【正文】 小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著!而媽媽呢?變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出長(zhǎng)長(zhǎng)的魚線在釣小兔，咦?你還發(fā)現(xiàn)什么了?為什么媽媽用一根紅蘿卜作誘餌呢?(二)講述小兔的其它幾次變化，猜一猜媽媽會(huì)想什么辦法。用“兔媽媽說(shuō)：如果你變成，我就變成?！L(fēng)——走鋼索的人 ——媽媽出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。重難點(diǎn)：：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。學(xué)生猜出謎底時(shí)，相機(jī)板書：小兔②補(bǔ)充題目。師評(píng): 這一切來(lái)得是如此的突然，沒(méi)有任何征兆，可是，兔媽媽什么也沒(méi)有問(wèn)，只是微笑著說(shuō)：(出示)“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！”（讀出媽媽親切的語(yǔ)氣），不想被媽媽追上吧？請(qǐng)您想一個(gè)好辦法。）⑦你們?cè)敢鈦?lái)讀一讀這淘氣的小兔和細(xì)心的兔媽媽嗎？同桌兩個(gè)小朋友試試。）大家看，山多高多陡??！面對(duì)這樣高的山，媽媽的心里在想什么？（是呀，不管山有多高，路有多遠(yuǎn)，兔媽媽始終不會(huì)放棄逃家的小兔。孩子們，今天也許你還不懂兔媽媽在后面追趕小兔的焦急的心情，隨著年齡的增長(zhǎng)，我相信，你們一定會(huì)越來(lái)越理解兔媽媽，越來(lái)越能體會(huì)到母愛(ài)的偉大。” 我們還能有不一樣的想法嗎？請(qǐng)寫下來(lái)?！薄皝?lái)根紅蘿卜吧！”作業(yè): 1回家讀一讀《猜猜我有多愛(ài)你》第五篇：逃家小兔(教案)（定稿）《逃家小兔》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)繪本解讀：它講述了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事。小朋友們，你們喜歡讀書嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的書，請(qǐng)看：（出示封面圖）請(qǐng)大家看看這本書的封面，你看到了什么?（如果學(xué)生先說(shuō)圖，應(yīng)提示看圖應(yīng)按順序看，先看文字，再看圖畫。）（小兔可不想被媽媽追上,他想了一個(gè)什么辦法，孩子們請(qǐng)看：）“如果你來(lái)追我，”小兔子說(shuō)“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。自己的孩子變成高山上的大石頭，兔媽媽該怎么辦才好呢?接著看）“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說(shuō)“我就變成爬山的人，爬到高山上去追你。”“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。）“如果你變成走鋼索的人，走到半空中，”小兔說(shuō)，“我就要變成小男孩跑回家。孩子的心是自由的，是渴望飛翔的風(fēng)箏，但是無(wú)論飛得再高再遠(yuǎn)，線都在媽媽手中，小白兔無(wú)論變成什么都離不開媽媽的呵護(hù)和牽掛，這親情讓人溫暖?！彼瓦@么辦了?！薄叭绻阕兂煽罩酗w人，”媽媽說(shuō)“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！保▼寢尪鄲?ài)自己孩子呀，孩子變成花朵，她寧可變成園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來(lái)給小 2 花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長(zhǎng)?。ù蠹以賮?lái)想象一下，小兔還會(huì)作哪些變化呢？自己先去猜一猜，編一編，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也能成為一名了不起的作者。它又想變成什么呢？孩子們請(qǐng)看：）“如果你變成捕魚的人，”小兔子說(shuō)“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。從前有一只小兔子，他很想離家出走。