【正文】 ，做游戲，適應能力、語言理解能力也有著不同程度的提高，還特別的維護我們班的老師，集體榮譽感較強，每個孩子也都顯示出自己的個性。關于區(qū)角活動，本學期我們會增加夾夾樂、我會做、串一串，娃娃家等根據(jù)幼兒年齡特點和興趣愛好投放材料，必要時也請家長配合我們收集部分材料。下午請家長們接幼兒后盡量不逗留在幼兒園。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結(jié)友愛。(1)認識自己的標記。(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。、精心設計布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進幼兒的發(fā)展。(4)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。(2)加強與家長的交流與溝通，以電話、接送時的交談、幼兒成長檔案等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。在活動中注意增強幼兒的學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機會。本學期里，除了開展主題活動、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。(2)以孩子喜歡的方式組織相應的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務的同時激發(fā)自信心。(2)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。送幼兒入園后有幼兒哭鬧的情況下，在老師接幼兒的情況下也請將幼兒交給老師后馬上離開，最好不悄悄的看她們，在你們不在的情況下，老師的安慰，擁抱會讓幼兒更快的轉(zhuǎn)移不好的情緒。四月是“快樂的家”五月是“身體想說話”六月是“我們的節(jié)日”我們的教學主題除了老師的教學外還希望家長們也能配合我們的工作一起根據(jù)老師的要求搜集一些材料和圖片等等。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動，你們也多方面的配合，經(jīng)過上班學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，具體表現(xiàn)在：大多數(shù)幼兒都開始喜歡上幼兒園，有了初步的集體意識，并逐步的適應幼兒園的集體生活。如：認識鏡子、分享食品分享快樂。我們會盡量照顧好每一個孩子，如果不小心出現(xiàn)也希望你能原諒。如果家長能正確引導并教育那他一定會改正的。如果你確實有困難請用自己的身份證或其他有效證件。家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。對于個別不吃米飯的幼兒，我們會到食堂拿饅頭或餅干，保證每位幼兒都能吃好吃飽。4．健康方面：讓幼兒適應并喜歡集體生活，喜歡參加走爬跑跳鉆等活動；能合群的參加體育游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則；喜歡和同伴共同做操能初步運用簡單的器械進行活動，如踢球、拍球、推拉重物等；有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。音樂我們以美好又有趣的音樂活動對音樂作品進行學習、欣賞。本期教育教學計劃：本班幼兒年齡偏小，根據(jù)年齡特征和實際情況，我們本學期教育教學方面將著重于幼兒學習興趣和常規(guī)等方面的培養(yǎng)，以游戲為主，使幼兒通過自身活動的參與對周圍物質(zhì)、環(huán)境世界進行感知、觀察、操作來發(fā)現(xiàn)問題尋求答案的探索過程，從而發(fā)展幼兒的智力和好奇心，并感受自己的能力和成功。重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高：在幼兒園，幼兒身體的正常發(fā)展是最重要的。經(jīng)過幼兒園的訓練和生活，幼兒不僅學會自己的事情自己做，而且還能夠幫助父母干力所能及的事。本班幼兒的年齡偏小，適應能力相對弱些，所以本班從個方面考慮，這個月都是四位老師加班在這照顧幼兒，每天都是早上７點多到晚上６點，每天都是11個小時在班上，這都是為了更好更全面的照顧好幼兒，吃飯時盡量讓幼兒吃飽吃好，對于不能很好吃飯的我們還是喂，睡覺時讓每位幼兒睡好，沒有睡的都是一個個哄著睡．工作比較全面．二、教育教學：在重視保育工作的同時，我們也沒有忽視對幼兒體育、德育、智育、美育的培養(yǎng)。也就說幼兒園與其他學校最大的區(qū)別是教育對象的不同。如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。特別是家園聯(lián)系手冊,它 是傳送我們愛心的橋梁,每個月,我們都會認真詳細地記錄下孩子在園的表現(xiàn),同 時也及時通過家長的反饋來有征對性地關愛每一個孩子。當孩子進步時,我們總是會給他掌聲和表揚。但也有那么少數(shù)是不合理的,如何巧妙向家長暗示 這一點,的確是需要有語言的藝術性。無怪于有家長這樣說過:選擇一所好的幼兒園,不如選擇一個好老師。嘗試著站在家長的角度,我們也就能充分地感受到那種深切的愛,同時也就不難理解家長這樣或那樣的,有理的或無理的要求了。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經(jīng)驗上，因此我們經(jīng)常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經(jīng)驗。即使這樣，在與家長交談時，我們也特別注意講話的方法和語氣，我們會笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現(xiàn)因人施教，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育。如：唐楊是個女小朋友，平時就跟個男孩差不多，老是上串下跳的不會休息一下，但是通過老師和家長共同通氣后對幼兒的教育，讓我們都發(fā)現(xiàn)她變小淑女了，唐楊媽媽也覺得她開始斯文起來了。本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品（襪子）清洗干凈，充實了角色游戲的材料。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。當更多的意外事情擺