【正文】 過的課文題目有何不同？一個(gè)題目，三個(gè)關(guān)鍵詞，這其中到底包含著什么呢？我相信學(xué)了課文之后，我們一定能更明白。②全班交流。從“追問駱駝去處”片斷體會(huì)作者好奇心和對(duì)駱駝的喜愛。抄寫喜歡的句子。我會(huì)有感情地朗讀課文，并能體會(huì)童年往事的有趣。u zh236。o zǐshǎ sh236。童年正確、流利、有感情地朗讀課文。童年出示詞語卡片：氈帽卸煤咀嚼沙漠寂寞棉襖袍子傻事教師引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)：課文寫了四件關(guān)于駱駝的往事：看、學(xué)駱駝咀嚼，想象駝鈴的用處，想替駱駝剪毛，追問駱駝去處。（3）、教師范讀，學(xué)生想象畫面?！疄槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺？’我不懂的事就要問一問。（2）“駱駝脫毛的情景”片段。④有感情朗讀。師：長(zhǎng)大成人的林海音，帶著一份淡淡的憂傷回望童年，懷念童年，再讀—— 生：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。五、總結(jié)全文，珍惜童年和這篇課文一樣，《城南舊事》寫出了我們每個(gè)人的共同感受，所以能深深地感動(dòng)了一代了。1．推薦閱讀小說《城南舊事》。教師評(píng)價(jià)。）②“我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來”。B．“想象駝鈴用處”①老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?！痹谶@里，爸爸會(huì)想些什么？笑的是什么？[女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛的想法可能也令他似曾相識(shí)。2．仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動(dòng)物的一個(gè)場(chǎng)面。學(xué)生從自己的角度出發(fā)，想象當(dāng)時(shí)的“我”還會(huì)問什么，在盡情提問中不知不覺地更接近了文中的主人公。②童年可以有漫無邊際的想法，可以做自己喜歡的事情。[聯(lián)系全文內(nèi)容，聯(lián)系自己生活，給學(xué)生充足的時(shí)間充分品讀感悟，降低理解難度，獲得真切感受。2．寫一段自己的童年中最有情趣的事情。因此，教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，拉近學(xué)生與文本的距離。補(bǔ)充資料：時(shí)代背景：《城南舊事》是一部自傳體小說，它以樸實(shí)純真的筆調(diào)，描繪了20世紀(jì)20年代，主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一個(gè)孩子眼中的老北京，一段上個(gè)世紀(jì)初北京人的生活?！比绾卫斫猓拷虒W(xué)建議：1．開篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。]五．布置作業(yè)，拓展延伸1．背誦自己喜歡的段落。）C．細(xì)細(xì)品讀這兩個(gè)句子，體會(huì)作者情感。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。B．“追問駱駝去處”（1）自由朗讀這個(gè)片段。]⑥有感情地朗讀這段話。”（從“想象鈴鐺用處”體會(huì)“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚。有的覺得好笑；有的覺得很有趣；有的覺得很傻，卻又傻得可愛，深刻體會(huì)“我”看得入神，喜愛之情也就不言而喻了。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。有了感悟和體會(huì)，和小組內(nèi)的同學(xué)交流，聽聽他們的看法。后來，它被拍成了電影，同樣深受觀眾的喜愛。童年重臨于我的心頭?！?師：是啊，年歲漸長(zhǎng)，歲月無痕，誰又能回到過去，回到天真爛漫的童年呢？“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。②聯(lián)系上下文，重點(diǎn)體會(huì)“我”的好奇心和對(duì)駱駝的喜愛。④從爸爸和“我”對(duì)駱駝系駝鈴不同解讀的對(duì)比中，你想到了什么？⑤分角色有感情地朗讀這段話。（二）、遷移學(xué)法，合作研讀運(yùn)用總結(jié)的學(xué)法，學(xué)習(xí)其余三個(gè)片段：（1）“駱駝系鈴鐺的想象”片段。（2）、“我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來”?！本烤故峭甑哪男┩掠种嘏R于“我”的心頭呢？自己來讀一讀課文，注意在讀課文的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，特別注意一下生字詞的讀音。生：質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀課文的基礎(chǔ)上去體會(huì)作者的思想感情，感受童年生活的美好。