感悟圖畫內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛(ài)（課件）師配樂(lè)詩(shī)朗誦：永遠(yuǎn)的媽媽如果/我是一條小魚，跳進(jìn)/冰涼的小溪，媽媽/就是一個(gè)漁夫，拋下胡蘿卜魚餌/等著我； 如果/我是一塊大石頭，站在高高的山頂上，媽媽就是一個(gè)登山人，爬上山頂/找到我； 如果我是一朵小花，藏在一個(gè)花園里，媽媽就是辛勤的園丁，每天來(lái)澆灌我； 如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過(guò)，媽媽就是一棵大樹，等著我來(lái)休息； 如果我是一只小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，媽媽就是風(fēng)，把我吹到她要我去的地方； 如果我是馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的，媽媽就是走鋼索的人，走到半空中遇到我；如果我是小男孩跑回家，媽媽正好就是我媽媽，她會(huì)張開手臂好好地抱住我?！毙⊥谜f(shuō)：“我要變成風(fēng)箏，飄向很高很高的天空。）小兔會(huì)怎么說(shuō)，媽媽又會(huì)怎么回答呢？[出示句式：小兔說(shuō)：“我要變成（）”媽媽說(shuō)：“如果你變成（），那我就()”]（留下封底不翻）四、故事聽(tīng)到這，你一定有許多感慨要說(shuō)吧……？（指答）它總是說(shuō)“如果，如果”，它呀，只不過(guò)是想知道媽媽有多愛(ài)它。（學(xué)生自由說(shuō)）4.（課件彩圖）瞧，兔媽媽變成了爬山的人。)變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長(zhǎng)的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？④瞧，媽媽這位捕魚人可有意思啦！大家再看有意思嗎？哪兒最有意思？⑤為什么用胡蘿卜來(lái)釣小兔？（知子莫如母）是的，媽媽知道小兔永遠(yuǎn)最愛(ài)吃的都是胡蘿卜，用胡蘿卜一定能把小兔這條魚釣上來(lái)。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦。它讓世界上的人都為之著魔，你想看看這本爺爺書嗎？那還得先猜出下面的謎語(yǔ)才行。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新想象能力。出示彩圖：調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來(lái)給小花施肥、澆水、除草了，培育小花茁壯成長(zhǎng)，她這么精心的照料每一朵花，更熟悉每一朵花，她能找到自己的孩子嗎?——樹出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。我就要變成小男孩跑回家?！睂W(xué)生讀——指導(dǎo)學(xué)生讀“”里的話，兔媽媽會(huì)怎樣去追呢?如果你是兔媽媽，快來(lái)想辦法。難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么，并在此過(guò)程中領(lǐng)悟偉大的母愛(ài)?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成空中飛人，我就要變成走鋼索的人走到半空中，我還是會(huì)找到 你?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成高山的大石頭，我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你。跑 ：大家都會(huì)做這個(gè)動(dòng)作吧，我們來(lái)看一下這個(gè)字，老師告訴大家，左邊的這個(gè)“足”就是教的意思，大家跑步都在用腳。同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)地看書中的幾幅畫，先來(lái)看第一幅，（彩圖1）同學(xué)們說(shuō)，這一幅畫是小兔子變成什么的時(shí)候，小兔子怎么說(shuō)的，兔媽媽又是怎樣回答的呢？那除了剛才的對(duì)話，同學(xué)們自己還從圖中看到了什么？ 答：河水，小魚，紅蘿卜 同學(xué)們認(rèn)為這個(gè)故事好不好，為什么？釣魚是一件非常辛苦的事情，兔媽媽必須一直呆在那里，況且她并不知道那一只是小兔子變成的，兔媽媽很辛苦，但是為什么兔媽媽要那樣做：因?yàn)樗龕?ài)小兔子我們?cè)賮?lái)看看這一幅，同學(xué)們看出了什么答：高山，尖尖的巖石，兔媽媽手中的登山杖和繩索。小兔子終于無(wú)計(jì)可施了，只好說(shuō)到：（22）于是他變成了小男孩跑回了自己的家，而這個(gè)時(shí)候，兔媽媽也變了，變成了小兔子的媽媽，在家里等著他，在他回家的時(shí)候把他抱在懷里。1不得了了，小兔子這次變成了小鱒魚從水里游走，兔媽媽可是不會(huì)游泳的啊，她該怎么辦呢？我們一起來(lái)看看兔媽媽的回答。故事講完了，同學(xué)們聽(tīng)清楚老師將的故事了嗎，那好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們告訴我，故事里出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們是誰(shuí)，他們之間發(fā)生了什么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，小兔為什么要逃家對(duì)于小兔逃家這件事媽媽又是如何做的呢？