核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得(存儲版)
【正文】 準(zhǔn)確地回答了上述問題，讓我茅塞頓開。漸近故鄉(xiāng)時(shí)，我才想起東坡的那句詞：“歸去，也無風(fēng)雨也無晴。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，全面進(jìn)步了，教師才有成功后的喜悅。第五篇：骨干教師(核心素養(yǎng))培訓(xùn)心得 Word 文檔骨干教師（核心素養(yǎng)）培訓(xùn)心得2016年8月初，我有幸入選新密市骨干教師團(tuán)隊(duì)，在河南師范大學(xué)進(jìn)行了為期十天的培訓(xùn)。培訓(xùn)中各位教授、博士都會提到核心素養(yǎng)，腦海中時(shí)時(shí)刻刻閃現(xiàn)這四個字的影子，對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。讀書就想存盤，而寫作就是讀取。李沖鋒教授也用行動告訴我們今后給讀寫留時(shí)間，他的立達(dá)書院每天都在不斷的更新，我每天都在欣賞閱讀，他的所作深深觸動了我，這么多年之所以成不了優(yōu)秀教師，就是自己太懶惰、讀書少、總結(jié)少、反思少。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過這次培訓(xùn)，我也感覺到了自己的渺小，同窗的骨干教師展示出自己獨(dú)特的個人魅力和教學(xué)實(shí)力，我深深的體會到作為一名教師，今后要不斷學(xué)習(xí)充電，進(jìn)行學(xué)科知識和理念的更新，積極調(diào)整心態(tài)。一個教師要有四個輪子:教學(xué)，科研，讀書，寫作。堅(jiān)持而持續(xù)的讀書，經(jīng)典與前沿相結(jié)合，博觀與約取相結(jié)合。2014年教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》第一次提出 “核心素養(yǎng)”，提出“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，今年的9月13日，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式發(fā)布，研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。雖然說“教無定法、貴在得法”，但是通過學(xué)習(xí)，我還是覺得更好的教學(xué)方法在教學(xué)過程中起到事半功倍的效果。教師再也不是僅僅傳授知識了，在教學(xué)過程中，要為學(xué)生全面發(fā)展著想。為期四天的培訓(xùn)在國家教育行政學(xué)院副院長李五一博士的精彩 演講中落下帷幕，我懷著對教育更大的熱愛和更美的憧憬踏上了歸途。三、料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，是從根本上推行素質(zhì)教育。第三篇：聚焦核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得參加“聚焦核心素養(yǎng),深化課程改革”專題培訓(xùn)心得岳西縣來榜中心學(xué)校 劉和恩2017年4月21日至24日，我有幸參加了由國家教育行政學(xué)院主辦、安慶市教育體育局協(xié)辦的“聚焦核心素養(yǎng),深化課程改革”專題培訓(xùn)，感覺獲益匪淺。袁老師以生動的團(tuán)體輔導(dǎo)案例，為老師們列舉了心理輔導(dǎo)工作與班主任工作的結(jié)合點(diǎn)，讓老師們受益頗多。例如給偏執(zhí)的孩子以溫暖，給開朗的學(xué)生以調(diào)侃。無規(guī)矩不能成方圓，但是規(guī)矩又往往不能被孩子們所接受，覃老師的做法是給班規(guī)取一個溫馨的名字，像“家庭公約”“處事寶典”等等。覃老師用文化的力量，給孩子們輸入改變心靈的動力；她用文化的力量，給孩子們一個與眾不同的精神追求；她用文化的力量，點(diǎn)燃青春、點(diǎn)燃激情、點(diǎn)燃夢想，使一個個普通的班級，在她的帶領(lǐng)下，成為一個個誕生奇跡的地方。身邊的事物物理問題很多，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把生活中的問題抽象為物理問題，進(jìn)一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系，既加深對所學(xué)知識的理解，又有助于提高解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該建立“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”的教學(xué)新模式，營造學(xué)生思維的平臺。物理教學(xué)要在重視傳授知識的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會物理方法、感悟物理思想，這樣才能使學(xué)生學(xué)會用物理思維、物理手段和物理
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