初三期末考試總結(存儲版)
【正文】 立每一位學生學習的自信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，正確的學習方法。三、結合學生的基礎和教學內容因材施教。平心而論，本學期我的工作擔子并不重，但工作壓力特別大，就怕不能出成績。二、指導學生解決實際問題時，要留給學生思考的余地。樹立每一位學生學習的自信心?？上驳氖?，我們的老師，和我們的同學們，已經清醒的認識到了這一點：每天的12節(jié)課，老師們，已經感覺到時間的短暫和珍貴，恨不能連吃飯的時間也利用起來，剛考完就有教師，在午休時間輔導學生，在晚自習下課后的看守輔導，他們，苦口婆心，生怕每一個知識點沒有講到，生怕一個學生不能理解的不透徹，晚自習，早自習，本來是學生自學的時間，但我們的老師，幾乎都當成正課在講解在演練在帶領著學生復習，不為什么，就是為了在短短的初三時間里，讓學習效率提高，讓問題快速解決掉。當今的社會競爭日益激烈，知識就是競爭力，初三時期，必定會成為一個人一生中的一個重要時期，明年的中考，誰能花開六月，誰會名落松山，不能靠上天的眷顧，只能靠自己的努力。三、始終把教育和教師看成是和你和你的家人意愿高度一致的。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材，如第一大題的第4小題、第10小題、第11小題、第12小題，第二大題的第4小題，第八大題，第十大題都是日常生活中常遇到的問題，對培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識、解決問題的能力、學會數(shù)學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。在教學實踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學活動的目標不明確，為活動而活動，把數(shù)學活動游離于數(shù)學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統(tǒng)學習，忽視了學生思維能力和其它智力品質的發(fā)展。重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。要為自己所做的事?lián)敚阋呀洸皇呛⒆?，你們的家長也不會陪伴你一輩子，作為即將成長的青少年，也應該有一個正確的行為準則，并為之奉行不變。因為他們知道，在九中之外還有萬名考生，也在埋頭苦讀。剛才的會議議程，我們可以體會到，在**，有嚴厲、有規(guī)范、有酸甜苦辣、更有情感和人情味，在**不僅僅學習的是文化知識，更重要的是要堂堂正正做人。從他們的身上也給了我們很大的啟示：要對每一位學生切切實實做到分層練習，在每周的練習中讓不同的學生做不同的練習。在今后的教學中，我們要在以下幾個方面多下功夫：一、引導學生逐漸認識實際生活中的問題。”作為一個老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找自身的原因，教育學生才會真正有效。在解決實際問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力，使學生的思維得到充分的發(fā)展。另外，部分學生學習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1