【正文】 失望；有的學生小學畢業(yè)時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感；有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。性器官發(fā)育逐步加快，第二性征出現，男女差異明顯，性心理變化激烈，這標志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說“長大了”。他們既“多愁善感”又“喜怒無?！边@常常令我們家長手足無措。無論男孩還是女孩，都非常關心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂裝懂。雖然說“一日為師,終身為父”，這其實是從對老師的尊敬角度說的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身的老師，你的要求對子女是長期的。關注孩子的心理變化，多跟老師做交流。我剛才用了危崄，并不是夸大其詞，而是事實。我們可能不大了解你們家的狀況，做學生的思想工作的時候就沒有針對性，你們可能不大了解學校的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒有針對性。現在的孩子大都喜歡看電視，那我們家長就得適當操縱一下這個時間了。如想問題、做作業(yè)時,要求準確面迅速,在質中求快。家長不要給孩子手機，有事打我電話就行。每個學生都渴望進步，他們的落后是臨時的和有原因的。細心,、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。其次，家長要關注的以下方面活動，不宜進游戲廳、網吧等，還有成人化較強的娛樂場所。但如果沒有家長和家庭參與，我們也是不能教育好孩子的?，F在調查發(fā)現，在青少年當中患心理封閉癥的人數較多，為什么，就是因為沒有很好的交流。所以提出合理要求的前提就是對子女作科學深入的分析，包括她的現有的基礎和學習的潛力，學生成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批判，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關懷他的學習情況。以作業(yè)督促為突破口，經常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業(yè)通過家校聯系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。（3）部分同學貪玩，浪費時間，上課不能認真聽課，好開小差；甚至有的學生在上課期間睡覺的現象。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執(zhí)地與父母頂撞。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。中學生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。正因為初中與小學的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現各種消極的心理癥狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。最關鍵的一點：晚上一定要安排時間學習，家長要做好督促工作，可先完成家庭作業(yè)，再預習或復習等，不可看電視等。在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。老師的眼里，沒有天才和笨蛋之分，只有懶惰和勤奮之分，我經常鼓勵著每一個學生，希望他們能進步，我盡量的去發(fā)現每一個學生每一次的閃光點，并表揚出來讓他們有成就感。從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。這樣為我們班級目標的完成構成了較大的壓力，只有緊靠學校一方的努力還是不夠的，十分需要你們家長的鼎力支持。03年出生的有3名，04年出生的有17名，05年的有13名，06年的有1位。我們有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子能夠今年比去年更優(yōu)秀，為了孩子擁有比我們更美好的生活。落實好以下五點：好學生是老師教出來的，更是自己學出來的。應該支持的活動：正常的同學交往，有益的學習活動，有益于身心健康的社會實踐活動等。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。我們不要大驚小怪的。以下情況屬不正?，F象，沒有作業(yè)，經常上網聊天，經常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長發(fā)現后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。這部分學生管理難度大，成績最容易下降。什么事，都要靠老師管老師說，才能去做。所以在這特殊的時期，孩子的發(fā)展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這青春發(fā)育期，多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。尤其是英語和數學這兩門科，可以說幾乎是不可能。學習時間上?！緦W習】中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。孩子交到了（3）班交給我，我就要讓他們不斷創(chuàng)造優(yōu)秀成為最優(yōu)秀的！【中小學差別】常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面的認識，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，出現這種問題也就不足為奇了。在管理中學會了溝通的技巧，學會了寬容理解，學會了交往的智慧。班級文化建設成為典范。我認為對學生的教育和管理，寧肯稍過，不可不及。另一方面我從不在課堂上罵學生，從不會因為有學生回答錯了問題我批評他們，我經常鼓勵他們，即使偶爾學生出現了不當的行為，都是給以申辯的機會，自述反思補過讓每一個學生抬起頭自行的學習。習慣決定性格，性格決定命運。學生入班的整體水平不是很高。我們3班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，是一群教學經驗極為豐富的中青年教師隊伍，無論知識水平和工作的責任心，還是教育教學藝術和技巧都毋庸置疑。