我（）地想，（）地寫，又看見（又聽見（）的駝鈴聲。 r243。 m233。駱駝隊(duì)》 姓名：__________班級(jí)：__________一 自學(xué)目標(biāo)我要學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2．最后，在這歡快的旋律中老師給你們推薦兩本書，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書都非常的棒，大家可別錯(cuò)過了這寫好書。從“想象鈴鐺用處”片斷中體會(huì)“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的認(rèn)同。作者回憶了童年生活中的這幾個(gè)片斷：先講冬天“我”看駱駝咀嚼（4自然段）；再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象（5—9自然段）；然后講冬春之交駱駝脫毛的情景（10自然段）；最后講夏天不見駱駝的影子（11—14自然段）。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后兩段。童年童年重臨于我的心頭。這些傻事是不會(huì)再做了，這些幼稚的想法不會(huì)再有了，那些奇奇怪怪的問題也不會(huì)再問了，可是??讀這段話：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還了。這是許老師最喜歡的一段文字?！保ㄈ┛瘩劷q童年的往事還有很多，你還認(rèn)為哪件事非常有趣？ 生甲：“我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。：爸爸的見解是理性的、小英子的想法是天真的、充滿詩意的。正如作者在文章最后一部分寫到的：（齊讀）課件：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，童年卻一去不還了?！弊髡哂^察得很仔細(xì)。交流（一）學(xué)咀嚼談體會(huì)。冬陽、童年、駱駝隊(duì)三個(gè)詞組成了文章的題目，請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，從這三個(gè)詞中，你仿佛看到了怎樣的畫面？ 生：其實(shí)，在作家林海音女士的腦海中也無數(shù)次浮現(xiàn)出這樣的畫面。你小 背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。駱駝隊(duì)【單元訓(xùn)練重點(diǎn)：】閱讀課文，感受童年生活的情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)的表達(dá)自己的感受。如果我們有第二個(gè)童年，如果人生可以重來，也許我們就不會(huì)有這么多的人生感觸。生齊讀：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。三、感傷與懷念——氤氳在文字中的思緒。課文中除了講她問爸爸駝鈴的事，還講了她問什么？生答（7）指名生分角色讀小英子與媽媽的對(duì)話。因?yàn)檫@好奇的呆、專注的傻只屬于孩子?？粗粗?，就喜歡上了它們，雖說覺得它們長(zhǎng)得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。預(yù)設(shè)：①讀到了林海音的“呆”A．知道什么是“呆”嗎？（眼睛直視一樣事物，一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛。（2）關(guān)于鈴鐺的遐想。請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，從這三個(gè)詞當(dāng)中，你仿佛看到了怎樣的畫面？。教學(xué)設(shè)計(jì)一、輕輕地走進(jìn)童年的記憶，小時(shí)候做過哪些有意思的事？（把醬油當(dāng)中藥喝、把玩具當(dāng)作種子一樣種到土里去，希望它能長(zhǎng)出玩具來、把洗衣粉當(dāng)奶粉喝、天氣熱就躲進(jìn)冰箱里??），一個(gè)玩具，一件事情，甚至一座房子，都能夠喚起我們童年的記憶，這些記憶將成為我們一生的財(cái)富和珍藏。第一篇：抄寫喜歡的句子。，童年，駱駝隊(duì)，三個(gè)詞組成了文章的題目。板書設(shè)計(jì)：駱駝隊(duì)走來了（1—3）回憶童年片段（4—14）（1）看駱駝咀嚼。（3）請(qǐng)生說說你從中讀到了什么?！拔摇笨吹枚嗉?xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；“我”看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來。在現(xiàn)在的林海音看來，這“學(xué)咀嚼”的事，實(shí)在是一件——傻事。）（5）師：從這里你又看到了一個(gè)怎樣的小英子呢？（6）師：這就是童年的小英子，一個(gè)對(duì)所有不懂的事就要問一問的小英子。想給駱駝剪舊毛皮的想法，我也——不會(huì)再有了。（師板書：深深的懷念）我們?cè)賮碜x一讀文章的最后一段文字，來感受這一