【正文】 握了幼兒本年齡特點(diǎn)的各種感官能力，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，給幼兒充分的表達(dá)自由，使他們能做到獨(dú)立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與表現(xiàn)有趣的活動(dòng)，通過觀察與探索，幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)教育目標(biāo)。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？來；自。三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。二、教師引趣：師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）咦!小花貓什么時(shí)候來的，我們?cè)趺礇]聽見他走路的聲音呢？幼：因?yàn)樗呗窙]有聲音。師：瞧！小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。課前鋪墊熟練朗讀課文。他帶小鳥去了許多地方，看見了許多有趣的`東西，你們能想象一下他們?nèi)チ四睦锬?，看見了什么有趣的東西嗎？過渡：終于有一天，小鳥長(zhǎng)大了，小鳥和這棵樹不得不分開，因?yàn)樾▲B要——飛往遠(yuǎn)方過冬。然后把你編的故事來講給大家聽，好嗎？板塊一要點(diǎn)：板塊二要點(diǎn)：“小樹”很有愛心?；顒?dòng)過程：出示小鴨子的頭飾，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；講述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒行走時(shí)要愛護(hù)同伴，不推擠?！肚锔琛芬辉妱t利用分行、押韻的技巧，營(yíng)造出憂傷、迷離的氛圍，外在形式與內(nèi)在情感達(dá)成完美的統(tǒng)一。世間萬物的和諧發(fā)展，一靜一動(dòng)，無不充分表明詩意的存在，詩歌就在這一時(shí)刻靜靜地停留在我們面前，只要我們擁有一雙慧眼就足夠了。《走路》教案7活動(dòng)目標(biāo)1 引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象。1 教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面，通過提問（這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。教學(xué)反思本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長(zhǎng)點(diǎn)，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。2用繩子作畫，感受色彩，線條，、節(jié)奏的美。幼兒：我的小繩在學(xué)小鴨走路，小鴨走路搖啊搖。能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。）歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。幼兒上來操作，邊唱邊畫。四、結(jié)束。”“今天，我們班還來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他們是誰?”二、初步了解歡迎小動(dòng)物（1）“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人。三、游戲鞏固“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和生字組成的詞語。讀準(zhǔn)字音，想象字義。（8）他帶小鳥去了許多地方，看見了許多有趣的東西，你們能想象一下他們?nèi)チ四睦锬?，看見了什么有趣的東西嗎？（9）交流小結(jié)：小朋友設(shè)想的真好。從小訓(xùn)鹿的話中，你知道了什么？小鳥聽了恍然大悟，而且他還非常激動(dòng)、興奮。由于時(shí)間限制，其他小朋友的還沒有來得及展示。二、教師提問，幼兒講述，并大膽模仿動(dòng)物走路的樣子?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)《走路》進(jìn)場(chǎng)。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦制成的動(dòng)畫：老鷹、小魚、兔子的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。《走路》教案13活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。然后把你編的故事來講給大家聽，好嗎？第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)剩下的生字，能復(fù)述課文。學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生、老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)雖然這只小鳥長(zhǎng)大了，可是，它知道天天陪它的那棵會(huì)走路的樹是誰了嗎？你從什么地方看出？結(jié)合小鳥當(dāng)時(shí)的心情，指導(dǎo)訓(xùn)練第六自然段小鳥的問話。（4）從這第一天的交往中，小樹給你留下了什么印象？為什么？（5）帶著理解，用美妙的`朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對(duì)話。自讀要求：（1）借助拼音，通讀課文。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友跟著錄音機(jī)里的音樂來學(xué)小動(dòng)物走路，看誰做得好，神奇的禮物就飛到誰的身上?！蹲呗贰方贪?1活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、風(fēng)琴、磁帶。