【正文】 要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔(dān)負(fù)起“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識(shí)為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主體。老師對(duì)優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當(dāng)然的事，那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢？或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。記得鄧小平同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)他們?nèi)娜獾姆e極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。不能再像過去那樣高高在上，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。5．學(xué)會(huì)合作老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員，學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì)讓我們的工作如魚得水。3．學(xué)會(huì)寬容我覺得這一點(diǎn)也是最難做到的。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號(hào)，有悖于社會(huì)主義精神文明的基本要求。牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想。由培養(yǎng)“知識(shí)型”學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。一、沒有正確處理好教書與育人的關(guān)系受傳統(tǒng)觀念的影響，一直以為教書是教師培養(yǎng)人的重要目標(biāo)，書中的內(nèi)容僅重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與講解，只重記誦識(shí)讀，只重推演形式，不能正確引領(lǐng)學(xué)生理解書中的為人處事之道，不能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，教給他們做人的道理?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而切更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。這種愛是神圣的。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個(gè)良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔(dān)負(fù)起“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。在每天緊張的學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們?cè)谟螒蛑幸惨獦淞踩^念：玩耍時(shí)要注意選擇安全的場(chǎng)所；要遠(yuǎn)離公路、建筑工地；要避開變壓器、高壓電線；不要到湖邊河上去撈冰等。不要騎著自行車在路上相互追逐、打鬧、嬉戲。殊不知這種嬉戲在冬季氣候條件下很容易出現(xiàn)滑倒摔倒的現(xiàn)象，造成不必要的身體損傷。使學(xué)生不但學(xué)到書本上的知識(shí)，更要適合社會(huì)需求，成為社會(huì)真正有用之才。通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。平時(shí)的教學(xué)中我都盡量發(fā)揮電腦和校園網(wǎng)的作用，調(diào)用大量的圖片共學(xué)生欣賞；有些課我就自制課件上課。在教學(xué)中怎樣對(duì)待你的學(xué)生是一個(gè)老師具體素質(zhì)的集中體現(xiàn)，我在教學(xué)中特別注意和學(xué)生建立友好、民主的師生關(guān)系，我是他們的大朋友、引導(dǎo)者，注意保護(hù)他們的自尊心，注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立處理問題的能力；我所在的學(xué)校位于偏遠(yuǎn)的山村，因此，在教學(xué)中我特別注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立處理事情的能力，盡量不依靠老師；低年級(jí)的小朋友經(jīng)常會(huì)問老師，小樹怎樣畫？小貓?jiān)鯓赢嫷膯栴}，我一般都不直接畫給它看或告訴她怎樣畫，我會(huì)讓他先觀察一下要畫的東西，有了直觀的印象再啟發(fā)他怎樣畫，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。不平衡；標(biāo)準(zhǔn)隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步,教育越來越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視,家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的要求也越來越高,對(duì)老師的要求也越來越高，特別是現(xiàn)在國(guó)家提倡德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí)，我們美術(shù)學(xué)科也得到了應(yīng)有的重視,從課堂教學(xué)到課外活動(dòng),從能力課到個(gè)性特長(zhǎng)課，美術(shù)都扮演了重要的角色，都充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。事實(shí)上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑；而當(dāng)你對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí)，并不能表明你真的控制不了自己，事實(shí)上此刻的你也許心靜如水。閱讀經(jīng)典，會(huì)在無形中提升你的品位，強(qiáng)化你的人格魄力，從而在中影響你的學(xué)生。全球著名的拳擊裁判布魯斯就是一個(gè)只會(huì)從1 數(shù)到9的學(xué)生。一個(gè)有幽默感的老師往往會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可、認(rèn)同，而且是真心的認(rèn)同。美術(shù)教師能通過自己的作品來打動(dòng)/3學(xué)生、感染學(xué)生，學(xué)生不僅會(huì)驚訝教師的專業(yè)同時(shí)，也會(huì)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)模塊的興趣。一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷15名學(xué)生和1名教師，美術(shù)教師符堪章老師奮力護(hù)雛，在身中四五刀的情況下把兇手推出教室。第一篇：怎樣做一名合格的美術(shù)教師怎樣做一名合格的美術(shù)教師同學(xué)們，晚上好！在這里我要感謝我們師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院提供這樣一個(gè)讓我和同學(xué)們共同交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生血案。假如沒有高深的藝術(shù)修養(yǎng)和一定的教學(xué)方式，那是不可能把學(xué)生培養(yǎng)成高質(zhì)量的審美意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生，這是沒有可能的。五、應(yīng)該富有幽默感。因?yàn)?，眼前的差生能夠讓你的講課無法進(jìn)行下去，你犯不著如此，而差生的未來，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。同時(shí)，你會(huì)從這世界的時(shí)事、體育、娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題，從而增加彼此的交融性。第五條 學(xué)會(huì)控制自己的情緒當(dāng)你準(zhǔn)備批評(píng)你的學(xué)生時(shí)，你要學(xué)會(huì)控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。重視；重要角色；辦學(xué)方針。二、怎樣對(duì)待你的學(xué)生。當(dāng)今的科技日新月異，信息技術(shù)帶來了教育的革命，我在課堂上把電腦多媒體技術(shù)得到了充分的運(yùn)用，我們學(xué)校先進(jìn)的校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了資源共享