【正文】 X年5月25日：揚(yáng)子津東校區(qū)：學(xué)院所有學(xué)生。B 然后每個(gè)同學(xué)將自己近期遇到的煩心事寫到紙片上，接著同學(xué)們都將紙片折成飛機(jī)并同時(shí)放飛.（注意每個(gè)同學(xué)將自己的飛機(jī)做上獨(dú)特的記號(hào)，以便自己找到）C 每名同學(xué)都在草坪上撿起別人的飛機(jī)，打開它看看別人遇到的困難。D 裝滿快樂的盒子會(huì)被收藏，記錄同學(xué)們的快樂和以后目標(biāo)。：寬闊、人坐成一圈 九：活動(dòng)過程: ：開始抽簽分組:夾氣球賽跑，兩人夾住一個(gè)氣球賽跑，比誰跑的快。游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。無家可歸規(guī)則：三人一組，兩人扮演大樹，一人扮演松鼠，組數(shù)不限，當(dāng)主持人說刮風(fēng)時(shí)，扮演大樹的兩人分開，重新和其他人組成大樹，主持人說下雨時(shí)。最后，進(jìn)行總結(jié)和探討，分發(fā)小禮物。采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等。“旅行者”到達(dá)隊(duì)尾，后面幾個(gè)隊(duì)員舉著他的身體下落時(shí)，應(yīng)保證他的雙腳安全著地。要玩好，學(xué)好。B 一位工作人員將同學(xué)們的快樂收起來放到紙盒，另一位工作人員將同學(xué)們的煩惱收起來放到另一個(gè)紙盒。二、開展第一個(gè)活動(dòng)——飛翔的心緒。附件：“勇往直前”項(xiàng)目比賽統(tǒng)分表活動(dòng)照片收集表附件1：勇往直前項(xiàng)目統(tǒng)分表篇二：大學(xué)心理健康日活動(dòng)策劃揚(yáng)州大學(xué)大學(xué)生心理健康日活動(dòng)策劃書主辦：揚(yáng)州大學(xué)心理健康教育中心承辦：揚(yáng)州大學(xué)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”“”取諧音“我愛我”一意為要認(rèn)識(shí)自我，接納自我，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，樂觀自信，能用尊重，信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受，給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力，也就是說愛自己才能更好地愛他人。（規(guī)定動(dòng)作：猴子上樹、螃蟹走路、擦玻璃、洗衣服、吃泡泡糖等）游戲意義：主持人講解此游戲的寓意，接著指出在日常交往中，溝通不足經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤理解對(duì)方的意思。游戲意義：隊(duì)友想盡力做好，但是可能由于眩暈感不能以快速向終點(diǎn)跑去，所以希望大家能夠理解和寬容你的隊(duì)友，在生活中也是如此。具體游戲內(nèi)容如下：“生死與共”游戲規(guī)則：主持人挑選6對(duì)選手（1男2女為1對(duì)，男強(qiáng)壯，女瘦小），助手在每對(duì)選手面前的地上鋪開1大張報(bào)紙。八、比賽獎(jiǎng)勵(lì)：按比賽情況評(píng)出團(tuán)體前四名并發(fā)放獎(jiǎng)品及證書（設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)二名）第四篇：心理活動(dòng)策劃書心理活動(dòng)策劃書篇一：大學(xué)心理活動(dòng)策劃書***大學(xué)傳播學(xué)院10級(jí)新聞班心理活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)背景隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，健康的概念已發(fā)生了深刻的變化。三、參加人員：社團(tuán)所有人四、游戲時(shí)間： 2012 年4月17日下午2:40五、游戲地點(diǎn)：2號(hào)教學(xué)樓203教室六、游戲形式：游戲分為兩個(gè)個(gè)項(xiàng)目，第一是價(jià)值拍賣；第三是心理劇尋找自我 確立目標(biāo)追求夢想。”老師望了望四周，說：“還有誰看見了？”“我……沒看見?！笔嬲锅櫜怀姓J(rèn)。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視?！笔嬲锅櫼欢迥_：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”方浩鋒理直氣壯：“我才不瞎說呢，大家都看見的。班主任走了過來，說：“誰弄壞的？”舒展鴻說：“沒看見。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)——“48”，我“唉”了一聲便癱瘓?jiān)诹俗郎稀? 內(nèi)心獨(dú)白：就是自己對(duì)自己講的無聲的話? 我不停的在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽收音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。要寫好人物的心理活動(dòng)，就要注意觀察了解你周圍的人，不但要了解人物在做什么，還要透過人物的神態(tài)、語言、行動(dòng)，知道他在“想什么”。疏導(dǎo)焦慮源請(qǐng)大家把自己平時(shí)應(yīng)對(duì)考試焦慮的有效方法說出來，小組長記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《兩秀才趕考》的故事。頭腦風(fēng)暴小組討論：面對(duì)他們的嘮叨，我們最好怎么辦？根據(jù)大家認(rèn)同的方法進(jìn)行簡單的歸納，寫在紅色的紙上，貼到黑板上。注意事項(xiàng)：評(píng)選優(yōu)秀榜樣時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生全面考慮。輔導(dǎo)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解自己人際關(guān)系的現(xiàn)狀，爭做受歡迎的人。筆和紙活動(dòng)過程：熱身活動(dòng)播放歌曲《我是女生》，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，吸引學(xué)生的注意力，又為圍繞男生女生這一中心課題開展后續(xù)活動(dòng)做好鋪墊。釘紐扣、提水接力所需的物品?！臼咳绾螏椭鷮W(xué)生與同伴更好地交往？活動(dòng)主題：我愿成為你朋友輔導(dǎo)對(duì)象：七年級(jí)這一代學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于成長環(huán)境相對(duì)封閉，很多孩子有孤僻、自私、不受歡迎的不良心理素質(zhì)，甚至害怕與人交往的心理障礙。教師總結(jié)在《友誼地久天長》的音樂中，教師提出希望，結(jié)束本課。切入主題以欣賞小品《亮亮在家》切入，引發(fā)學(xué)生思考：在生活中你是否也遇到過這樣的事情？實(shí)話實(shí)說結(jié)合課前的問卷調(diào)查，讓學(xué)生實(shí)話實(shí)說：長輩嘮叨的時(shí)候，你有什么感受？他們的用意在哪里？讓孩子敞開心扉，說出自己真實(shí)的想法，體會(huì)長輩嘮叨背后所包含的關(guān)愛。引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試，坦然面對(duì)考試。通過演示實(shí)驗(yàn)，分析考試焦慮產(chǎn)生的原因：外源壓力和消極心理。通過人物的心理活動(dòng)，可以讓讀者感到更具體、更生動(dòng)、更有感染力。? 直接描寫包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫和幻覺描寫等 ? 間接描寫包括環(huán)境烘托、動(dòng)作語言描寫。我用有