，能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢！你真的能完成這樣的工程嗎？）（師：意思是？：當(dāng)時能主持修筑鐵路的中國工程師根本不可能有，他們看不起中國人。你們卻認(rèn)為這是個笑話。（師巡視：先找出關(guān)鍵的詞句，然后想想，在這個地方，我會提出一個什么樣的問題呢？第三步，再想想，這個問題的表達是否得體，是不是最有價值的？）四人一組，確認(rèn)一個你們認(rèn)為最有價值的問題?！苛?、學(xué)習(xí)第二段1就在這樣的背景下，詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，京張鐵路提前幾年完工？ 1909年，京張鐵路竣工。你們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于你們?！俊具@樣聯(lián)系上下文，就不難理解“要挾”這個詞語的意思了。出示：A 詹天佑先生+（自然環(huán)境）你真的能完成這樣的工程嗎？師：這個世界級的難題，連外國工程師都不敢輕易去嘗試，加上提示性的話語，使得問題更有價值。二（46）詹天佑帶領(lǐng)工人們克服重重困難修筑成京張鐵路的經(jīng)過。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、揭題知道今天要學(xué)哪篇課文？跟著老師一起寫課題：20詹天佑 讀好課題這是一篇寫——“人”的課文，和19課錢學(xué)森一樣，都是以人名為題。教學(xué)要求：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的堅強的意志。四、小結(jié)第五篇：詹天佑第一課時詹天佑教材簡析：課文以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。他們這樣是在捉弄清政府，想看看清政府的無能，想著中國沒有一個像樣的工程師，這樣中國就要被他們看不起了。（從最早、第一條）（2）你有什么問題嗎？為什么說他是一個愛國的工程師？他是怎樣修筑成功這條鐵路的？他是在怎么樣的情況下面去接受任務(wù)修筑鐵路的？（帶著這個問題讀一讀課文的3兩個自然段，劃劃你感受深刻的句子。今天我們再來認(rèn)識一位我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。教學(xué)難點：理解開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計的妙處?！盃帄Z”、“爭持”各是什么意思？任選一個詞造句?！彼麄?yōu)槭裁醋钃?？（爭奪修筑權(quán)，控制我國北部，達到侵略的目的）不把中國發(fā)在眼中，就這樣讓他們阻撓成功嗎？（2）“他們最后提出一個條……他們就不在過問。文主要寫詹天主持修建京張鐵路這事，文2到6自然段具體寫這事。生交流。采用不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點語句的過程中，加深印象，在教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開交流。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的自主讀書的能力，通過自學(xué)讀書，討論交流，相信學(xué)生能完成對文的理解。全文分為四部分，第一自然段，概括介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師；接著，通過3小節(jié)對詹天佑接受任務(wù)時的背景介紹，反映出其主持修筑京張鐵路的重大意義；4—6小節(jié)按照工程進展的順序，選取勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路三個內(nèi)容來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程；最后，寫京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的懷念，點明事的意義──有力地回?fù)袅说蹏髁x者對中國人民的藐視和嘲笑。四、文總結(jié)正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這事給了帝國主義的有利回?fù)?。）從以上的句子和詞語，讓我們體會到詹天佑確實是一位杰出的愛國工程師。二、細(xì)讀四──六自然段，體會詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國情。第二個問題，請學(xué)生結(jié)合自己搜集到的社會背景的資料進行理解。）教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時點撥：抓重點。然后在小組內(nèi)交流、小結(jié)。教學(xué)預(yù)設(shè)：如果生沒搜集，就由教師做簡要介紹。2感悟文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新
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