【正文】 、更多的去實踐英語?；顒訒r間：10月1119日朗誦內容：所學過的課本內容朗讀；適當補充小對話、短文等。獎項設置：各校根據實際自行設設置。英語情景劇表演參賽對象：四、五年級全體學生活動要求：教師指導學生理解對話并對其生活化，指導學生表演情景劇的技巧，進而使學生用英語思維；盡可能多的采用聽、說、玩、演、做的形式，表現語言和綜合運用語言的能力。馬橋鎮(zhèn)中心學校?；顒訒r間：英語節(jié)期間的預備鈴響后和10月23日11月3日 比賽形式：可以采取單人、小組、班級等不同形式的唱歌、chant比賽，內容分指定和自選兩種?；顒訒r間：10月1726日比賽形式：單詞接龍；指定數目的單詞聽寫；英漢互譯等形式。英語誦讀比賽參賽對象：四、五年級全體學生活動要求：任課教師指導學生掌握正確的語音語調、表情等朗讀技巧；倡導學生或帶領學生多聽錄音，模仿錄音，培養(yǎng)學生的語感。學生在感受經典作品的魅力之外，也為學生接觸、學習純正的英語提供資源。并以此為契機，營造濃厚的英語學習氛圍，展示學生的英語才能，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，豐富校園文化。校行政為單項比賽獲獎班級和個人頒發(fā)獎狀。在規(guī)定時間內，根據速度、正確率評出一、二、三等獎若干名。獎項設置：各年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。每天的值勤老師和督察隊員進行巡視并督促學生。并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。校行政為單項比賽獲獎班級和個人頒發(fā)獎狀。（四）英語手抄報設計比賽參賽對象：三——六年級學生（每班1—5名不限）具體要求：（1）學生自愿報名參加，直接上交作品（必須由學生獨立完成）。獎項設置：各年級評出團體一、二、三等獎，并評選出個人“書寫之星”若干名。先在前一周進行培訓，學會10句課堂用語。作為學生代表，我希望我們每一個學生能夠積極參加英語節(jié)，讓我們一起說英語，享受英語的快樂。2012年12月Good morning, everyone!I’m Fan ’m from Class Five Grade , let’s celebrate the fourth English Festival of Huiquan Primary School English Festival will be lasting three will organize colourful activities.：the English songs petition of grade one and grade two。按活動的分工分別計入班隊量化、教研組量化和個人量化。地點：四樓階梯教室；負責人：輔導員老師；評比機制：根據評比標準評出一、二、三等獎，并計入中隊量化；評委：教導處、少先隊、英語組。負責人：英語組XX老師，負責收集作品，評獎并制作展板；評比機制：根據評比標準評出一二三等獎并給獲獎學生頒發(fā)證書?；顒樱ㄈ荷钣⒄Z秀活動對象：一、二年級全體學生；時間：12月10日—12月14日（十五周）；要求：面向一二年級的全體學生，搜集日常生活中所見到的英語，如英語商標、英語指示牌等。展板由英語組負責，圣誕樹由總務處負責。具體實施：，以“Daily English”和西方國家的文化傳統為主要內容，創(chuàng)設濃厚的英語氛圍，宣傳欄由美術組左良濱老師負責，大屏幕由微機組華黎娜老師負責；，周二周四早上校園廣播系統播放優(yōu)美動聽的兒童英語歌曲和日常英語口語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。4月13日下午五年級課本劇表演，4月14日下午六年級課本劇表演。獲獎作品將制作展板展出。獲獎作品將制作展板展出。三、領導小組組長：姜輝副組長：姜弘嚴衛(wèi)斌組員：左維平陳浩丁久旺 張明虹尹小明常海源 所有英語教師各班班主任四、活動時間2011年3月21日4月30日五、活動安排（一）營造視聽環(huán)境布置1．書寫有關英語節(jié)宣傳標語。二、活動口號Better English ,Better ，讓未來更美好！To do the most, to show the ，秀出自我。決賽時，各班在預賽的基礎上，挑選3名學生至小學部二樓會議室參加比賽，現場指定書寫內容。具體安排：每班將所有作品于3月31日中午前交尹小明老師處，并選出5件作品參評。評委：張明虹 衛(wèi)華 趙靜活動報道：張明虹7．英語課本劇show對象：五六年級全體學生時間：3月21日4月14日具體安排：各班自排表演劇目，4月7日前報張明虹。通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。創(chuàng)設濃厚的英語校園氛圍,廣泛發(fā)動，全員參與。（12月25日），各項活動相繼結束，學生作品都已經上墻或做成展板，將各類展板在相應門廳展示，并將圣誕樹放置在東院，在圣誕節(jié)來臨之前將英語節(jié)氣氛推向高潮?；顒樱ǘ河⒄Z黑板報評比活動對象：四—六年級各班；時間：12月10日—12月14日（十五周）；要求：四—六年級各班制作一塊英語黑板報，內容以圣誕節(jié)、快樂英語為主題；負責人：班主任老師，幫助指導學生設計制作英語黑板報；評獎機制：根據英語黑板報評比標準，評出一、二、三等獎，計入班級量化；評委：英語組、美術組、教導處、少先隊。活動（六）：英語手抄報評比活動對象：六年級學生時間：12月10日—12月14日（十五周）；要求：面向六年級的全體學生，手抄報的內容以圣誕節(jié)和新年為主題，要求版面美觀，字跡工整?；顒樱ㄊ唬河⒄Z講故事（五年級）、演講比賽（六年級）活動對象：五、六年級每班2名學生；時間：12月20日，十六周周四下午第三節(jié)課；要求：五年級講故事，六年級演講，配樂自帶。，有效激勵。由英語組對本次活動反思和總結，并形成文字材料，提高檔案意識，及時整理相關材料并歸檔。我參與，我快樂！這是我們英語節(jié)的口號。（二）雙語教學在英語節(jié)期間任課老師嘗試用簡單的英語組織教學，如課堂禮儀、師生問好，課堂評價等。內容統一。獎項設置：各年級評出個人一、二、三等獎各一名。（二）英語節(jié)開幕式時間：4月9日（星期一）早上地點：操場開幕式程序：校長致開幕詞，宣布開幕