幼兒操作。錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。師：“噓！有誰在哭？”共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉?；貞泟?dòng)物走路的歌詞。6欣賞作品。充分發(fā)揮幼兒的想象力。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。，聽聽是誰呀？（喵喵喵）小貓?jiān)趺醋呗返哪?？老師也來學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出“靜悄悄”：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！，跟老師說一說吧。三 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書畫面“走路”每人一份。答案：本詩中最有代表性的一句是最后的“它在我們中間尋找騎手”，卒章顯志。對(duì)這些詩作的理解牽涉到外國(guó)文學(xué)史上的一些重要思潮與歷史文化背景，這需要博聞多識(shí)，熟悉文學(xué)史，介入個(gè)體的理解和體驗(yàn)，才能真正把握詩歌的思想藝術(shù)精髓。在詩歌選讀中，從語言的外在特征（如分行、節(jié)奏、韻律等）以及內(nèi)在特征（如想象、暗示、色彩與氛圍的對(duì)比等）方面，詳細(xì)分析了詩歌語言的獨(dú)特使用形成的一種更集中、更豐富、更具感染力的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)。請(qǐng)幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做的對(duì)？為什么？游戲《我學(xué)小鴨來走路》。多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。續(xù)講故事總結(jié)：大自然美好而和諧，它像萬花筒，為我們提供豐富多彩的故事。帶著理解，用美妙的朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對(duì)話。難點(diǎn)通過朗讀、想象，產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感。情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。幼：因?yàn)樗呗泛苈瓗煟簩?duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾?！皩?duì)，這個(gè)音樂就象汽車那樣快，誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2—3名幼兒表演）。師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）?！蹲呗贰方贪?小班音樂活動(dòng)：動(dòng)物走路。本次活動(dòng)以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹培養(yǎng)幼兒合作，并謙讓的精神?；顒?dòng)過程實(shí)錄一、引課：小朋友，你們有沒有去過動(dòng)物園？現(xiàn)在跟老師一起去動(dòng)物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽引起幼兒活動(dòng)的興趣。有時(shí)她溫柔地對(duì)我說：“你最能干了，自己起來！”于是我就慢慢地笨拙地站了起來，一步一步地走。媽媽說：“要么我們下樓玩，帶著小妹妹走路吧。童年，學(xué)校，都將變成遙遠(yuǎn)的回憶，我會(huì)學(xué)到許多新的技能，卻會(huì)在不經(jīng)意間與許多回憶擦肩而過?？墒窃谖也粩嘞蚯靶凶叩倪^程中，這些畫面也不斷漸行漸遠(yuǎn)。這就是一種釋然，一覺睡醒，太陽還是暖暖照在身上，多美好！只有過不去的自己，沒有過不去的事。行走在生命的大河里，超越別人，超越自己，超越現(xiàn)在。用你的信念點(diǎn)燃心中的火焰，讓奮斗的烈焰燃遍你生命的狂野。當(dāng)弱小的我們摔倒時(shí)，我們將如何去應(yīng)對(duì)？遙望遠(yuǎn)方，路漫漫，沒有盡頭?！揪书_頭】：不摔跤，沒有疼痛的感覺，又怎么知道怎樣防止摔跤？不迷路，沒有嘗過無路可走的滋味，又怎么知道下次怎樣認(rèn)清方向？沒有經(jīng)歷黑夜，又怎么會(huì)產(chǎn)生追求光明的欲望？沒有經(jīng)受暴風(fēng)雨的侵襲，又怎么會(huì)有雨過天晴、陽光明媚的夢(mèng)想？彎路有時(shí)非走不可，彎路有時(shí)是筆財(cái)富。走“直路”，雖快捷便當(dāng)，但卻錯(cuò)過了路邊的景致，留下諸多遺憾；走“彎路”，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但沿途欣賞美景，又會(huì)有山重水復(fù)、柳暗花明之趣?，F(xiàn)在的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，比起當(dāng)年，真是與眾不同??！二年級(jí):許玉婷 篇一：作文：走路【作文題目】：散步賈寶泉散步的時(shí)候/我走直路/ 兒子卻故意/把直路走彎/ 我說/把彎路走直/就是捷徑了/ 兒子說/把直路走彎/路就延長(zhǎng)了【寫作指導(dǎo)】：(1)人們對(duì)同一問題、同一事物進(jìn)行思考，因所站的立場(chǎng)、人生閱歷、生活態(tài)度等主觀條件的不同，得出的結(jié)論可能會(huì)截然不同。成功了，不能驕傲；就算是失敗了，也不能一直灰頭土臉，要重拾自信，樂觀開朗地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。就這樣，我站起來了，我成功了！大姨也連連夸獎(jiǎng)我?！蔽译m然才幾個(gè)月，但已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾十個(gè)字了。通過這件事，使我懂得了不管做什么事情，都要勇敢，要敢于自己去嘗試，不能事事都依賴著大人。