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教師讀書交流心得體會及擴展資料(存儲版)

2024-11-16 00:14上一頁面

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【正文】 經(jīng)度過4多個春秋。自從學校開展了教師讀書論壇活動,讓每一位老師都讀書、讀好書,《給教師的建議》、《小學數(shù)學教師》、《處人、處己、處事》黃釗教授的《當眾講話系列訓練》《人際溝通系列訓練》等等,學校和上級推薦了好多的好書,從此,書成了我床邊的精神食糧,書給了我前進的動力。今天,什么“讀書是一種享受,讀書是一種情懷”“讀書能促進教師的精神生長”“書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐”這些大道理我也不再說什么,相信老師們都了解,如果要講,你們肯定比我還講的多。面對書籍的知識高地,要敢于橫下一條心,以冬戰(zhàn)三九,夏戰(zhàn)三伏的韌勁,以頭懸梁,錐刺股的拼搏毅力,攻破一個個知識高地。有人說,教給學生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。當然因為我專業(yè)的特點,所以,平時我較少進圖書室讀書,我大多數(shù)的讀書時間,都是在網(wǎng)絡(luò)上看書。三、在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心。最后,我想和大家分享網(wǎng)文上的一段話,相信很多老師都看到過,“書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難?!薄!奔皶r把讀書心得、啟迪隨手記下來,把重點語句圈點劃線,是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。二、在時間上要善于擠和鉆。作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。因此,手中的`筆墨是苦攻書籍最直接的利器。要養(yǎng)成手不釋卷,巧用點滴時間的習慣。當然,現(xiàn)今社會,不單單可以從書本中獲取知識,通過網(wǎng)絡(luò)讀書也是一種很好的選擇。讀書讓我在教學中知道了思,知道了分析,知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會有思考有思想的老師??傊高^這一個階段的學習,自我的理論水平有了提升,思路更明確了,方法更具體了。學生需值得去珍愛,在工作過程中要學會寬容學生,與學生和諧相處。老師對完美的事物應(yīng)持續(xù)敏銳的態(tài)度。透過學生的一舉一動,能明了地看到班主任老師本質(zhì)、為人處世的態(tài)度。另外,愛學生的確重要,而嚴格要求學生則是對學生愛護關(guān)心的更深層次的體現(xiàn),所以必須做到寬嚴相濟,使嚴出于愛,愛寓于嚴。 情感修煉人們常說教育是愛的事業(yè),沒有愛就沒有教育。 管理修煉班主任首先是一名教師,他必備的首先是教書育人的能力。(6)機智敏銳,語言要有靈活性。因此,班主任在班級的日常管理中應(yīng)該率先垂范,課內(nèi)課外言行一致,用自己的實際行動教育學生,真正成為學生學習、效仿的楷模和表率。”我們最重要的是修煉出獨立的品格和獻身精神,言傳身教,讓學生們知道站在臺上的乃是一個活生生的人,乃是一個永不服輸?shù)娜?,讓他們?yōu)樽约旱睦硐肓x無反顧地奮斗到底。我們由被動到主動,由要求變成習慣,由自己讀到全體分享。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學中,楊老師所教的學生在計算的過程中也出現(xiàn)了一個小插曲,然而,在楊老師的適時地退和正面引導下,還是化解了一名后進生的尷尬,同時也激勵了這名后進生以后還要積極舉手回答問題,更要積極思考問題。所以楊老師謙虛地說是“盡量退”。在我們看來,他們每一位教師都是善于思考,非常有想法的。而要做一個有智慧的老師,就要不斷的學習,把學習滲透到工作和生活中去,讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點一滴,每時每刻。以前我也想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生,想過該如何吸引學生在課堂上的注意力,想過該如何讓犯錯誤的學生能比較容易的改正他的缺點……但是有許多時候,苦于找不到好的方法。再看看關(guān)于程樺的教育。這本書博大精深,一百條建議太謙虛了,每個句子都閃爍著無法計數(shù)的靈感火花,老教育家恨不得把畢生所學傾入其中。社會上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為,可見,讓我們都做一個有胸襟的大氣老師影響我們的學生,對整個社會都是有著重要影響的!教師要對自己的職業(yè)生命負責,對我的觸動很大。教師讀書交流心得體會3《致青年教師》是吳非老師的告別講臺之作,他把他30多年的教育經(jīng)驗傾囊相授,對青年教師在教育教學中所遇到的問題進行細致地解答,對大家在教學中可能忽視的一些細節(jié)進行叮囑,最主要的是希望青年教師們無論什么情況下都不要放棄教育良知,做一些有益于這個民族,有益于家庭,有益于學生的事。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的,老師的話簡直比圣旨還靈,回到家里就誰的話都不聽了。讀了這些理論著作以后,我的心更加透徹了,因為對這些經(jīng)驗的汲取,使我更自信的`走近我的學生,讓我更自覺地去研究我的學生,去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,尋找與學生交流與溝通的橋梁,從而把學生的純真的心靈開啟,把學生智慧的火花點燃。韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨,著《師說》,駁“道統(tǒng)”。能力,幫助他們找到未來的目標,并過上充實有意義的生活。我們都想讓自己的孩子未來過上幸福的生活,為成人的世界做好準備。我們培養(yǎng)孩子的目的是什么?我們要怎么能讓孩子達成這樣的目的?僅僅為了一次考試,僅僅為了一個證書去培養(yǎng)自己的孩子,格局真的是太小了。注重培養(yǎng)孩子們的自主學習能力、團隊合作能力和反思問題的39。荀子推崇“青,取之于藍而青于藍”為理念,學以致用,鍥而不舍。這些教育家,他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn),讓他們獲得了最大的成功與快樂,而這正是他們走近學生所獲得的碩果。具有高尚的的師德,才會得到學生的尊重,教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值?,F(xiàn)今社會的競爭壓力越來越大,教會學生學會坦蕩,心胸博大是最好的抵抗壓力、調(diào)整自己的不可替代的方法。在花費了近半年時間仔仔細細、每字每句品讀這本教育圣經(jīng)之后,她說讀這本書思維上絕對的愉快,遣詞造句也處處體現(xiàn)蘇霍姆林斯基做教育的精準與對教育純粹的熱情。例如在“萬同偷隨身聽”事件中,李老師開始是非常嚴肅的告訴萬同,游賢的家長報了案,公安局的人已經(jīng)來到了學校,當萬同承認是“我與游賢開玩笑”后,李老師馬上順著他的話說是有誤會,于是下面就
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