也學(xué)同學(xué)們已經(jīng)不記得剛才兔媽媽說(shuō)的那些話了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們看著大屏幕一起來(lái)回顧一下剛才小兔和兔媽媽的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：生字的識(shí)讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和發(fā)散思維，體會(huì)故事中濃濃的母愛(ài)以及正確的道德觀。” “如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說(shuō)，“我就要變成小男孩跑回家?！薄叭绻阕兂膳郎降娜?，”小兔說(shuō)，“我就要變成小花，躲在花園里。除了認(rèn)字、閱讀、有感情的朗讀，還要叫他們這篇故事講的是一件什么事情，要他們體會(huì)什么是“愛(ài)”這種情感。（4）播放《世上只有媽媽好》（讓孩子欣賞書中八幅色彩濃烈的彩圖。師扮演兔媽媽，與生合作玩游戲。”3.（回家圖PPT）瞧，這就是小兔的家。（六）放手閱讀全書，整體把握故事情節(jié)小兔子飛呀飛，飛累了，看到大樹就去歇一歇，他又回到了媽媽的懷抱里。）呀，那么多小花，媽媽能一眼認(rèn)出小兔嗎？媽媽扛著鋤頭，挎著籃子，來(lái)給小花施肥、澆水、除草了，她這么精心的照料每一朵花，更熟悉每一朵花，當(dāng)然能找到自己的孩子了?！?媽媽說(shuō)：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?，F(xiàn)在請(qǐng)男孩子來(lái)讀兔寶寶的話，女孩子讀兔媽媽的話，好嗎？小兔說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就要去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！”，你是兔子?jì)寢?，?dāng)你們聽(tīng)到孩子說(shuō)想逃跑，你們的心情是怎樣的？（擔(dān)心，傷心，難過(guò)。除了文字信息之外，扉頁(yè)上還會(huì)有圖畫，這些圖畫有時(shí)會(huì)告訴你這本繪本的主人公，有時(shí)會(huì)設(shè)置一些懸念，要等你讀完繪本才能明白作者的良苦用心。預(yù)設(shè)：出版社？明天出版社預(yù)設(shè)：一只小兔子和它的媽媽在家門口的草叢里聊天呢！它們?cè)谡f(shuō)什么呢？ 封面雖簡(jiǎn)單，但秘密可多了，封面是一本繪本的外觀，上面注有書名、作者和出版社等信息。首先進(jìn)入故事的第一道大門——封面：封面上的秘密可多了，你找到了嗎？（PPT）師提問(wèn)：（1）寫這個(gè)故事的作者？（文/瑪格麗特第一篇：逃家小兔上課教案《逃家小兔》閱讀指導(dǎo)教案一．猜謎導(dǎo)入。2一本繪本故事就像一座寶殿，想找到里面的寶藏嗎？可里面的門是關(guān)著的,我有鑰匙哦，跟我來(lái)。（3）因?yàn)檫@是外國(guó)的故事，還需要一個(gè)人把它翻譯過(guò)來(lái)小朋友才能讀懂，這個(gè)故事是臺(tái)灣的教授黃迺毓翻譯的。別急，這是第三道大門叫扉頁(yè)：（PPT）千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)它哦！它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢！（抽生說(shuō)）扉頁(yè)又叫書名頁(yè)，通常在環(huán)襯之后出現(xiàn)，簡(jiǎn)單寫出這本書的書名、作者、出版社名稱等信息。）？(PPT)課件出示：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。）老師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)相機(jī)板書：媽媽的愛(ài)4）小結(jié)閱讀方法，孩子們，以后在閱讀繪本故事的時(shí)候，我們不僅要像剛才一樣仔細(xì)地看圖（板書：仔細(xì)看圖），去發(fā)現(xiàn)圖中藏著的秘密，也要認(rèn)真地去讀書中的文字（板書：認(rèn)真讀文），發(fā)現(xiàn)文字中的秘密。小兔說(shuō)：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我?！盤PT（彩圖）調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，“園丁”是干什么的？（在公園、花園、果園等植物園區(qū)內(nèi),負(fù)責(zé)栽培護(hù)理園內(nèi)植物工作的人?！保≒PT出示彩圖）你們瞧，在廣闊的田野里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開雙臂，隨時(shí)接住飛累了準(zhǔn)備休息的小兔?！薄叭绻阕兂尚∧泻⑴芑丶?，我正好就是你媽媽，我會(huì)張開手臂好好地抱住你。（PPT）現(xiàn)在的小兔還想逃家嗎？看看畫面上，星星亮了，月亮圓了，稻草人