農(nóng)村初中語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化中期匯報(bào)五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)語文的必要性和重要性，意識到語文學(xué)科是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)?？傊?，因材施教、因人施教，幾千年前的老祖先都這么說。成績不好的學(xué)生只是在學(xué)習(xí)上有困難，在其他方面他們不比其他同學(xué)差，用差生稱呼他們實(shí)在是有些不合適。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們享受到學(xué)習(xí)給他們帶來的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成功的喜悅。第二步：與家長溝通，讓家長和老師一起找回孩子缺失的愛我認(rèn)為，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因：家庭環(huán)境也占有非常重要的位置，俞國良的研究表明，家庭環(huán)境中下列因素與學(xué)生學(xué)習(xí)困難有明顯關(guān)系：家庭結(jié)構(gòu)不完整；父母長期因病無法照顧孩子；父母遠(yuǎn)離兩地工作，孩子由父或母一人撫養(yǎng)；生意家庭生意繁忙，對孩子的教育放任不管的；還有一種就是，為了生存，父母外出打工，把孩子放到別人家寄養(yǎng)的；俞國良分析說，一部分學(xué)習(xí)不良兒童很可能生活在有缺陷的家庭里，我們大家都知道，明德有很多結(jié)構(gòu)不完整的家庭，那么對于這些孩子怎樣扭轉(zhuǎn)他們的心態(tài)，我想，最好的辦法就是充分的給他們“愛”，及時(shí)與家長溝通，讓他們無論是在家里還是在學(xué)校，都能時(shí)時(shí)刻刻讓他們享受到愛，在孩子們寒冷的時(shí)候，及時(shí)給他們愛，我想這時(shí)的愛才能夠體現(xiàn)的更加偉大，因?yàn)樗麄兲鄙賽哿?，老師幫助他們找回愛，他們一定?huì)照單全收，而且一定會(huì)融化他心里的每一個(gè)寒冷的角落，他收到了我的愛，接受了我的愛，他就一定會(huì)信任我和尊重我，他的信任和尊重就一定會(huì)在我所教的課程中體現(xiàn)出來。俗話說：同舟共濟(jì)海讓路，號子一喊浪靠邊，團(tuán)結(jié)的力量是巨大的，讓我們團(tuán)結(jié)起來，去創(chuàng)造明德小學(xué)更加輝煌的明天?！痹谒哪樕?，我看到了自信的笑容，看到了成功的喜悅。每個(gè)孩子都有自尊心，在老師的訓(xùn)斥下，在家長的督促下，我想每個(gè)孩子都曾經(jīng)努力過，但在我們的應(yīng)試教育中，他們屢次失敗，就這樣反復(fù)的努力，反復(fù)的失敗，最后，他們終于形成了失敗者的心態(tài)，對自己失去了信心，然后就“破罐子破摔下去”。他們常常讓我手足無措，可是，憑著對工作的一份熱情和做教師的最基本的道德，我重新審視了他們，當(dāng)我看到那一雙雙曾經(jīng)被冷落的眼睛時(shí)，我突然感覺到他們比原來我喜歡的那些學(xué)生更需要我們，需要我們的愛，需要我們的鼓勵(lì)，需要我們幫他們找回自信，找回學(xué)習(xí)的信心。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活、思想上的波動(dòng)情況?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，積極利用，使他們學(xué)語文。并及時(shí)的表揚(yáng)他們，讓他們感覺到自己的價(jià)值，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。多獎(jiǎng)少罰靈活采用獎(jiǎng)懲機(jī)制，對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，促使他們再接再厲，努力進(jìn)取。課外輔導(dǎo) 大多數(shù)學(xué)生中午不回家吃飯，我就利用午休時(shí)間詢問他們的學(xué)習(xí)情況，找個(gè)別學(xué)困生談心，了解他們當(dāng)天的課堂知識掌握得怎么樣，并及時(shí)地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對這些學(xué)生，首先要消除其心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。多鼓勵(lì)，增強(qiáng)語文學(xué)困生的信心。（4）有10%的學(xué)生因“課程太難，很畏懼”而致困，有4%的學(xué)生因“沒興趣，不想學(xué)這門課”而致困。經(jīng)本人認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，獲得了關(guān)于我班語文學(xué)困生致困原因的一些基本數(shù)據(jù)。第一，閱讀理論書籍。多鼓勵(lì)，增強(qiáng)語文學(xué)困生的信心。（4）有10%的學(xué)生因“課程太難，很畏懼”而致困，有4%的學(xué)生因“沒興趣，不想學(xué)這門課”而致困。經(jīng)本人認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，獲得了關(guān)于我班語文學(xué)困生致困原因的一些基本數(shù)據(jù)。第一，閱讀理論書籍。一、工作回顧近階段，在語文教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，主要開展了以下幾項(xiàng)工作。本次調(diào)查共收回有效問卷35份。這是我班學(xué)困生致困的第二大誘因。實(shí)施分層教學(xué)，給予語文學(xué)困生設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)、課后作業(yè)等。一、工作回顧近階段，在語文教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，主要開展了以下幾項(xiàng)工作。本次調(diào)查共收回有效問卷35份。這是我班學(xué)
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