當(dāng)我們來到馬路對(duì)面時(shí)，一轉(zhuǎn)身，我看見了媽媽?！眳峭┞犃朔浅８吲d?！?就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。爸爸媽媽把我放在柔軟的草地上。我喜歡手舞足蹈，這次兩手朝背后一抓一撐，我居然站了起來！雖然兩腿還在搖搖晃晃，但是一步、兩步、三步卻當(dāng)真走了起來，最后竟然跌跌撞撞地走到了媽媽的背后，兩只小手頑皮地拍了拍媽媽的后背，媽媽回頭一看是我，先是眼睛瞪得滴溜圓，接著就驚喜地大呼小叫，阿姨也在一旁欣慰地抹起了眼淚。這下子可憐了我倒霉的額頭，因?yàn)槲乙凰?，總是頭先著地，沒多大會(huì)兒，白白的額頭已經(jīng)變成慘綠的“青蛙頭”了！媽媽說：“乖乖哎！頭都青了！”我以為不需要走了，嘴角不由得往上揚(yáng)了許多。讓我們共同期待我們心中的太陽，期待美好的明天，相信明天會(huì)更好?，F(xiàn)在六年級(jí)了，我明白了爸爸媽媽在我學(xué)走路時(shí)做的一切，他們讓我這么早學(xué)習(xí)走路是為了讓我能跟早了跨出了生命第一步；他們?cè)谖宜訒r(shí)不扶我起來是為了讓我以后面對(duì)困難而跌倒時(shí)能夠自己爬起來，重新振作起來，勇敢的面對(duì)困難；他們?cè)谖易呗窌r(shí)對(duì)我說的所有話我都會(huì)牢牢記在心里。是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。晚上，臨睡前，媽媽就給我講起了我學(xué)走路這一過程：那時(shí)，我還沒滿周歲，其實(shí)我很想像大人一樣走路，能夠獨(dú)立，總愛掙脫媽媽的懷抱滑落到地上玩，可又不敢完全脫離媽媽，哪怕是抓住媽媽的一根手指頭也行。第一次走路作文2你們有走路回家過嗎？不管你們有還是沒有，反正我是經(jīng)歷過“走路驚魂”這一幕。第一次走路作文1星期五，老師布置了一個(gè)作業(yè)：叫爸爸媽媽給我們講有關(guān)我們小時(shí)侯剛學(xué)走路或?qū)W說話的情況。這就是我自己對(duì)這句話的理解?？赊D(zhuǎn)念一想，萬一第一個(gè)人不進(jìn)森林了，那第二個(gè)人會(huì)不會(huì)也不進(jìn)森林了呢？所以我又覺得還是第一個(gè)人應(yīng)該比第二個(gè)人更加的開心?！安戎叭说哪_印，最佳結(jié)果也只是亞軍”。是啊，不到最后怎么能輕易認(rèn)輸呢！我打起精神，對(duì)自己說：“金軼凡，要相信自己。主題很難，我練習(xí)了一次又一次。蒲公英長(zhǎng)得不美卻總想飛得很遠(yuǎn)。粗糙的聲音伴著滴答聲響起，我恍惚了。腳步。在空曠的四周，風(fēng)吹動(dòng)的聲音混著動(dòng)聽的琴音。當(dāng)然，走自己的路要比走別人的路困難，但哪一條路不是有一個(gè)人首先走出來的？既然確定了自己的方向，我們就要確定如何走好這條道路。我覺得，既然上不了理想中的那個(gè)大學(xué)，何不復(fù)讀一年，再考那個(gè)大學(xué)。這也是我最佩服的人，讓我知道，恰當(dāng)?shù)姆艞壥菫榱烁玫剡x擇。自己走的路作文5人生的路上，會(huì)有一條適合自己的路，我們沒有必要受別人的指指點(diǎn)點(diǎn)。但是那個(gè)大學(xué)生在那里認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，店老板被她的認(rèn)真打動(dòng)了，親自指點(diǎn)她，教她技術(shù)。也不管這些見解是否正確，就急著改變自己原來規(guī)劃好的路線。放心，我和你爸會(huì)互相照顧好自己的。這樣的情形，哪里有情趣來注意到哪天是雨，哪天是晴?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生做作業(yè)家長(zhǎng)都是“陪做”式。讓我這個(gè)獨(dú)生子在媽媽和姥姥的寵愛下更加驕橫了。夢(mèng)想開始的地方，我非常生氣?？粗炜眨屟蹨I流下來，在人海中穿梭，夢(mèng)想沒有破滅，請(qǐng)讓我堅(jiān)持一下。畢竟，我希望我能慢慢長(zhǎng)大。我沒想過看起來很荒謬。記憶沒有擱淺，步道沒有模糊，道路仍然在那里，我仍然選擇繼續(xù)。我必須走一條路，我總有一條路，我選擇相信。事件2：大一點(diǎn)的時(shí)候，爸爸去外地打工了。必須學(xué)會(huì)獨(dú)立我們才能從懵懂的少年成為一個(gè)成熟的大人?？佳小⒅匾敝氐牡膶I(yè)知識(shí)、實(shí)習(xí)、一顆紅心，兩手準(zhǔn)備地找工作，不能說是無頭的蒼蠅，倒差不多練成八臂羅漢了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記母親說的話；發(fā)義，走出去，別像我們窩在這個(gè)地方。自己走的路作文4百合花說過：“不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！”——題記在這個(gè)時(shí)代的大潮流中，有些人總是聽聞別人的一些個(gè)人的見解。他們認(rèn)為過不了多久，她一定會(huì)被辭退的?！卑俸匣ㄒ舱f過：“不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！”，所以我們要像百合花一樣堅(jiān)定地走屬于自己的路，向成功邁進(jìn)。扎克伯格同樣帶著對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的癡迷，也離開了幾乎讓所有年輕人都向往的哈佛，經(jīng)過幾年打拼，成為全世界最年輕的超級(jí)富豪。但最后，他還是下定決心復(fù)讀了。每個(gè)人都有一條屬于自己的道路，順著自己的道路，突破所有的艱難，就一定能夠登上人生的頂峰?；艚?，大家都不陌生吧？身患不治之癥，在無法行走、無法言語的情況下，他成為世界著名的科學(xué)家，這靠的就是他那不放棄的精神！年輕的朋友們，讓我們帶著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，懷揣著一種必勝的信念，扛起一種拼搏的精神去尋找、去走好那條屬于你自己的路吧！自己走的路作文7綿綿的小雨，斜斜的細(xì)織著。而他，則是捕蝶的孩子，認(rèn)真的追尋它