我們有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子能夠早日更優(yōu)秀，為了孩子擁有比我們更美好的明天。孩子是我們家長晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是家長一生的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己?，F在不少家長，寧愿花重金為孩子選擇我校，其中一項重要的考慮，就是希望孩子在受教育的過程中，被要求得嚴格一點，在學習上經受的壓力大一點。乾隆皇帝五歲才開口說話，不也是好皇帝嗎？一個學生對我們一個班是五十七分之一，但對一個家庭來說就是百分之百，所以我從不敢輕易放棄一個學生。在生活上，我盡量地抓住每一個細小的能讓學生感激你的事情來做，比如看到學生沒精神了，關心他是不是病了呀，生病了的學生我可是更不會放棄這種機會的，我會帶他去看病呀什么的，因特殊原因沒吃飯的我會問，需要我給你買一個面包來嗎？我所做的這一切其實都是想學生喜歡我，“親其師才信其道”古人說的這句話是很有道理的。我可以講，到現在為止，在六個班主任中，我是當班主任當得最輕松的，我班的紀律是全年級最好的，小到我班的教室都是全年級最干凈的。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。）本次第二學月考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。可以說，我們班每一個同學都是好樣的，我班的每個同學都有他的優(yōu)點。我們年級共有兩個實驗班?！睍x得多，肚里的貨色多，讓讀書成為每一位學生的終身愛好。幾位老師經驗豐富、教學有方、精力充沛、教學靈活、勤勞愛崗、熱愛學生?？梢哉f，如果不是地震我的學生耽擱了一個半月沒讀書的話，我的學生還會考行更好的，我一開始的目標是上四七九至少十個人。我班有個叫黃金的，他在我班考過最后，不過他現在在灌中讀高中卻是班上的前三名。07年9月被都江堰市委市政府表彰為“德育先進個人”08年被都江堰市委市政府評為“優(yōu)秀中青年教師”【學校介紹】相信玉壘沒錯是因為，玉壘中學是都江堰的一所名（民）校，多年來初中教學質量一直位居全市首位，我來玉壘中學三年半的時間，目睹了玉壘中學的發(fā)展。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭氣。，營造歡迎家長的溫馨氛圍。④其他：什么要規(guī)定家長探訪的時間和方式；雙休日和平時晚上對學生上網問題進行督查；組織學習各類法規(guī)和學校的管理規(guī)定。反映學生在校、在家、在社會上的表現情況，探討學校教育與家庭教育的方法，增強學校與家長之間的交流，增進學校與家庭、教師與家長彼此之間的友誼。各班環(huán)境布置：在黑板上寫上家長會的歡迎標語；利用多媒體制作PPT“熱烈歡迎各位家長蒞臨學校指導工作 架設家校溝通橋梁”。（約20分鐘）家長、老師自由交流。讓家長提高對家庭教育的重視，加強對孩子的學習、生活、做人等方面的教育和引導。實現“互通家校信息，整合家校資源，形成教育合力，共促學生發(fā)展的”的目標，以期建立相互補充、相互滲透、相互整合的“合作型”家校關系，探索家校教育整合途徑、策略，共促學生健康成長和學校和諧發(fā)展，制定上饒縣第七中學2013級學生家長會工作方案。（如邀請到張校講話，1－12班家長8：30直接進入報告廳聽第一場報告，9：30到相應教室；13－25班家長8：30先到相應教室，10：00進入報告廳聽第二場報告；）家長會會議程（年級指導意見）：班主任作開場白主持；（約5分鐘）學生代表發(fā)言（可就學校的管理、老師的教學、學生的學習生活等進行發(fā)言）（約5分鐘）；家長代表發(fā)言（一般選家長委員會代表，可就對學校工作的理解和配合發(fā)言，同時代表家長對班級管理若干敏感問題進行心理干預）；（約5分鐘）教師代表發(fā)言（可就我校老師教學的樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)，家長的過高期望等進行發(fā)言）；（約5分鐘）教師、家長共同討論班級或學生共性的問題，尋找對策；班主任、任課教師與個別家長交換意見，討論學生個性的問題；班主任也可在家長會期間安排特色議程，如學生優(yōu)秀作品展覽、文藝匯報演出、由家長介紹教育子女的成功經驗等；班主任總結發(fā)言：①安全：校外用膳、吃零食、租住房問題；學生周一至周五（周六、周日除外）的時間安排（早上7：20－45，中午12：55－13：15到校。）各班學生家長到校率要求達到80%以上，對由于特殊原因不能參加的，要求家長本人向班主任電話說明（班主任要做好登記），并在下次來校時再跟班主任面談。上饒縣七中2013級年管會2013年10月15日第二篇：本部七年級第一次家長會工作方案上饒縣七中本部2013級家長會工作方案一、指導思想為了使學校教育和家庭教育成為一個教育的整體，更好地發(fā)揮家長、教師各自的作用，把學生教育成為“在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會是個好公民”的育人目標，進一步落實學校的“家校整合”管理策略，宣傳學校的辦學理念，治校特色。五、家長會召開形式：家長來校后直接到各班教室由班主任召集，由各班主任主持各班會議，各任課老師參加，時長約80分鐘。內容包括班級布置、黑板歡迎標語（可寫“家長您辛苦了！”或“XX班家長會”等）衛(wèi)生打掃、選10名學生志愿者、茶水負責人、引領學生、發(fā)言代表、學生紀律強調、學生作業(yè)展示、家長到會情況登記、家長聯系電話確認等方面；各班主任務必做好充分準備，并將開會材料（兩次成績分析、家長手冊等）紙質打印好，做到家長人手一份；對本班老師到會情況進行登記（語文、數學、英語老師。：準備好一次性杯子。其實，家長們開過很多次家長會了，很多學校很多老師把家長會開成了批判家長的會，開成了家長知識會，向家長傳授教育子女的知識，批判家長的不正確的做法，認為家長該做什么，不該做什么。我們是能者上，庸者下，老師們不認真教書是不可能的事。下面我把剛剛畢業(yè)的我這一個班的學生讀高中情況說一下：成都九中4人，川大附中1人，成都實外1人，列五中學2人。灌中和外實校實驗班有12人。我從不在課堂上罵學生，從不會因為有學生回答錯了問題我批評他們，我經常鼓勵他們，我知道，學生喜歡我了才能把我的語文學好。我們要讓健康有益的書充斥學生的書桌。剛接任時，班里一盤散沙，玩耍打鬧，不思學習。今天我這么說，其實是給我自己很大的壓力。不過請家長放心，我有這個信心讓他們的成績提高的，當然，班級中還存在著一些問題少數幾個學生行規(guī)較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。特別